莊子文

摘 要：伴隨著高校教育改革如火如荼地進(jìn)行，高校大學(xué)生志愿服務(wù)已成為高校組織和開(kāi)展的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。高校志愿活動(dòng)是高校教育的重要組成部分，校園里不同團(tuán)體組織也形成“比、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)氛圍。在百花齊放的同時(shí)，服務(wù)過(guò)程產(chǎn)生了內(nèi)容趨同、供需失衡、缺乏連貫等問(wèn)題。我們要積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與志愿者活動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿服務(wù);社會(huì)志愿;常態(tài)化

1 高校需要有效關(guān)愛(ài)大學(xué)生志愿者

高校大學(xué)生參加志愿活動(dòng)可豐富自己的人生閱歷。三點(diǎn)一線(xiàn)的生活總是很單純，參與一些活動(dòng)，可見(jiàn)到更豐富的世界，認(rèn)識(shí)更多人。且志愿者在幫助別人時(shí)能得到成就感。此外，從現(xiàn)實(shí)層面看，不少學(xué)校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)獎(jiǎng)都會(huì)看學(xué)生平時(shí)的志愿活動(dòng)情況。對(duì)大學(xué)生志愿者而言，物質(zhì)方面的關(guān)懷僅是一個(gè)層面。來(lái)自政府和高校的物質(zhì)關(guān)懷固然重要，但其更加需要精神方面的關(guān)懷。大學(xué)生志愿服務(wù)中之所以存在很多亂象與問(wèn)題，與高校未能向大學(xué)生志愿者群體提供有效關(guān)懷有關(guān)。很多高校在開(kāi)展志愿服務(wù)的過(guò)程中，總讓學(xué)生做一些重復(fù)性、機(jī)械的工作，削減了學(xué)生的積極性。對(duì)大學(xué)生志愿者來(lái)說(shuō)，情感關(guān)懷更要始終貫穿始終。高校志愿活動(dòng)的組織人員應(yīng)時(shí)常與高校大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通、對(duì)話(huà)，消弭隔閡。要讓大學(xué)生志愿服務(wù)者意識(shí)到自己的工作受到來(lái)自高校的關(guān)心與關(guān)懷，而不是“被志愿”“被勞動(dòng)”。高校在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，可組織大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行簡(jiǎn)單團(tuán)建工作，讓他們意識(shí)到他們是一個(gè)團(tuán)體，自己的志愿工作有著特殊社會(huì)意義。高校應(yīng)多關(guān)懷大學(xué)生志愿者的情感方面。

2 高校大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

成就大業(yè)，首在立人。引導(dǎo)高校學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，尤其是弱勢(shì)群體生存狀態(tài)。高校學(xué)生參加社會(huì)志愿服務(wù)是學(xué)生體察社會(huì)、關(guān)注民生的重要方式。只有實(shí)現(xiàn)志愿活動(dòng)的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，才能有效落實(shí)立德樹(shù)人的教育使命。行是知之始，知是行之成。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生一直存在社會(huì)實(shí)踐能力薄弱的問(wèn)題。推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)志愿服務(wù)全員化和常態(tài)化，有利改變公眾對(duì)大學(xué)生高分低能的印象。高校大學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)，對(duì)社會(huì)和大學(xué)生來(lái)說(shuō)是雙方面的共贏。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，分擔(dān)了日常常規(guī)工作活動(dòng)，促進(jìn)高校學(xué)生理解學(xué)校的活動(dòng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的工作能力和心性在志愿活動(dòng)中可得到有效提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高?？蓢L試與地方政府、社會(huì)開(kāi)展合作活動(dòng)，開(kāi)展一些高校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的志愿活動(dòng)，讓高校學(xué)生愛(ài)上志愿活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校和學(xué)生之間的共贏。

高校志愿者志愿服務(wù)存在著許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，原因是方方面面的。我們需要綜合考慮這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)下，高校志愿者志愿服務(wù)中的問(wèn)題，跟高校、學(xué)生素質(zhì)、志愿活動(dòng)性質(zhì)等方面都密切相關(guān)。這些問(wèn)題的原因很多，如實(shí)踐方案存在設(shè)計(jì)缺陷、激勵(lì)措施欠缺等。

3 如何解決高校大學(xué)生志愿服務(wù)中存在的問(wèn)題

鑒于此，教育部門(mén)、高校和專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)組織應(yīng)該通力合作，制訂科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，增加崗前培訓(xùn)投入，以緩解學(xué)生參與主動(dòng)性不足和能力不夠的現(xiàn)狀，將社會(huì)志愿服務(wù)向著常態(tài)化方向推進(jìn)。此外，為幫助學(xué)生匹配到對(duì)口社會(huì)志愿服務(wù)崗位，還應(yīng)強(qiáng)化信息發(fā)布的力度和廣度。高校學(xué)生全員常態(tài)化參與社會(huì)志愿服務(wù)雖好，但仍需逐步探索，可先行在某些專(zhuān)業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)。有的專(zhuān)業(yè)與常見(jiàn)社會(huì)志愿服務(wù)較為貼合，如社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可進(jìn)社區(qū)，考古學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可去博物館擔(dān)任解說(shuō)員，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可為貧困地區(qū)學(xué)生授課……在此基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大學(xué)生參與力度和范圍，汲取經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制成功案例，更為穩(wěn)妥。

參考文獻(xiàn)

[1]李俊茹;張益民.高校大學(xué)生志愿服務(wù)的問(wèn)題及對(duì)策思考[J].文學(xué)教育（下），2019（7）.