趙睿睿

摘 要 讀書能使無知者遠(yuǎn)離淺薄，使狹隘者變得寬厚，使自負(fù)者變得謙虛，使浮躁者趨于深沉，使沉郁者變得熱情，使懦弱者變得剛毅，使悍暴者收斂粗蠻，使粗俗者學(xué)習(xí)儒雅，使慵懶者變得進(jìn)取，使幼稚者走向成熟，在不知不覺中激發(fā)與涵養(yǎng)人的善性，美化人的心靈，從而優(yōu)化人的氣質(zhì)。本文從七個(gè)方面對小學(xué)生良好品德進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生;品德;培養(yǎng)

中圖分類號：G623.15，C961

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0025-01

蘇東坡說：“胸有詩書氣自華。”高爾基也說：“學(xué)問改變氣質(zhì)。”歌德有一句名言：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”于是我把讀書作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣，作為班級中培養(yǎng)小學(xué)生良好品德的一種手段。

一、環(huán)境熏陶法

教室后面墻壁整個(gè)利用起來，用五彩的筆繪畫出五彩的畫配上經(jīng)典的文字，內(nèi)容包括古詩、現(xiàn)在兒童歌謠、經(jīng)典小故事等。兩邊的墻壁更要好好包裝，圓形的學(xué)生繪畫展覽板，心形的學(xué)生經(jīng)典書法欄目，一層一層的學(xué)生閱讀的書籍，自由地閱讀自由地看，扇形的名人名言專輯版，自由地填寫自由地誦，正方形的好詞佳句等。

二、推薦閱讀法

利用文藝作品提高孩子的道德水平。我們可以向?qū)W生推薦一些兒童成長必讀的書。例如《培養(yǎng)孩子誠實(shí)善良的100個(gè)品德故事》這本書從不同角度展現(xiàn)并贊揚(yáng)了誠實(shí)、勇敢、善良、勤奮、自信、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)。通過閱讀這本書，學(xué)生會在體會快樂閱讀的同時(shí)，不知不覺也學(xué)會了如何去分辨周圍世界中的美與丑、善與惡。書中有誠實(shí)的林肯，知錯(cuò)就改的華盛頓，講誠信的宋濂……總之每一個(gè)故事都給人留下了深刻的印象。

三、讀經(jīng)誦典法

《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《論語》《中華經(jīng)典寓言》、唐詩、宋詞等經(jīng)典的作品蘊(yùn)含著有關(guān)學(xué)習(xí)，文明禮儀等方面的教育。為此，班主任篩選出某些章節(jié)、某些句段讓學(xué)生反復(fù)誦讀，以此來轉(zhuǎn)化小學(xué)生的不良行為，幫助學(xué)生形成強(qiáng)大的自我約束、自我教育的力量，使小學(xué)生無論何時(shí)何地，做何事情，特別是在無人監(jiān)督的情況下，都能嚴(yán)格要求自己。

人們常說美好的人生是文采人生，美好的人生是詩意人生。所以我們更應(yīng)該要求小學(xué)生多讀書，讀好書，讀經(jīng)典。班主任還可以讓學(xué)生在美妙的音樂聲中聆聽經(jīng)典之作;讓學(xué)生在教室里搖頭晃腦地低吟詩歌;讓學(xué)生穿著古裝，去演繹經(jīng)典;讓學(xué)生在鳥語花香的學(xué)?；▔懈璩?jīng)典。在經(jīng)典誦讀中，讓學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，從“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名詩中讓學(xué)生感悟到了古人寫好文章的秘訣，從孔子的名句“溫故而知新”中明確了復(fù)習(xí)的重要性，從“言不信者，行不果”中學(xué)到了誠實(shí)守信。久而久之，經(jīng)典會讓民族的精神在學(xué)生的血脈中流淌，經(jīng)典會讓華夏文化撐起學(xué)生人格的脊梁，經(jīng)典會讓學(xué)生快樂健康成長……

四、以講帶讀法

孩子都愛聽故事的。一開學(xué)，班主任就要排好學(xué)生輪流講故事的名單，通過班會、隊(duì)會、展會、課前三分鐘讓學(xué)生講名人故事、講傳統(tǒng)文化……將真誠、善良、寬容、愛心、勇氣、謙遜等優(yōu)秀品質(zhì)和美好品德，通過生動有趣的故事緩緩注入孩子的心田。讓孩子在享受快樂故事之旅的同時(shí)，得到了心智靈感的啟迪，在潛移默化中養(yǎng)成優(yōu)秀的品行。

五、角色扮演促讀法

孩子喜歡模仿的，那我們就可以讓學(xué)生扮演現(xiàn)在的王二小、小永雄雨來、古人歐陽修、司馬光等，那么在扮演前，他們必定會認(rèn)真閱讀有關(guān)的書籍，在演繹中他們必定會受到潛移默化的教育。

六、談心交流法

和學(xué)生談心，能用自己的言語打動學(xué)生、說服學(xué)生，能贏得學(xué)生的信服、尊重。首先這個(gè)班主任要是一個(gè)知識淵博的人。我談不上自己有豐富的知識，但能做到以下幾點(diǎn)：第一，我能和學(xué)生一起讀書，既豐富自己的知識又可以做學(xué)生讀書的榜樣。第二，在上語文中，我引經(jīng)據(jù)典的話語讓學(xué)生折服，他們樂意上我的課。第三，在學(xué)生的操行評語上，我會使用一些名人名言，比如“學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退?！毕Ｍ銚P(yáng)起理想的風(fēng)帆向前行駛。使得學(xué)生家長對我刮目相看。第四，在學(xué)生有了錯(cuò)誤時(shí)，我不會大聲訓(xùn)斥他們。

七、典型樹立法

“好學(xué)生是夸出來的”這話一點(diǎn)不假。當(dāng)一些孩子你給他們戴上光環(huán)以后，他們除了有一份自豪感，更多的是高要求自己的言談舉止了。我班就要求科任老師和我一起發(fā)現(xiàn)及時(shí)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄下來，每周一上報(bào)，每周一評比。比如評比讀書標(biāo)兵、講故事大王、愛心標(biāo)兵等，除了給他們一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還發(fā)給他們刻著愛心標(biāo)兵等字樣的小標(biāo)志掛在胸前。這是了不起的胸章。戴著胸章的學(xué)生，你看走在校園里笑得多甜！很多學(xué)生看在眼里，羨在心里，讓別的學(xué)生不知覺地就想加入這個(gè)光榮的隊(duì)伍里。而且利用升旗儀式的時(shí)候，做操的時(shí)候，開大會的時(shí)候，搞活動的時(shí)候，班會的時(shí)候，隊(duì)會的時(shí)候，讓他們出來演講自己的事跡，談閱讀的體會，談理想。這種影響力是很大的，對他們的健康成長有著巨大的作用！