關(guān)雪麗

摘 要 豐富而充實(shí)的生活是寫作的源泉，學(xué)生能在豐富的生活中廣泛接觸外界，加以自己的留心觀察，自然就會(huì)有豐富的感情認(rèn)識(shí)和表象的積累，學(xué)生的生活就豐富了，寫作的素材自然就多了。目前，小學(xué)生生活中的認(rèn)識(shí)生活能力較差，平時(shí)對(duì)生活中的事物缺乏有意觀察，作文素材少，難以寫出好的作文。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)中充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生積累寫作的素材和教會(huì)學(xué)生寫作的技巧，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，走向大自然，為他們提供一個(gè)廣闊的認(rèn)識(shí)天地，豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中汲取寫作素材，認(rèn)真建立自己的“素材庫”。從而不斷提高寫作水平，讓學(xué)生達(dá)到自主作文的目的。

關(guān)鍵詞 作文素材;積累;技巧

中圖分類號(hào)：A，F(xiàn)014.5，G833

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2019）26-0203-02

陶行知先生指出：作文是生活的一部分，它離不開生活。豐富而充實(shí)的生活是寫作的源泉，學(xué)生能在豐富的生活中廣泛接觸外界，加以自己的留心觀察，自然就會(huì)有豐富的感情認(rèn)識(shí)和表象的積累，學(xué)生的生活就豐富了，寫作的素材自然就多了。目前，小學(xué)生生活中的認(rèn)識(shí)生活能力較差，平時(shí)對(duì)生活中的事物缺乏有意觀察，作文素材少，難以寫出好的作文。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)中充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生積累寫作的素材和教會(huì)學(xué)生寫作的技巧，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，走向大自然，為他們提供一個(gè)廣闊的認(rèn)識(shí)天地，豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中汲取寫作素材，認(rèn)真建立自己的“素材庫”。從而不斷提高寫作水平，讓學(xué)生達(dá)到自主作文的目的。下面，我談?wù)勗谡Z文教學(xué)中的一些做法。

一、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積累作文素材

每一篇文章都要經(jīng)過“觀察——思考——表達(dá)”這一個(gè)過程?？梢?，觀察是積累寫作素材的源泉，并且指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物，從中獲取生活實(shí)感，也是拓寬學(xué)生寫作素材的重要途徑。

（一）激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

學(xué)生有了興趣，才能對(duì)周圍的事物有所體驗(yàn)，有所認(rèn)識(shí)，有所感悟，才能充實(shí)表達(dá)內(nèi)容，產(chǎn)生表達(dá)欲望。在激發(fā)學(xué)生的興趣中，我們最主要的是順應(yīng)兒童的好奇心，滿足求知欲，使他們從中懂得觀察是獲取寫作素材的重要途徑。例如要求學(xué)生寫一種植物，我首先帶學(xué)生到校園觀察各種植物的特點(diǎn)以及生長情況，通過觀察，學(xué)生的寫作興趣很濃，很認(rèn)真地把觀察到的植物寫出來。又如，在三年級(jí)作文教學(xué)中要求寫《我的同學(xué)》，我在班上選了一個(gè)同學(xué)讓學(xué)生觀察他的外貌，以及說說這個(gè)同學(xué)的突出特點(diǎn)。讓學(xué)生明白除了寫這個(gè)同學(xué)，還可以用同樣的方法去寫另外的同學(xué)。通過這樣指導(dǎo)觀察寫同學(xué)，學(xué)生的寫作興趣濃厚多了，學(xué)生也學(xué)會(huì)寫人物要抓住外貌、特點(diǎn)來寫的方法。

（二）教給學(xué)生的基本觀察方法

在觀察時(shí)要有明確的目的，有一定的范圍，有主次之分，要抓住事物的特點(diǎn)觀察，并且觀察要有順序、時(shí)間順序、空間順序、方位順序、總分順序或結(jié)構(gòu)順序等等;除此外，在認(rèn)真觀察的同時(shí)必須加以思考，豐富的想象。那么，我們?cè)谡n堂分析中就要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，結(jié)合課文理解學(xué)會(huì)方法。只有掌握這些方法才能達(dá)到寫好作文的目的。例如在教《山雨》這一課時(shí)我讓學(xué)生按雨前、雨中、雨后這一順序把課文分成三部分，然后重點(diǎn)抓住雨聲、雨色兩方面學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)文中所描寫的一幅美麗的山林雨景圖。學(xué)完后我讓學(xué)生按這樣的順序?qū)懸粓鲎约河^察到的雨，抓住雨中的景物的特點(diǎn)來描寫，題目自定。這樣就讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)。又如在教《跑進(jìn)家來的松鼠》一課，讓學(xué)生從課文中知道松鼠在我家做了三件事，體會(huì)到松鼠的可愛，表達(dá)作者一家人對(duì)松鼠的喜愛之情。學(xué)完后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，仿寫一篇作文《跑進(jìn)家來的》先讓學(xué)生把題目補(bǔ)充完整，然后要求同學(xué)抓住小動(dòng)物在家里做了什么事？自己及家人對(duì)它的感情來寫。有的同學(xué)補(bǔ)充小狗、小鳥、小鴨、小貓、小狐貍……學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，明白了寫作方法，作文興趣濃厚，效果較好。

（三）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

平時(shí)要求學(xué)生留心身邊的一切事物，仔細(xì)去觀察，把觀察到的東西記錄下來，自己不斷地去整理，總結(jié)，不斷地豐富自己的寫作素材。在作文時(shí)可以去查找自己平時(shí)觀察到的知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)言之有序，言之有物。例如，引導(dǎo)學(xué)生向大自然索取。在這個(gè)萬千的世界里是多姿多彩，在每年春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生到野外觀察，如天氣的變幻，四時(shí)交替，不同季節(jié)里人物穿戴各異，動(dòng)物各有自己的活特點(diǎn)等，這樣學(xué)生從大自然里多觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，從而不斷豐富他們的寫作素材。又如，教育學(xué)生在平時(shí)上學(xué)、放學(xué)時(shí)留心觀察，把聽到的、看到的用寫日記的形式記錄下來，還可以把每天發(fā)生的趣事寫一寫。通過這樣，讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，從而積累寫作素材，提高寫作水平。

二、豐富學(xué)生的課余生活，積累作文素材

豐富多彩的課余活動(dòng)，不但可以充實(shí)學(xué)生的生活，增長知識(shí)，陶冶情操，而且可以激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣，甚至可以增加學(xué)生豐富的想象力。這也是積累素材的有效方法。我在教學(xué)過程中，有目的地設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，例如開展班的拔河比賽、籃球比賽，指導(dǎo)學(xué)生觀察比賽中隊(duì)員們的動(dòng)作、神態(tài)、比賽的過程以及觀場觀眾的表現(xiàn)等。在文藝晚會(huì)、演講比賽、野炊、集體勞動(dòng)、手工制作、書簽制作等等，讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中，深入觀察活動(dòng)的經(jīng)過和人物的表現(xiàn)特點(diǎn)，豐富學(xué)生的素材，從而提高學(xué)生的作文能力。記得在指導(dǎo)學(xué)生寫一種動(dòng)物時(shí)，我沒有直接布置作文的任務(wù)，而是提前布置舉行一次“小動(dòng)物表演”比賽，讓學(xué)生先去觀察小動(dòng)物，再頭戴自制的小動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備去表演自己喜歡的小動(dòng)物。到了作文課時(shí)，我先讓學(xué)生表演，學(xué)生們都表演得活靈活現(xiàn)，表演后，我提出作文的要求：同學(xué)們能不能把自己表演的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫下來？同學(xué)們都異口同聲地說：能。這樣學(xué)生對(duì)寫作文充滿了激情，就很容易完成了這次作文。

三、引導(dǎo)學(xué)生留心生活，積累作文素材

雖然目前小學(xué)生的生活面還小，但是我們可以充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體構(gòu)成的生活空間的作，使他們的生活也豐富多了。我們作為老師一定要抓住有利的條件，重視校內(nèi)的生活，多開設(shè)一些有特色的活動(dòng)。如校級(jí)朗誦比賽，班級(jí)籃球賽、拔河比賽、高低段作文比賽等，從中激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活的熱情，也使他們獲取大量的寫作素材。如在六一兒童節(jié)那天我們學(xué)校以“童心向黨 快樂六一”為主題的文藝匯演，讓同學(xué)們欣賞了一場別開生面的表演節(jié)目。通過舉行活動(dòng)，我以《快樂六一》或者《難忘的一次表演》、《有意義的一次活動(dòng)》等等的題目寫一篇文章，學(xué)生經(jīng)過親身經(jīng)歷，寫作興趣濃厚，而且都能寫出效果很好的文章。其次，社會(huì)、家庭的生活也是一個(gè)很豐富的生活天地.如有目的地帶領(lǐng)學(xué)生觀察社會(huì)參觀工廠，訪問先進(jìn)工作者，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)小記者，進(jìn)行采訪活動(dòng)把對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)由間接為直接。培養(yǎng)他們的真情實(shí)感，寫出親身的體會(huì)：了解工人如何工作，農(nóng)民如何種田。商人如何經(jīng)商等各種人物的神情姿態(tài)：深入觀察周圍發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象，如同學(xué)之間、鄰居之間、家庭內(nèi)部等情況，這樣可以鍛煉和提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力，能分辨清楚真善美和假丑惡的能力，學(xué)生便有了要表達(dá)的內(nèi)容和欲望，也不斷豐富了自的寫作素材。在學(xué)習(xí)中無論要求寫事，還是寫人，甚至是寫景，都能做到心中有事、有物，寫時(shí)做到言之有物，言之有序了。

處處留心皆學(xué)問。我們?cè)谡Z文教學(xué)中要采用多渠道引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)一切事物多看、多聽、多問、多記、多想的良好習(xí)慣，做生活的有心人，豐富和積累寫作素材。學(xué)生的生活充實(shí)了，作文的心理障礙就會(huì)迎刃而解，從而不斷提高自己的寫作水平。