徐東升 徐二妹

【摘要】作為小學(xué)生的班主任，承擔(dān)著巨大的使命，不僅要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，更要注重學(xué)生思想教育，讓學(xué)生能夠各方面全面發(fā)展。班主任要想既能在教學(xué)工作中做出優(yōu)異的成績(jī)，也想要得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，這就需要班主任做好工作計(jì)劃，不斷改進(jìn)教育方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 班主任工作 有效

小學(xué)生其實(shí)是一個(gè)特殊團(tuán)體，首先，他們都是未成年人，不能夠保護(hù)自己，不懂得如何明辨是非，很容易上當(dāng)受騙。其次，他們初步接受教育，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，不知道借鑒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式，也不知道如何去提高成績(jī)。再次，當(dāng)小學(xué)生開始讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就是在培養(yǎng)自己獨(dú)立能力的時(shí)候，在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的困難，并且這些困難需要他們自己解決。在學(xué)校期間，沒有父母的幫助，就只能依靠同學(xué)和老師。班主任的職責(zé)和非班主任老師的職責(zé)是不一樣的，后者通常只是上幾個(gè)班的課，在完成自己的教學(xué)任務(wù)之后，便很少時(shí)間關(guān)心學(xué)生的其他方面。而班主任只能是一個(gè)班的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身體健康，心理健康，更需要花時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生各方面的情況，幫助學(xué)生在各方面全面發(fā)展。

一、班主任在小學(xué)教育中面臨的挑戰(zhàn)

小學(xué)班主任在教學(xué)過程中大多數(shù)都會(huì)遇到一些瑣碎繁雜的問題，但是如果不處理好，就會(huì)產(chǎn)生不好的后果，而且可能后續(xù)影響極大。小學(xué)階段是奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)段，在小學(xué)時(shí)期，班主任必須幫助他們樹立正確的認(rèn)識(shí)觀，這就要求了班主任必須要重視學(xué)生的發(fā)展情況，多與學(xué)生溝通，多與加強(qiáng)溝通，幫助他們解決所面對(duì)的困難。班主任在小學(xué)教育階段遇到的困難具體如下：

一是教學(xué)任務(wù)重，對(duì)學(xué)生的情況了解不到位。時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)重，班主任會(huì)過多的把時(shí)間傾注到教學(xué)工作中去，專注于教學(xué)任務(wù)，而沒有時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，也沒有時(shí)間去跟學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)上存在的問題和生活上存在的問題，也就沒有機(jī)會(huì)去幫助他們解決問題。

二是全面監(jiān)管難。班主任對(duì)學(xué)生的監(jiān)管大多數(shù)是在班主任所在的課堂上，但是當(dāng)其他老師上課的時(shí)候，班主任可能就在做下一堂課的準(zhǔn)備工作，無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。甚至在放學(xué)后，家庭作業(yè)完成情況，也只能由父母代位監(jiān)督，班主任卻無(wú)法做到站在第一線。

三是學(xué)生叛逆心重、貪玩，思想上對(duì)學(xué)習(xí)不重視。剛剛接觸知識(shí)的學(xué)生而言，好奇心重，叛逆心重，過于貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，即使班主任多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生也可能并不重視，甚至產(chǎn)生抵觸心理，讓班主任的工作非常不容易開展。

二、班主任有效開展小學(xué)教育工作的策略

為了更好地開展小學(xué)教育工作，讓學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展，班主任需要給自己列個(gè)工作清單，從各方面來(lái)有效開展小學(xué)教育工作。具體工作任務(wù)如下：

1.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)不僅與學(xué)校環(huán)境有關(guān)，更與家庭環(huán)境息息相關(guān)。好的家庭環(huán)境，有和諧的氛圍，容易形成健康的心理，也不容易產(chǎn)生逆反心理，所以在加強(qiáng)學(xué)生教育的時(shí)候，就需要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，是否有和睦的家庭環(huán)境，并定期讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)情況，希望家長(zhǎng)和班主任能夠互相配合，一起讓孩子健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，如果確實(shí)存在一些特殊情況，比如說父母離異、留守兒童等，作為班主任，就更需要對(duì)這類學(xué)生加強(qiáng)關(guān)心，投入更多的注意力，讓學(xué)生感受到更多的關(guān)愛，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)健康的人格，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)與學(xué)生溝通，得到學(xué)生信任

班主任不僅是學(xué)生的老師，更可以在課余時(shí)間當(dāng)學(xué)生的朋友，了解學(xué)生遇到的困難，幫助他們?nèi)ヌ岣叱煽?jī)，解決心情上的不快樂，各種情緒問題等?？墒?，要想和學(xué)生做朋友，就要把握好“度”，既在學(xué)生中要樹立威望，也要得到學(xué)生的認(rèn)同。所以，對(duì)于班主任而言，要主動(dòng)接近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生，主動(dòng)和他們進(jìn)行思想上的交流，讓他們感受到被尊重，被愛護(hù)。更重要的是，班主任也要對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行研究，一是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們充分利用自己的優(yōu)點(diǎn)，也要及時(shí)改正缺點(diǎn)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，建立屬于自身的學(xué)習(xí)方法;二是要了解他們的特性，針對(duì)他們特性的不同，用不同的方法與他們交流，更要用不同的方法去引導(dǎo)他們，幫助他們提升自己。

3.組建班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力

班干部主要是負(fù)責(zé)班級(jí)上的一些非課堂上的事宜，并且當(dāng)班干部也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、人際交往能力。往往當(dāng)選班干部的學(xué)生在班級(jí)中都有較好的人緣，性格也比較開朗，有責(zé)任心。所以班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，合理的給學(xué)生布置任務(wù)，并對(duì)表現(xiàn)好，班級(jí)工作完成出色的學(xué)生，一定要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣才能讓學(xué)生更愿意積極主動(dòng)的去表現(xiàn)自己。班主任必須精心培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉他們的能力：第一，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，宣傳他們的成就，幫助他們樹立威信;第二，要鼓勵(lì)班干部勇于踏出第一步，多與他們交談，指導(dǎo)他們方式方法，幫助他們完成得更好;第三，要培養(yǎng)干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，要讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活中以及班級(jí)事情上互幫互助，團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步。

4.制定班規(guī)制度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

好的規(guī)章制度可以制約學(xué)生的行為，讓他們只做健康有益，符合規(guī)定的事，對(duì)不符合規(guī)定的事情，要拒絕，堅(jiān)持不做。比如說，在學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)上課認(rèn)真聽講，鼓勵(lì)誠(chéng)信考試等;在課余活動(dòng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)等。同時(shí)，在嚴(yán)厲禁止的內(nèi)容制度上，禁止打架斗毆，禁止抄襲他人作業(yè)，禁止在上課時(shí)間與他人說話等。對(duì)一學(xué)期都遵守制度規(guī)則的學(xué)生，在期末的時(shí)候應(yīng)該給予鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)文具盒、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品，增加學(xué)生的積極性。對(duì)不遵守制度的同學(xué)，應(yīng)該私下批評(píng)教育，既要保護(hù)好學(xué)生的自尊心，也要及時(shí)糾正他們的不足。

5.開展多方面教育活動(dòng)，注重德育教學(xué)

現(xiàn)在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不單是從成績(jī)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是從各方各面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，依靠的是一個(gè)人的綜合能力，所以作為班主任，要兼顧學(xué)生全面發(fā)展能力。第一，每周帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)良好的體魄;第二，每周要進(jìn)行兩節(jié)思想品德課，和學(xué)生一起分享一些社會(huì)上的好的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立正確價(jià)值觀的重要性;第三，多開展一些課外活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)起創(chuàng)造力等，讓學(xué)生多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.定期個(gè)人總結(jié)，提高自身能力

對(duì)于班主任而言，在管理學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身能力建設(shè)。尤其是在一段時(shí)間的工作之后，要對(duì)自身工作進(jìn)行總結(jié)，找出該段時(shí)間內(nèi)存在的問題，找出原因，以及想好應(yīng)該如何解決。小學(xué)班主任的工作是瑣碎復(fù)雜的，所以更需要我們?nèi)ヌ岣咦约?，彌補(bǔ)自身不足，改進(jìn)工作，提高效率，將工作完成得更好。

三、總結(jié)

班主任相比于一般的老師，身上承擔(dān)著更重的責(zé)任與任務(wù)。班主任要做到對(duì)學(xué)生同等對(duì)待，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定培養(yǎng)方法，因人制宜。班主任的工作繁瑣復(fù)雜，所以自身也要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有工作計(jì)劃，這樣才能做出讓人滿意的成績(jī)。老師只有做到了和學(xué)生一起共同進(jìn)步，走進(jìn)學(xué)生，貼近學(xué)生，在工作上才能事半功倍。

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