孫樂坤

摘要：幼兒教育是孩子成長的關(guān)鍵階段，對于孩子的優(yōu)秀品格、整體素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。在幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，對于方式方法的把握十分關(guān)鍵，對此，即需要能夠?qū)σ酝逃椒ㄟM(jìn)行積極的改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在本文中，將就改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法核心要點進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教學(xué)方法;核心要點

一、引言

在社會不斷發(fā)展的過程中，幼兒教育具有了較高的重視程度，也因此對幼兒教育工作的開展提出了更高的要求。在幼兒園教學(xué)活動開展中，作為教師即需要能夠做好教學(xué)方法的把握，對于目前存在的問題，要積極的采取措施進(jìn)行改進(jìn)，在滿足幼兒成長需求的情況下提升教學(xué)效果。

二、幼兒教育現(xiàn)狀

在現(xiàn)今幼兒教育活動開展當(dāng)中，所存在的問題有：

（一）教育缺乏針對性

在部分幼兒園教學(xué)中，教師存在偏向聽話、懂事小朋友的情況，而對于不聽話、愛大腦的孩子關(guān)心程度存在一定的不足，不僅因此對幼兒成長的均衡性產(chǎn)生影響，也將因此違背了教育綜治。同時，在不同幼兒家庭當(dāng)中，所具有的家庭背景、教育方式存在不同，也將使幼兒在綜合水平上存在一定的差異。而在實際教學(xué)過程當(dāng)中，教師并沒有以此開展針對性教育，即是單純的將之前準(zhǔn)備好的內(nèi)容灌輸給幼兒，并因此對幼兒發(fā)揮才能的空間產(chǎn)生影響。此外，部分教師在教學(xué)理念上也存在不足，教學(xué)方式枯燥、單一，無法對幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，在內(nèi)容的與時俱進(jìn)方面也存在不足，缺少教學(xué)創(chuàng)新，久而久之，則會使幼兒對課堂教育失去興趣。

（二）教育管理不健全

在部分幼兒園當(dāng)中，在管理機(jī)制方面存在不健全的情況，沒有做好對幼兒教師的考核工作，進(jìn)而對幼兒園教育水平產(chǎn)生影響。在部分幼兒園中，也缺少必要的資源配置，無法對幼兒游戲、學(xué)習(xí)當(dāng)中的需求進(jìn)行滿足，在很多課程當(dāng)中，都是以教師演示、口述方式完成的，幼兒在此過程當(dāng)中沒有進(jìn)行真正的動手實踐，也因此影響到幼兒的實踐能力。同時在，部分課堂當(dāng)中，教師始終占據(jù)著主體地位，幼兒也單純的根據(jù)教師安排進(jìn)行活動，缺少兩者間的溝通。

三、幼兒性格特點

在幼兒教育當(dāng)中，做好幼兒性格特點的把握是獲得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，具體拉來說，幼兒性格存在的特點有：第一，好奇心。好奇心是孩子天生具有的特點，在四五歲時，好奇心非常強(qiáng)烈，在看到新鮮事物時，就回積極的問東問西，喜歡提問問題，滿足自身的好奇心理;第二，模仿性。在幼兒時期當(dāng)中，幼兒主要以模仿的方式學(xué)習(xí)，喜歡模仿他人的動作與行為，這也正是幼兒時期孩子最為明顯的特點;第三，喜歡贊美。雖然幼兒的年齡較小，但也具有較強(qiáng)的自尊心以及自信心，喜歡聽到肯定、贊美的話語。在幼兒教育當(dāng)中，經(jīng)常會為幼兒安排一定的作業(yè)。如果在完成后獲得了贊美，則能夠具有更高的熱情投入到后續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、幼兒教育轉(zhuǎn)變措施

（一）培養(yǎng)幼兒美感

在我國教育發(fā)展當(dāng)中，幼兒教育是一項基礎(chǔ)性工作，教育效果將對孩子的一生發(fā)展產(chǎn)生各影響。在現(xiàn)今幼兒教育當(dāng)中，美育教育是非常重要的一項內(nèi)容，即對幼兒自身的美進(jìn)行樹立，通過美育的方式開展教學(xué)，使幼兒能夠同生活當(dāng)中各類美好事物形成接觸，以此使其能夠從中獲得健康的成長。在幼兒教學(xué)當(dāng)中，要做好對孩子的引導(dǎo)工作，使其能夠同周邊美好的人事物等進(jìn)行接觸，在形成良好審美情趣的情況下獲得感性經(jīng)驗，對世界形成美好的認(rèn)識，使孩子在未來面對挫折時，也能夠即樂觀、積極的心態(tài)應(yīng)對。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師也需要能夠積極做好對孩子的組織工作，使其在親近大自然的情況下開展對應(yīng)的野外活動，使其從中體會到大自然的美好，培養(yǎng)其愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的良好情感。

（二）開展游戲教學(xué)

幼兒的年齡小、對游戲活動具有較高的熱愛程度，通過游戲教學(xué)在幼兒教育當(dāng)中的引入，則能夠幫助幼兒在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，滿足其愛玩的心理需求。在孩子教學(xué)當(dāng)中，可以結(jié)合實際引入教學(xué)模式，加入所學(xué)知識，使孩子能夠樹立起正確的思想行為。在幼兒園教學(xué)中，要以游戲為基本活動類型，使相關(guān)對于知識的學(xué)習(xí)能夠在游戲活動當(dāng)中自然形成。在游戲設(shè)置中，也需要保證其具有靈活多樣的特點，對多種游戲種類進(jìn)行設(shè)置，使不同孩子都能夠獲得自己喜愛的項目與場所，激發(fā)游戲天性。如在幼兒園十二生肖漢字的教學(xué)當(dāng)中，則可以在課堂中為孩子分發(fā)不同動物類型的帽子，在帽子上寫上相應(yīng)的漢字，之后為孩子發(fā)字卡，使其能夠一筆一劃的學(xué)習(xí)漢字。通過該種提前游戲方式的應(yīng)用，不僅能夠?qū)⒆拥淖⒁饬M(jìn)行有效吸引，且能夠幫助孩子進(jìn)一步對漢字加深印象，以此形成較好的識字效果。

（三）應(yīng)用贊美教育

根據(jù)孩子喜歡成功、幫助其樹立自信心角度考慮，在幼兒教育過程當(dāng)中，要積極應(yīng)用鼓勵性以及嘗試教學(xué)，多給孩子一些欣賞的話以及贊揚(yáng)的語言，以此使孩子們在形成較強(qiáng)自信心的情況下更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。如在部分課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要積極鼓勵孩子在課堂當(dāng)中發(fā)言，以此表達(dá)出自身的內(nèi)心想法，而無論孩子回答的怎么樣，都需要給予其一定的物質(zhì)獎勵以及話語表揚(yáng)。如在對孩子古詩背誦檢查時，要鼓勵其來到講臺上面對大家背誦，無論背誦的非常好還是存在一定的不足，都需要給予其一定的獎勵。在此過程中，教師的肯定、賞識將對孩子說話的積極性進(jìn)行有效的激發(fā)，幫助其以此獲得更強(qiáng)的交往能力，為未來人際交往打下良好的心理基礎(chǔ)。而在此過程當(dāng)中，教師也能夠?qū)⒆舆M(jìn)行更好的了解，為未來教師教學(xué)策略的優(yōu)化也具有積極的意義。

（四）做好家長引入

在幼兒成長當(dāng)中，家庭同學(xué)校具有同等重要的教育地位，只有在學(xué)校、家庭并重教育的情況下，才能夠幫助孩子從中獲得更好的成長。在現(xiàn)今幼兒園教學(xué)中，在具體課程配置中，對于家長參與的重要性沒有形成充分的認(rèn)識，同家長間的聯(lián)系存在不足，并因此對孩子的認(rèn)識、了解產(chǎn)生影響?？梢哉f，家庭是孩子成長的基礎(chǔ)環(huán)境，而家長則是孩子成長當(dāng)中的第一位老師，在幼兒教育當(dāng)中，來自家庭的教育也十分關(guān)鍵。對此，教師在教學(xué)當(dāng)中即需要能夠同家長加強(qiáng)溝通，對孩子在家庭當(dāng)中的表現(xiàn)、生活喜好等進(jìn)行全面的了解把握，同時結(jié)合教學(xué)實際多開展一些家長參與的家庭活動，在引入家長力量、密切家庭同學(xué)校聯(lián)系的情況下提升教學(xué)效果。

（五）優(yōu)化師資隊伍

在現(xiàn)今幼兒教學(xué)當(dāng)中，對于教師的要求不斷提高，不僅需要其具有較好的文化功底，且需要在文藝才能方面也具有好的表現(xiàn)。幼兒園在招聘教師時，即需要能夠?qū)處煹乃刭|(zhì)進(jìn)行全面考察，包括有跳舞、畫畫以及唱歌等，保證孩子在校園當(dāng)中能夠接觸、學(xué)習(xí)到更多的節(jié)能與知識，形成廣泛的愛好以及興趣。同時，教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中，也需要能夠始終加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，對兒童教育學(xué)、心理學(xué)以及行為表現(xiàn)等內(nèi)容進(jìn)行更深入了解，在形成寬闊知識技能的情況下，才能夠保證后續(xù)教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語

在上文中，我們對改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法的方式與要點進(jìn)行了一定的研究。在現(xiàn)今社會發(fā)展中，幼兒教育已經(jīng)成為了教育活動開展當(dāng)中的重點，具有較高的關(guān)注度。在實際教學(xué)中，教師即需要能夠充分把握幼兒特點，同時積極分析以往教學(xué)當(dāng)中存在的問題與不足，結(jié)合教學(xué)實際需求制定有針對性的改進(jìn)方式，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

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（指導(dǎo)老師：劉瀟）