吳峰

摘? 要：隨著課程改革的不斷深入，體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和良好習(xí)慣為目標(biāo)。而開放式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的嘗試與應(yīng)用，有利于學(xué)生體育興趣和良好習(xí)慣的提高與養(yǎng)成，有利于學(xué)生將體育知識(shí)用于自高自身的身體素養(yǎng)，從而使學(xué)生真正的愛上體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的融入到體育學(xué)習(xí)中去，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，也為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);初中體育;問題;對(duì)策

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，如何提高我們初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，如何促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，已經(jīng)成為我們必須思考的問題，教師只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，以學(xué)生為主體積極引導(dǎo)，并結(jié)合開放式教學(xué)的教育教學(xué)理念進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，最終通過開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)初中生體育學(xué)習(xí)的參與程度，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，確保初中體育教育取得良好的效果，實(shí)現(xiàn)初中體育教育教學(xué)的有效改革。

一、初中體育教學(xué)中存在的問題

首先，教學(xué)觀念存在偏差，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生雖然是教學(xué)活動(dòng)的主體，但教學(xué)卻不能完全依賴于學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生還不能充分掌握自己的實(shí)際學(xué)情，還不能完全理解體育教學(xué)活動(dòng)，因此，教師需要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、有效的體育鍛煉，積極改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念，以促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其次，學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)的積極，體育課程是一門需要大量實(shí)踐的學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的自我實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生受到外部環(huán)境過多影響時(shí)，體育教學(xué)就會(huì)讓學(xué)生的感到枯燥與乏味，學(xué)生就會(huì)失去體育學(xué)習(xí)的興趣。而興趣的缺失造成了學(xué)習(xí)主動(dòng)性的下降，最終導(dǎo)致身體素質(zhì)的下滑。

二、在初中體育教學(xué)中進(jìn)行開放式教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)教師一直都是課堂的“主體”，而學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，變成了接收知識(shí)的“容器”，這種教學(xué)模式只是一味的進(jìn)行知識(shí)的灌輸、動(dòng)作的示范、重復(fù)的模仿，經(jīng)常是教師充滿熱情，而學(xué)生卻毫無學(xué)習(xí)興趣。所以，我們須緊緊抓住新課程改革的特質(zhì)，在初中體育教學(xué)中進(jìn)行開放式的體育學(xué)習(xí)，利用開放式學(xué)習(xí)的靈活性將枯燥的體育理論知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的改變，讓學(xué)生愛上體育變成課堂的主人，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

三、在初中體育教學(xué)中進(jìn)行開放式教學(xué)的策略分析

1.注重加強(qiáng)教學(xué)示范，提高運(yùn)動(dòng)技能。

在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重體育示范的重要性。通過體育教師是示范教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的理解和掌握體育技能和動(dòng)作。同時(shí)在示范的過程中，教師通過可以利用幽默風(fēng)趣的語言和肢體動(dòng)作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有助于學(xué)生在語言的激勵(lì)下輕松愉快的完成體育學(xué)習(xí)。通過良好的示范，可以讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和步驟，從而促進(jìn)學(xué)生的體育能力的提升。

其次，我們需要采取有效手段，來提升我們體育課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，從而激發(fā)初中學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。這也就要求我們的教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，首先要對(duì)中學(xué)生的心理過程和課堂氣氛有一個(gè)全面的了解，然后制定一套合理的教學(xué)策略。

例如，在足球教學(xué)中，應(yīng)該盡可能的避免學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的顛球與運(yùn)球練習(xí)，而可以把學(xué)生進(jìn)行分組并劃定去顛球、運(yùn)球區(qū)域，然后進(jìn)行比賽，每位同學(xué)將球顛去與顛回，按序接力，哪組最先完成即為獲勝。這樣就可以提高學(xué)生的參與程度，同時(shí)還可以對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)伍做出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如獲勝的隊(duì)伍可以在平時(shí)成績(jī)給與相應(yīng)的加分。不難看出，在這個(gè)過程中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，通過這樣的方式不僅促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與程度，讓學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)變得更加高漲，這樣既鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又豐富了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。

2.注重教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。

在體育課程的教學(xué)中，可以通過分組讓學(xué)生選擇了適合自身特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是教師在進(jìn)行具體的指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)則動(dòng)作要有足夠的耐心的指導(dǎo)，要盡量避免教師單一示范動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)的情況發(fā)生。這種簡(jiǎn)單模仿學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生失去體育學(xué)習(xí)的興趣。所以我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)興趣放在首位。

例如，在“兩人一腿”的運(yùn)動(dòng)游戲中，教師可以讓部分學(xué)生參與到比賽秩序、紀(jì)律的維持，以及相應(yīng)動(dòng)作的要領(lǐng)的講解與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中去，這時(shí)學(xué)生就能夠參與到整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)過的過程中去，并在這個(gè)過程中組成相應(yīng)的小組，通過小組成員之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)達(dá)到良好的配合，進(jìn)而能夠讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng);其次，在比賽的過程中，教師可以設(shè)置一些小組之間的對(duì)抗性比賽，通過比賽就可以促進(jìn)小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而通過競(jìng)爭(zhēng)提高小組的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與技巧，通過這種方式，不僅讓學(xué)生感受到了體育運(yùn)動(dòng)的樂趣同時(shí)也讓學(xué)生的個(gè)性得到了充分的釋放;最后，在比賽完成之后，我們教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考和反思，讓學(xué)生反思比賽過程中自身出現(xiàn)動(dòng)作失誤的原因，進(jìn)一步提進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到了成功及體育運(yùn)動(dòng)帶來的成功與喜悅，進(jìn)而促進(jìn)了體育課堂與教學(xué)質(zhì)量的提高與發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，在新課程改革的背景下，要提高我們初中生體育學(xué)習(xí)能力，就必須在科學(xué)合理的理論基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法，并把開放式教學(xué)這種模式有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，根據(jù)新課程的發(fā)展要求，教師還必須從多角度改變自身角色，確保教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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