郝志曉

【摘要】小學(xué)體育需要注重“因材施教”的教學(xué)理念，優(yōu)化師生關(guān)系，促進小學(xué)生積極投入體育鍛煉，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。實踐證明，“因材施教”更符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，更有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 核心素養(yǎng) 差異化 因材施教

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程，也是促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的主要途徑，需要廣大師生高度重視。在小學(xué)體育教學(xué)中運用“因材施教”的教學(xué)方法是新課程改革的要求，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，但傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的主體地位重視程度不夠，常常使小學(xué)生處于被動地位，小學(xué)生的潛能得不到充分挖掘，學(xué)習(xí)興趣不高，最終造成小學(xué)體育課堂教學(xué)效率偏低。新時期，小學(xué)體育教師需要進行深刻思考，找到正確的教學(xué)方式，真正發(fā)揮體育節(jié)課的作用，讓小學(xué)生健康快樂地成長。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及終身體育意識

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升小學(xué)生的課堂參與度，從而激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉熱情，達到理想化的教學(xué)效果。同時，教師要考慮到體育鍛煉的特殊性，選擇符合小學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)育特點的體育教學(xué)項目，給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺。應(yīng)采用因人而異的教學(xué)手段，使所有學(xué)生得到充分發(fā)展。如在教二年級小學(xué)生快速跑的時候，結(jié)合小學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)：重點發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，掌握怎樣才能更快速奔跑的技巧和方法。教學(xué)時我設(shè)計了趣味性游戲內(nèi)容，如“搶運糧食”，先給學(xué)生做示范，講解主要動作和技巧，然后讓學(xué)生跟著教師做模仿練習(xí)，最后輪流練習(xí)，在練習(xí)的過程中根據(jù)學(xué)生掌握的不同情況對學(xué)生做針對性的指導(dǎo)，有利于小學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛。

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

師生關(guān)系是教育活動中最基本也是最重要的關(guān)系，具體是指教師與學(xué)生在教育、教學(xué)過程中所結(jié)成的相互關(guān)系，包括二者所處的地位、作用及彼此之間相互對待的態(tài)度等，健康良好的師生關(guān)系是提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，首先要改善緊張、隊里的師生關(guān)系，增添課堂的趣味性，避免出現(xiàn)僵化的課堂氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上體育課，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如教學(xué)生投擲的時候，由于投擲機游戲能通過集中目標(biāo)或擲遠吸引學(xué)生興趣展現(xiàn)學(xué)生能力，因此，不僅使學(xué)生得到鍛煉，而且使心理得到滿足。傳統(tǒng)體育教學(xué)使用的投擲器材局限于壘球和沙包等，缺乏新意，所以進行了創(chuàng)新，開發(fā)了不同的投擲物，充分的發(fā)揮器材的功能作用，如投擲足球、海綿等。

三、設(shè)計多樣的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的差異化，提高教學(xué)效率

為了體現(xiàn)與時俱進的教學(xué)思想，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是要充分考慮沒課小學(xué)生的個性，注重學(xué)生的差異化和層次化，讓小學(xué)生在體育課堂有施展才華的空間。同時，還會征求小學(xué)生的意見，讓小學(xué)生對體育教學(xué)提出建議和意見，鍛煉小學(xué)生的主動性和積極性，使“因材施教”真正融入小學(xué)體育教學(xué)。如教小學(xué)生跑步的時候，為了打造高效的體育課堂，我為學(xué)生設(shè)計了豐富的教學(xué)內(nèi)容，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生進行跑前準備活動和專門性練習(xí)，使學(xué)生身體各部位得到充分活動。然后之學(xué)生慢跑練習(xí)，要求采用中等速度，做到動作幅度大，腿部蹬擺充分有力，動作自然放松，接下來在教師的指導(dǎo)下進行“群龍爭霸”的游戲。按照學(xué)生的實際水平分成小組，確保每個小組都有體育尖子生和體育后進生，以達到互相幫助的目的。在海綿墊上放上一個“獎杯”，每個小組第一人沿跑道跑半圈，然后第二個人接力，依次進行，最后一人跑完即可直奔“獎杯”，最先取得“獎杯”的小組獲勝。

四、“教”和“玩”相結(jié)合

體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德等一系列核心素養(yǎng)，要達到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉?！敖獭?，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進學(xué)生笑話理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展期個性，增強其創(chuàng)造能力。

無論何種情況下，興趣永遠都是學(xué)生最好的老師，小學(xué)體育也不例外。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，首先，教師可充分創(chuàng)造設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過猜謎語或講故事等玩的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，如將人教版一年級下冊中“跑跳攀爬”綜合訓(xùn)練故事化為“花果山玩?！保瑢W(xué)習(xí)過程變?yōu)橐粋€游玩的過程，并在玩的過程中教。再次，教師要充分了解學(xué)生渴望成功的強烈欲望，在課堂上采用不同形式的體育競賽的方式，增強課堂教學(xué)的競爭性，提高學(xué)生玩的熱情，使其更主動投入到教師教的活動中來。

五、積極滲透體育精神，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)

教師要善于向?qū)W生滲透體育精神和體育意識，鼓勵學(xué)生通過體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣，進而樹立終身體育意識。由于小學(xué)生對體育鍛煉重視程度不同，因此他們的體育素養(yǎng)各不相同，教師必須給學(xué)生傳遞一些正能量，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的體育知識和技能。如無法進行戶外體育鍛煉時，在教室內(nèi)做游戲或者講有關(guān)于體育精神的故事，如中國女排多次獲得世界冠軍的故事，奧運冠軍的故事等，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道體育的重要性，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

六、更新教學(xué)方法，增強體育教學(xué)的有效性

就目前而言，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已無法滿足新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)的需求，教師要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境差異等多方面的實際情況對現(xiàn)行的教學(xué)方法進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與創(chuàng)新，讓教學(xué)活動更加貼合實際，并與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)場地、器材等完美結(jié)合。目前小學(xué)體育教學(xué)中較為常用的新型教學(xué)方法主要有游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、兒歌教學(xué)法和故事教學(xué)法等，教師要對所教學(xué)生的年齡、心理特點、知識基礎(chǔ)等多種因素進行綜合分析，并選取科學(xué)有效的方法，營造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)散思維，培養(yǎng)競爭意識以及創(chuàng)造力，強化教學(xué)效果。

七、組織體育拓展活動，尊重學(xué)生的主體地位

小學(xué)體育具有較強的靈活性和實踐性的特點，一次在教學(xué)過程中要善于組織學(xué)生進行拓展訓(xùn)練，一方面提高學(xué)生的掌握體育技能的水平，另一方面有利于形成高效的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生主體地位的發(fā)揮，讓學(xué)生在體育鍛煉中得到鍛煉和提升。在帶領(lǐng)學(xué)生進行郊游時，提前設(shè)計好路線和各種應(yīng)急預(yù)案等，讓學(xué)生自主選舉小隊長并配合教師對隊伍進行管理和服務(wù)工作。通過拓展訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的活力和生機，增強師生情誼。還可以利用課余時間組織學(xué)生開展體育知識競賽活動等，總之教師要做到課堂教學(xué)與實踐活動結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂上收獲學(xué)識，開心快樂。

綜上所述，要實現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，真正的促進學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的個體差異，進行不同層次的教學(xué)活動，并遵循因材施教的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以強化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真正的養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣成為一個全面發(fā)展的人。