蘇才武

摘要：現(xiàn)代發(fā)展的不斷創(chuàng)新，閱讀能力不僅局限于在文科中，在理科學(xué)科中也表現(xiàn)出很大作用。數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決是一個(gè)復(fù)雜、綜合性的心理過(guò)程，其中閱讀水平不可小覷。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，論證了在數(shù)學(xué)學(xué)科中解決問(wèn)題時(shí)，閱讀起到的作用。那么，通過(guò)文章下文的分析與論述，希望對(duì)廣大數(shù)學(xué)教育工作者的研究提供借鑒。

? 關(guān)鍵詞：閱讀;小學(xué)數(shù)學(xué);解決能力

無(wú)論是在小學(xué)數(shù)學(xué)，還是中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師經(jīng)常會(huì)總結(jié)出這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生錯(cuò)題的原因很大程度上是因?yàn)闆](méi)有讀明白題目，究其原因，是學(xué)生的閱讀能力水平有限，從而大大影響了答題的效率。

? 一、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中，閱讀的優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)題目相對(duì)于其他學(xué)科題目短，但每句話(huà)都是精華，所包含的文字、符號(hào)都可以清楚地表達(dá)題目的含義。數(shù)學(xué)的閱讀就是去推敲這些文字和符號(hào)，將意思表達(dá)出來(lái)，這里考驗(yàn)發(fā)散思維和邏輯思維的能力。帶著一定的目的性去閱讀，不僅可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且能夠拓寬思維，有利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

? 二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力的策略

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們需要掌握和了解基本的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)，這樣就離不開(kāi)閱讀的幫助，只有弄清了基本的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)，才能夠?yàn)楹罄m(xù)更好地解題奠定基礎(chǔ)?；诖?，我們從具體情況入手，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)策略展開(kāi)了分析：

1.創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生興趣。每個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，他們?cè)谧鲱}時(shí)都能找到其中的樂(lè)趣，然而，學(xué)生之間有很大個(gè)體差異性。

2.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)化。當(dāng)今的學(xué)生知識(shí)面廣，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，而課堂上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足。所以，數(shù)學(xué)老師一定要乘勢(shì)而上，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，主動(dòng)投其所好，將信息化搬到課堂，使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬知識(shí)面。

3.重視數(shù)學(xué)課外讀物的閱讀。數(shù)學(xué)教材中包含很多定律、公式，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生大多時(shí)候是死記硬背定律公式，這樣很容易遺忘，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀一些課外知識(shí)。

4.注意數(shù)學(xué)閱讀中語(yǔ)言的規(guī)范性。有一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題內(nèi)容很長(zhǎng)，為了迷惑答題者，題目中甚至有很多無(wú)用的條件。所以，在數(shù)學(xué)閱讀中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言提煉的能力，學(xué)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)捕獲重要的信息，進(jìn)而去整理歸納。在審題時(shí)要能夠找到關(guān)鍵詞，爭(zhēng)取在做題時(shí)鍛煉敏感度，形成良好的習(xí)慣，進(jìn)而獲得積極的價(jià)值體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

? 結(jié)語(yǔ)：

數(shù)學(xué)雖然是一門(mén)理科課程，但也是在用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所在的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)題目一般短小精悍，很多信息都隱藏在內(nèi)不容易被發(fā)現(xiàn)。這時(shí)需要很好的數(shù)學(xué)閱讀能力，去尋找并翻譯其中的重要信息，來(lái)解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)閱讀給予高度關(guān)注，相信它在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題上的優(yōu)勢(shì)，并且在課堂中積極地實(shí)踐。掌握一定的數(shù)學(xué)閱讀能力，不僅能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)情感價(jià)值的養(yǎng)成，受益終身。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]肖婉平.在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力——“解決問(wèn)題的策略”數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考[J].生活教育，2016（20）

[2]石建萍.中職數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)探索[J].中等職業(yè)教育理論

（作者單位：貴州省羅甸縣第四小學(xué)）