摘 要:英語作為初中階段的一門基礎課程,有助于幫助學生打下良好的英語學習基礎。隨著新課改的深入,教師要不斷創(chuàng)新自身教學方法,提高課堂的總體效率。賞識教育目前已被廣泛應用至初中英語教學中,有助于對學生學習英語的自信心給予加強,從而激發(fā)其英語學習的興趣,由此可見,賞識教育在英語教學中是一個尤為重要的教學手段?;诖?,本文旨在探究賞識教育在初中英語教學中的必要性,并分析其在教學中的具體應用,以為實際英語教學提供具體的理論參考依據(jù)。
關鍵詞:賞識教育;初中;英語教學;應用價值
賞識教育,從本質(zhì)上而言是一種愛的教育,可對學生加以啟迪,不僅如此,該教育方法還充分對學生的成長規(guī)律加以尊重,不僅極具人情味,同時也充滿了親和力。賞識教育的特點是對學生的閃光點給予深入挖掘,并給予表揚,不僅有助于對學生的知識技能加以促進,也能幫助學生在情感、意志力等方面進行全方面的升華。賞識教育成功應用于初中英語教學中,取得了較為理想的教學效果,學生對英語學習的自信心顯著提升,學習變得更為主動積極,進一步提高了其英語學習促進,從而大大保障了初中英語教學的總體質(zhì)量,對師生之間的溝通交流給予了正面積極的影響?;诖?,本文旨在探究賞識教育在初中英語教學中的必要性,并分析其在教學中的具體應用,以為實際英語教學提供具體的理論參考依據(jù)。
一、 賞識教育應用于初中英語教學中的必要性
不管是任何一門學科,若想要提高學生的學習成績,還需要從激發(fā)起學生的學習興趣入手,正所謂,興趣才是最好的老師。因此,英語教師要對學生英語學習興趣加以培養(yǎng)和激發(fā),這樣才能進一步提高教學效率,從而使得學生的英語學習效果獲得顯著的提升。賞識教育,是現(xiàn)代教育提出的一種教學方法,可有助于幫助學生感受到教師的肯定與關懷,從而激發(fā)學生的英語學習興趣。不僅如此,賞識教育還可對良好的教學氛圍給予營造,使學生以最好的狀態(tài)投入到課堂的學習中,從而使學生的英語素養(yǎng)而能力得到提升,完成英語教學的目標。由于學習英語的過程是較為枯燥乏味的,學生的英語成績往往取決于學生對英語的積極性和主動性,目前,在初中英語教學中,學生的英語學習主動性普遍較低,究其原因在于學生對英語缺乏一定的興趣。
二、 賞識教育的英語教學目標
(一) 學生的學習目標
隨著我國的發(fā)展與進步,教育事業(yè)也在不斷地向前推進,教學方法也要不斷創(chuàng)新。賞識教育是一種現(xiàn)代化的教學方式,其可與初中生的學習心理相符合,其主要的教學目標在于對學生的英語學習熱情給予激發(fā),為今后的英語學習打下扎實的基礎。賞識教育還能進一步對學生的英語學習積極性加以激發(fā),使英語效果達到更理想的狀態(tài)。
(二) 教師的教學目標
在初中階段,英語教學的目標就是對學生學習英語的興趣加以培養(yǎng),充分使學生意識到英語學習的重要性。與此同時,英語教師在教學的過程中,要注意與同學建立和諧友愛的師生關系,在學生的學習和生活上加以正確的指引,教師也要將自身的英語教學觀念給予正確樹立。
三、 賞識教育在初中英語教學中的具體應用
(一) 教師應注意因材施教,將差異化教學融入于課堂
每一個學生都有他們各自的優(yōu)點,在英語教學過程中,教師應將這些優(yōu)點給予挖掘,并給予學生充分的肯定與尊重,賞識教育就能做到這一點。然而學生之間存在著較大的差異,比如在知識基礎、思維方法等方面都存在較大的差異,因此教師在應用賞識教育的同時,應注重學生之間存在個體差異,并且積極對每一位學生的優(yōu)缺點進行掌握并進行個體化研究。舉個例子,如果一個班平均英語成績不理想,那么這并不代表所有的學生英語成績都不理想,因此,教師可對成績好的學生給予鼓勵和表揚,而對于成績不好的學生,教師切記不可報以偏見,應該積極幫助他們找到自己的優(yōu)點與不足,進行因材施教,從而激發(fā)起學生的英語學習興趣,從而逐漸對其的學習成績給予提高。
(二) 學會用贊賞的語言對學生進行鼓勵和引導
有研究數(shù)據(jù)顯示,要使學生的學習興趣進一步提高,教師就要多多用贊美的語言鼓勵學生,這樣有助于培養(yǎng)學生樂觀積極的心態(tài)?;诖耍⒄Z教師要在教學過程中,多多鼓勵和贊美學生,其贊美方式是多種多樣的,可進行口頭表揚、書面表揚甚至是肢體表揚等。一般而言,大部分學生都很享受別人對其的口頭表揚,但是部分學生由于性格原因,往往對教師的表揚表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,對于這部分學生,教師可以用自己的行為、目光等無言的形式來表達自己對學生的欣賞,有助于增強學生對學習的自信心。教師在學生的心目中占有重要地位,具有一定的權威性。因此教師在英語教學過程中,應密切觀察學生的動態(tài),對學生進行鼓勵和贊揚。若學生出現(xiàn)不良問題時,教師也應該事先了解情況,給予有效地批評教育,注意語氣剛柔得當。
(三) 對平等和諧的師生關系給予建立
要使得英語教學工作穩(wěn)步進行,這和教師學生之間的關系是否融洽具有密切的關系,這在教學工作中具有尤為重要的作用。有研究進一步顯示,一般的初中生往往會受到自身的主觀心理的影響,當遇到他們喜歡的教師,他們就會對這門課程報以積極的興趣去進行深入學習,若遇到不喜歡的教師,學生對這門課程則也會產(chǎn)生厭惡之情。因此,英語教師在教學的同時,不僅要注重知識的講授,也要和學生建立友好和諧的關系,這對英語教學來說尤為重要,有助于進一步提高課堂教學效率。
四、 小結
綜上所述,教師應充分在英語教學中應用賞識教育,這同時要求教師要善于挖掘學生的優(yōu)點,并給予學生鼓勵與正確的引導。在對學生自尊心培養(yǎng)的同時,也要幫助學生積極進行英語學習,對學生所存在的問題加以合理地解決,合理對其進行表揚,有助于提升學生的英語學習興趣,進一步提升課堂有效率。
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作者簡介:
張聃,江西省上饒市,江西省上饒市萬年縣蘇橋初級中學。