楊金元

[摘 要] 德育是當(dāng)前初中生教育工作的重要組成部分，加強(qiáng)德育不僅是初中生自身發(fā)展的需要，也是國家人才建設(shè)的目標(biāo)。作為學(xué)生成長與發(fā)展的基本橋梁，學(xué)校的共青團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的感染力量，通過各種形式的活動或監(jiān)督機(jī)制，促使學(xué)生積極行動，讓學(xué)生的德育在潛移默化中成為一種自然的行為，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。

[關(guān)鍵詞] 共青團(tuán)組織;學(xué)校德育;綜合素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展尤其是道德水平的發(fā)展正在成為考量他們是否合格的基本要求，只有具備基本的學(xué)科知識和較強(qiáng)的綜合心理素質(zhì)，才能在這個多元的社會中立足。在外部環(huán)境的沖擊下，當(dāng)前的很多初中生在學(xué)習(xí)中都不踏實，總是向往外面的世界，他們厭學(xué)、迷茫、不知感恩、逃避責(zé)任，這些行為如果不及時被制止，只會助長學(xué)生的負(fù)面情緒，引發(fā)一系列的惡性事件。為此，共青團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)對初中生的影響，配合學(xué)校教師的德育，在德育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、以德育為核心，抓好團(tuán)學(xué)干部隊伍建設(shè)

構(gòu)建一支高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部隊伍是進(jìn)行共青團(tuán)隊管理的前提，為此，初中共青團(tuán)的相關(guān)組織者應(yīng)先著重培養(yǎng)一批具有團(tuán)體意識的干部，讓他們成為團(tuán)隊的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)和影響更多學(xué)生，使他們能成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。具體而言，教師可以對那些思想先進(jìn)、熱愛團(tuán)隊的學(xué)生進(jìn)行試用，讓廣大學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，最終讓學(xué)生進(jìn)行投票選擇。那些勝出的共青團(tuán)代表不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識，還應(yīng)具備負(fù)責(zé)的精神態(tài)度，在團(tuán)體活動中主動發(fā)揮帶頭作用，讓其他團(tuán)員感受到共青團(tuán)的魅力;共青團(tuán)的代表要求真務(wù)實、真抓實干，成為聯(lián)系學(xué)生、教師的橋梁，成為克己奉公、清正廉潔的模范，帶動其他學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及活動的積極性。

二、在社會實踐中提升德育

實踐是認(rèn)識的來源，是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中團(tuán)隊活動的負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的實踐鍛煉，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們認(rèn)識到實踐的重要性，進(jìn)而以積極的心態(tài)面對活動，收獲成長與幸福。

例如，針對學(xué)校的宣傳活動，團(tuán)隊活動的負(fù)責(zé)人應(yīng)加大對學(xué)生的教育培訓(xùn)力度，讓學(xué)生充分了解學(xué)校的發(fā)展歷史，讓學(xué)生參與制作宣傳海報和文字撰寫等方面的工作，讓學(xué)生不僅能得到實質(zhì)性的鍛煉，也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，最終增加學(xué)生的愛校情感。組織學(xué)生為老人解決一些難題，比如給他們捶背、給他們晾曬被褥等。在與老人的互動中，學(xué)生能體會到老人生活的不易，由衷地產(chǎn)生敬老的品德。

三、加強(qiáng)與學(xué)校任課教師的聯(lián)合，共同促進(jìn)德育發(fā)展

學(xué)校的任課教師對學(xué)生的德育從未松懈，團(tuán)隊活動的負(fù)責(zé)人應(yīng)積極配合學(xué)校教師的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，優(yōu)化學(xué)生的人生服務(wù)態(tài)度，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。因為單憑教師的教育力量，要想達(dá)到預(yù)期的教育目的有一定的難度。學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)針對教師布置的一些任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生圍繞一定的任務(wù)進(jìn)行積極的活動，在文明與和諧的環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升。

例如，當(dāng)前的很多初中生過慣了衣食無憂的幸福生活，對父母提出什么樣的要求都能得到滿足，長此以往，學(xué)生就會漸漸產(chǎn)生不知回報與不愿付出的心理，他們認(rèn)為一切所得都是理所應(yīng)當(dāng)，不利于學(xué)生感恩意識的形成。為此，學(xué)校教師在布置相關(guān)家庭勞動任務(wù)的過程中，學(xué)校共青團(tuán)活動負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)發(fā)揮團(tuán)內(nèi)干部的中堅力量，對學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行細(xì)致劃分，做到責(zé)任到人，檢查和監(jiān)督學(xué)生的行為。這樣一來，學(xué)生就都會為了完成任課教師布置的任務(wù)而積極主動地為父母做飯、洗衣、擇菜等，通過一定的勞動實踐，學(xué)生漸漸體會到父母為家付出的勞動，為家庭的操勞，逐漸形成孝心。在學(xué)生思想品德教育中，學(xué)校共青團(tuán)的作用是不可小覷的，其應(yīng)該是學(xué)生德育行動的監(jiān)督和推動者。

總之，共青團(tuán)隊伍儲備有大量優(yōu)秀的人才，對學(xué)校的長期發(fā)展和德育建設(shè)功不可沒，學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)憑借自己的發(fā)展優(yōu)勢，不斷為學(xué)校建設(shè)和教育貢獻(xiàn)力量，為國家人才教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為學(xué)生的健康綜合發(fā)展不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慶.試論青年群眾工作專業(yè)的創(chuàng)建——共青團(tuán)工作理論研究的現(xiàn)實、傳統(tǒng)和新探索[J].青年發(fā)展論壇，2019（2）：30-40.

[2]何少華.充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在僑鄉(xiāng)中學(xué)德育工作中的作用[EB/OL].開平一中德育天地，2009-2-20.

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“新時期中學(xué)共青團(tuán)工作與德育有機(jī)融合的實踐研究”（課題立項號：GS〔2018〕GHB1649）研究成果。】

（責(zé)任編輯：劉潔）