錢(qián)惠敏

摘? 要：小學(xué)生的社會(huì)閱歷淺薄，視野也貿(mào)易中學(xué)生那么開(kāi)闊，而背誦恰好可以彌補(bǔ)這一劣勢(shì)，背誦的文章中有很多小學(xué)生尚未經(jīng)歷的事物和感受，他們能通過(guò)背誦將這些東西運(yùn)用在自己的寫(xiě)作上，有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)作就不會(huì)茫然。而這都說(shuō)明背誦是十分重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;背誦教學(xué)

眾所周知，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦是占很重要的一個(gè)地位的。背誦不僅包含古詩(shī)、散文、記敘文等，有的時(shí)候一些名言警句，乃至一些優(yōu)美的句子也是需要學(xué)生背誦的。而大家應(yīng)該都清楚明白，在現(xiàn)在這種素質(zhì)教育的大時(shí)代背景下，背誦也是并不過(guò)時(shí)的，反而它是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很好工具，幫助學(xué)生提升語(yǔ)感，豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。而學(xué)生通過(guò)背誦，積累一些好的作品，將之融會(huì)貫通，變成自己的一個(gè)東西，久而久之，變成自己的一種能力。

一、背誦能積累素材，提高寫(xiě)作水平

梁衡先生曾說(shuō)過(guò)：“背書(shū)是寫(xiě)作的基本功”。這句話的其實(shí)意思不難理解，要想寫(xiě)好一篇文章，背誦是不可或缺的。寫(xiě)作水平的提高，不僅僅是學(xué)生自己多寫(xiě)文章，還有靠背誦積累自己的素材。背誦可以讓學(xué)生積累素材，而大量素材的積累，能夠讓學(xué)生“下筆如有神”，文章便能夠提升一個(gè)等次。

比如小學(xué)生寫(xiě)一篇景物的文章，描寫(xiě)廬山瀑布，大多數(shù)小學(xué)生可能都會(huì)直接寫(xiě)“廬山瀑布非常好看，十分壯觀”，而如果是有一定背誦基礎(chǔ)的小學(xué)生就會(huì)這樣寫(xiě)到“這個(gè)瀑布非常好看，十分壯觀，就像詩(shī)仙李白寫(xiě)的那篇詩(shī)一樣‘日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@就體現(xiàn)了有無(wú)背誦的不同，而語(yǔ)文中有很多詞語(yǔ)都是非常相似的，比如“小心翼翼”和“謹(jǐn)小慎微”兩個(gè)詞都是小心謹(jǐn)慎，做事非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊馑?，都是描?xiě)做事的態(tài)度。而唯一不同的是，“謹(jǐn)小慎微”也可以形容人的性格，所以這兩個(gè)詞是不一樣的用法的，如果背誦不熟，很容易用錯(cuò)。一句話說(shuō)非常正確：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)?！碑?dāng)學(xué)生讀一篇文章，讀了很多遍，便可以將這篇文章的意思和情感摸透;但如果學(xué)生將其背誦下來(lái)，不僅僅可以摸透其情感，更能將它的精華之處運(yùn)用到自己的寫(xiě)作上，這對(duì)學(xué)生自身素養(yǎng)提高是非常有利的。這都說(shuō)明背誦是十分重要的，它不僅是可以提高學(xué)生自身知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以讓學(xué)生的寫(xiě)作能力得到升華。

二、背誦可以形成語(yǔ)感，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

當(dāng)學(xué)生背誦很多課文之后，他們可以積累很多的素材，提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是有很大的幫助的。而俗語(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！笔澜缟纤姓Z(yǔ)言都是有共同性的，不管是英語(yǔ)也好，法語(yǔ)也好都是需要背誦的，而背誦是培養(yǎng)語(yǔ)感的最重要途徑。事實(shí)證明，背誦多的學(xué)生在回答問(wèn)題這個(gè)方面顯得更加從容，就算是他們不會(huì)題目，只是憑語(yǔ)感來(lái)做也是通過(guò)率極高的。而我國(guó)對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的教育是非常注重語(yǔ)感的培養(yǎng)的，語(yǔ)文文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

而梁衡先生在某一次采訪也強(qiáng)調(diào)到背誦：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本最簡(jiǎn)便的方法就是背書(shū)，要背下來(lái)，才能將眾多的資源轉(zhuǎn)化成自身的營(yíng)養(yǎng)。小時(shí)候是記憶的黃金期，在這個(gè)時(shí)候不多背一些東西太可惜了，只會(huì)‘失之東隅，先背下來(lái)，不理解的可以慢慢反芻。這是一個(gè)‘發(fā)酵的過(guò)程。”小學(xué)生正處于黃金發(fā)展時(shí)間，所以教師更應(yīng)該讓處于中國(guó)階段的學(xué)生們背誦課本。背誦是非常美妙的，它帶給學(xué)生的絕對(duì)不僅僅是眼前成績(jī)的提高，更多的是為以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)鋪上一條光輝大道，當(dāng)學(xué)生們的語(yǔ)感形成之后，學(xué)習(xí)語(yǔ)文將會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。

三、背誦提高語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶情操弘揚(yáng)文化

語(yǔ)文這一學(xué)科在我國(guó)教育上是占著重要地位的，它是人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們思想交流的語(yǔ)言工具。它既是語(yǔ)言文字的工具，也是一門(mén)藝術(shù)。而學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)的入門(mén)方法當(dāng)然是要了解這個(gè)學(xué)科，而如何了解呢？我想沒(méi)有比背誦更加簡(jiǎn)潔的方式了。首先背誦可以讓學(xué)生直觀的感受到語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中都有一些什么樣子的文章，所謂讀的多了，用的也就靈活了。而背的多了，了解的就會(huì)越多。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)便是古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，小學(xué)課文中一些很簡(jiǎn)單的詩(shī)詞學(xué)習(xí)，比如《春雨》、《春曉》、《山行》等等，這都是非常膾炙人口的古詩(shī)詞。而要如何讓學(xué)生更加理解這些古詩(shī)詞的內(nèi)容的情感，背誦是非常有效的手段。只有將古詩(shī)詞先背誦下來(lái)，學(xué)生才能記得住教師教的里面詩(shī)詞的情感以及意思。大量的背誦能夠積累豐富的知識(shí)，而學(xué)生所積累的豐富的知識(shí)在日積月累中會(huì)變成一種文學(xué)素養(yǎng)，而對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不僅僅是課堂的學(xué)習(xí)，還有平時(shí)生活中積累的一些。這些都是可以陶冶情操的，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也是一種文化的弘揚(yáng)。

四、總結(jié)

背誦是提高寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)，也是一種提高語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的強(qiáng)有效的方法。只要采取有效的背誦方式，學(xué)生能夠記住大量的語(yǔ)言信息，積累豐富的素材，也可以為以后的語(yǔ)文基礎(chǔ)坐下鋪墊。而背誦也可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，他們能從背誦中學(xué)習(xí)到很多東西，積累很多經(jīng)驗(yàn)。背誦并不是語(yǔ)文教學(xué)的最終極目標(biāo)，它僅僅是一種讓學(xué)生學(xué)好功課的手段。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金階段，而作為人民教師的責(zé)任，便是正確的指導(dǎo)學(xué)生背誦課本，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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