巖罕光

摘 要：博物館所承載的人類歷史發(fā)展的各種物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)是最豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此在國家推動(dòng)教育改革的大背景下，無論是在教育界還是在文博界，利用博物館教育資源開展學(xué)校教育這一主題都值得探討和展開。

關(guān)鍵詞：博物館;宣教工作;學(xué)校;教學(xué)活動(dòng);配合

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身教育范圍的局限性，紛紛走出校門進(jìn)入社會(huì)，使學(xué)生接受更多、更豐富的社會(huì)教育。博物館應(yīng)當(dāng)利用這一契機(jī)，與學(xué)校聯(lián)合建立教學(xué)基地，培養(yǎng)和教育更多的青少年學(xué)生。博物館宣教工作與學(xué)校教育之間如何互動(dòng)呢？筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的途徑：

首先，要開拓創(chuàng)新，提高教育效果。博物館的宣教部門要充分利用博物館這個(gè)大課堂實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)生和廣大青少年進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、歷史唯物主義的教育，并結(jié)合觀眾、學(xué)校及學(xué)生反饋信息調(diào)整和修改展覽，適應(yīng)新形勢下的學(xué)生及觀眾對(duì)文化需求的特性，吸引更多的學(xué)生及觀眾來參觀博物館，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育的職能。

其次，博物館要配合學(xué)校課堂教學(xué)。博物館是一個(gè)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，它的服務(wù)對(duì)象包括社會(huì)各個(gè)階層，其中在校學(xué)生占了最大比重。博物館的形象思維教育直觀、形象、生動(dòng)，容易被廣大青少年所接受，是學(xué)校課堂教育的延伸和補(bǔ)充，可以說博物館是學(xué)校的第二課堂。博物館利用其豐富的文物、標(biāo)本和資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象思維教育，通過引導(dǎo)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生把通過直觀獲得的感性認(rèn)識(shí)與通過書本和教師講授獲得的知識(shí)結(jié)合起來，從而加深對(duì)書本知識(shí)的理解，使認(rèn)識(shí)上升到理性階段，并激發(fā)學(xué)習(xí)和研究的興趣，使之能看得懂、想得通、記得牢。

第三，實(shí)踐表明博物館在配合學(xué)校成功地實(shí)施素質(zhì)教育方面具有不可低估和不可替代的輔助作用，它有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、美育、智育教育工作的開展，有利于學(xué)生的身心健康。同時(shí)博物館還可以通過共建關(guān)系，掌握同類學(xué)校的教育計(jì)劃和需要，及時(shí)了解反饋信息，為學(xué)校提供合適的展覽和服務(wù)。這無疑會(huì)開拓博物館工作人員的視野，有助于進(jìn)一步完善博物館的教育職能。因此，學(xué)校必須充分認(rèn)識(shí)到博物館教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的重要地位，從根本上在博物館教育與學(xué)校素質(zhì)教育之間建立起一種密切的、長期的協(xié)作關(guān)系，確保一大批穩(wěn)定的、長期的學(xué)生觀眾，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作的開展，為社會(huì)和國家培養(yǎng)全面發(fā)展的有用人才。

第四，博物館是一部大百科全書。不論大學(xué)生、中學(xué)生和小學(xué)生，他們在學(xué)校學(xué)不到的一些專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)，都可以通過參觀博物館而得到解決或部分解決。學(xué)校的教學(xué)工作有時(shí)離開博物館便無法收到預(yù)期的教學(xué)效果，所以說博物館宣傳教育工作為學(xué)校教育服務(wù)是非常必要的。近幾年來，西雙版納民族博物館（以下簡稱我館）利用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族古老的傳統(tǒng)民居建筑、佛寺建筑、歷史文物遺址、歷史文物、傳統(tǒng)手工藝品、古代藝術(shù)品等文物和古跡配合學(xué)校教育，這是我館宣教部社會(huì)教育的一個(gè)組成部分。多年來我館曾為北京大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、重慶大學(xué)、云南大學(xué)、云南民族大學(xué)、西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的師生進(jìn)行了講解，收到了很好的效果。

總之，輔導(dǎo)教學(xué)是博物館的任務(wù)之一，博物館應(yīng)配合學(xué)校教學(xué)，組織學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受直觀、感性教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解。博物館宣教部要緊密配合教學(xué)，將課本內(nèi)容與陳列內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行講解，充分發(fā)揮講解在教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]韓明芳.試論博物館形象思維教育的特殊性[J].文物工作，1988（3）.

[2]鄭志海.故宮博物院群眾教育工作芻議[J].文物工作，1988（3）.

[3]馬嬡.紀(jì)念類博物館教育職能的探索與實(shí)踐[J].文物工作，2003（9）.