呂長軍

摘 要：高職院?！案耪摗闭n程教育教學(xué)適應(yīng)新形勢新要求，改革勢在必行。高職院校完善“概論”課程教育教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)?！案耪摗闭n程教育教學(xué)主要陣地的作用。學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)清學(xué)校的育人重任，把“概論”課程教育教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的首位。同時，廣大教師要不斷進行改革創(chuàng)新，完善“概論”課程教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高職院校; 教育教學(xué); 改革

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-175-002

高職院校是毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程（簡稱“概論”課程）教育教學(xué)工作的主戰(zhàn)場、主陣地。高職院?！案耪摗闭n程教育教學(xué)是一項綜合的、整體的和全方位的系統(tǒng)工程。目前，新情況、新事物不斷涌現(xiàn)，變化萬千，千姿百態(tài)。高職院校“概論”課程教育教學(xué)適應(yīng)新形勢新要求，改革勢在必行。高職院?！案耪摗闭n程教育教學(xué)需要依靠學(xué)校各個部門的大力支持、共同參與、多管齊下、齊抓共管和共同努力，促成資源匯聚，整合各種力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成教育合力，建立綜合的教育教學(xué)機制，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。要特別做好如下工作。

首先，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要清楚學(xué)校的育人重任，把“概論”課程教育教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的首位，明確“概論”課程教育教學(xué)工作的思想原則、任務(wù)要求、目的目標(biāo)、理念思路，發(fā)揮思想政治理論課顯性教育的主渠道作用。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要做到任務(wù)、責(zé)任和措施到位，把中央精神及時傳達給廣大的教職員工，將“概論”課程教育教學(xué)工作規(guī)范化、制度化，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、部署、安排、檢查、督促“概論”課程教育教學(xué)工作，帶頭參加“概論”課程教學(xué)實踐，領(lǐng)導(dǎo)人事、宣傳、教務(wù)等各個部門對“概論”課程教育教學(xué)工作進行保駕護航。同時，思想政治理論課教師要在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)做好“概論”課程教育教學(xué)的保障工作。教師作為“概論”課程教育教學(xué)工作的主力軍，要利用各種教育資源，共同參與“概論”課程教育教學(xué)工作，要發(fā)揮導(dǎo)師作用，以身作則，為人師表，開展教育工作，完成育人重任。教師表現(xiàn)如何，對“概論”課程教育教學(xué)工作至關(guān)重要。為此，必須完善高職院校師資隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)。要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)，教師的政治方向、責(zé)任意識、事業(yè)觀念、憂患意識、敬業(yè)精神、大局觀念、價值追求、精神境界、理論水平、道德修養(yǎng)、工作能力都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，不斷完善師資隊伍建設(shè)，使教師的思想水平、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、生活作風(fēng)、理論素養(yǎng)、教學(xué)水平、科研能力、實踐經(jīng)驗都要過硬。要保障教師的政治方向，堅定其政治立場和政治信仰，要求他們與黨中央保持一致。要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的教學(xué)隊伍。教師要具有合理的知識結(jié)構(gòu)、深厚的理論素養(yǎng)、高超的工作能力，使他們以淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力教育學(xué)生、感染學(xué)生。要穩(wěn)定教師隊伍，完善相關(guān)政策，在崗位津貼、生活待遇、工作條件、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、科研立項、科研經(jīng)費、職稱評聘、職務(wù)聘任等方面對教師給予政策扶持，以調(diào)動他們的工作積極性。要提倡尊師風(fēng)氣，推廣感恩教育，宣傳教師業(yè)績，提高教師地位，完善教師的體育鍛煉、身體檢查、體育健身、娛樂文藝、心理咨詢制度，要緩解教師的生活工作壓力，關(guān)心教師的身心健康問題，提高教師的生活水平，解除教師的后顧之憂，樹立教師的職業(yè)自豪感，使廣大教師為了祖國的教育事業(yè)樂于奉獻青春，甘于流下汗水。

其次，高職院校要完善“概論”課程教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。思想政治理論課是“概論”課程教育教學(xué)工作的主渠道。高職院校必須把深化教學(xué)改革、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)效果作為加強“概論”課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)工作、重點工作、緊迫工作來抓，必須遵循學(xué)生的成才規(guī)律和教學(xué)的工作規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的特點，按照新形勢、新階段、新任務(wù)和新要求，改革創(chuàng)新，與時俱進。要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念，充實教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。要抓重點，重實效，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性、實踐性、實效性，增強教學(xué)方式的親和力、吸引力、感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，增強“概論”課程的凝聚力、吸引力，走一條切合實際、行之有效的“概論”課程教學(xué)工作道路，使“概論”課程教學(xué)工作永葆生機，充滿活力。要重點做好以下工作：

一是要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容?！案耪摗闭n程教學(xué)工作要結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。要突出教學(xué)內(nèi)容的時代性、政治性，根據(jù)學(xué)生特點、社會國情、社會熱點、全球化趨勢，尋找理論和現(xiàn)實之間的銜接點，賦予教學(xué)內(nèi)容的時代特色，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時代化。要針對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)狀，找好切入點，貼近社會實際和學(xué)生生活實際，加強社會形勢和社會熱點教育，幫助學(xué)生認(rèn)清社會發(fā)展進程中的問題，分清現(xiàn)象與本質(zhì)、主流與支流，潛移默化地接受教育。教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性，要把“概論”課程和馬克思主義基本原理課程結(jié)合起來，要用中國特色社會主義理論武裝學(xué)生頭腦。中國特色社會主義理論是實現(xiàn)新時期宏偉藍(lán)圖的根本指針，要通過教學(xué)使學(xué)生明白中國特色社會主義理論的科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位、重要意義及其與馬克思主義一脈相承的理論關(guān)系，明白信仰馬克思主義必然堅持中國特色社會主義理論，理解馬克思主義指導(dǎo)下的社予會主義事業(yè)正在實踐著馬克思主義。

二是要改善教學(xué)模式?！案耪摗闭n程教學(xué)要實現(xiàn)“四化”。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和參考教材，打破教材體系和時空界限，結(jié)合現(xiàn)實意義、學(xué)校特點和學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好，宏觀把握教材，集中所講內(nèi)容，以問題為中心，圍繞問題組織講課內(nèi)容，按照專題形式進行教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容專題化。要把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用進行有效結(jié)合，保證課堂教學(xué)的親和力、感染力，以人為本，創(chuàng)新方法，調(diào)動學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)教學(xué)主體學(xué)生化。要拓展教學(xué)手段，擯棄教師理論灌輸、學(xué)生被動聽課的做法，依據(jù)課程特色和教學(xué)內(nèi)容，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性和精彩度，寓教于樂，入腦入心，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。要結(jié)合社會問題和現(xiàn)實生活案例補充教學(xué)內(nèi)容，講活深奧理論，增強理論生機活力及其教育說服力，實現(xiàn)教學(xué)方法案例化。

三是要強化實踐教學(xué)。要理論聯(lián)系實際，突出實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造實踐條件，利用實踐檢驗、豐富理論，提高“概論”課程教學(xué)工作的吸引力和實效性，促使學(xué)生通過健康有益的實踐教學(xué)拓展視野，提高素質(zhì)，提升能力。實踐教學(xué)要結(jié)合社會形勢、時代特征、教學(xué)實際、學(xué)生特點，完善實踐機制，健全實踐制度，拓展實踐途徑，突出實踐內(nèi)容的現(xiàn)實性、針對性、可行性、實效性，做到教學(xué)內(nèi)容鮮明合理，教學(xué)過程活躍氣氛，要圍繞社會熱點焦點進行實踐以激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。校內(nèi)實踐教學(xué)要借助校園環(huán)境和特定人文活動，針對學(xué)生進行軍政訓(xùn)練、傳統(tǒng)教育、主題活動、志愿服務(wù)等活動。校外實踐教學(xué)要按照“共建雙贏”原則，聯(lián)系街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村寨、廠礦企業(yè)、紀(jì)念場所，建立內(nèi)容多樣、形式靈活、相對穩(wěn)定的實踐基地，要組織學(xué)生到博物館、名人故居、革命圣地等場館院所、園林景區(qū)、愛國主義教育基地開展參觀考察、志愿服務(wù)、實習(xí)鍛煉等活動。實踐教學(xué)要考慮學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特色、知識水平、接受能力、生理特征、心理特點，制定詳細(xì)計劃，記入學(xué)生檔案，作為畢業(yè)依據(jù)。

四是要完善考評體系。要改革考核制度，擯棄單一僵化、陳舊封閉的考核形式，以人為本，采取豐富多樣、新穎開放、理論實踐并重、多種手段結(jié)合的考核模式，增強考試親和力、實效性，促使學(xué)生認(rèn)同理論，保證考試功效。要避免考核內(nèi)容注重考查死記硬背知識的弊端，著重考核基本原理的理解、運用;注重口試與筆試、閉卷與開卷、考試與作業(yè)、考試與考勤、考試與寫作、理論考試與實踐能力考核之間有機結(jié)合，利用多種考核手段，客觀反映學(xué)生實際狀況。學(xué)期期終總評成績要包括學(xué)生考勤、學(xué)生作業(yè)、期中考試、期末考試、讀書筆記、相關(guān)論文、實踐報告等內(nèi)容，綜合反映學(xué)生的情況。試卷要包含一定比例的與形勢政策、信仰教育相關(guān)的認(rèn)識理解、感想體會、熱點評析和看法建議等類型的試題，使學(xué)生通過考試提高思維能力，升華思想靈魂，堅定科學(xué)信仰。

五是要拓展教學(xué)渠道。要以校園文化為紐帶，擴大“概論”課程教學(xué)工作空間。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，校園文化環(huán)境直接影響學(xué)生的素質(zhì)。校園文化具有隱性的凝聚力、認(rèn)同感、教育作用和育人功能，幫助學(xué)生陶冶情操、疏導(dǎo)情緒。要堅持正確方向，注重文化育人，建設(shè)精神文明，開展文化活動，營造人文氛圍，塑造學(xué)術(shù)氛圍，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境，孕育課程教育，使學(xué)生在潛移默化之中受到文化熏陶，接受教育。要結(jié)合社會要求、時代特征和學(xué)校特色，形成求實創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、奮發(fā)向上的良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。要依托重大節(jié)日和重大事件契機，開展迎新典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)術(shù)報告、征文活動、演講比賽、知識競賽、體育比賽、科技文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、服裝展示會等豐富多彩的活動，進行德智體美有機結(jié)合，活躍校園，凝聚人心，激發(fā)情感，激勵精神，寓教育于活動之中，發(fā)揮校園文化的浸潤作用。要完善校內(nèi)宣傳櫥窗、海報欄目、報刊雜志、廣播電視、出版機構(gòu)、校園網(wǎng)站的管理，發(fā)揮校園媒體輿論作用，營造健康校園輿論環(huán)境，堵塞錯誤言論傳播渠道。要保障資金，完善校園自然環(huán)境、人文環(huán)境、文化設(shè)施建設(shè)，塑造革命導(dǎo)師、英模人物、歷史人物塑像，建造健康高雅的人文景觀，凈化美化校園自然環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。要規(guī)范學(xué)生社團建設(shè)，發(fā)揮它們在校園文化建設(shè)中的依托作用，完善黨團領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生為主的社團管理制度，發(fā)展黨校團校、棋社劇社、勤工助學(xué)中心等學(xué)習(xí)型、興趣型、公益型社團。要督促學(xué)生通過中外名著賞析活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《項鏈》《人間喜劇》等作品，使其認(rèn)識資產(chǎn)階級愛慕虛榮、自私自利、貪婪本性和資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

總之，高職院校“概論”課程教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，必須適應(yīng)新形勢新要求進行改革創(chuàng)新，必須提高認(rèn)識，改革創(chuàng)新教育教學(xué)理念，不斷完善教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，從而按質(zhì)按量地完成黨賦予我們的神圣使命。

參考文獻：

[1]吳曉.《高職“概論”課教改措施與方法探討》，《科教導(dǎo)刊（電子版）》，2014年第3期（下）

[2]馮志林.《淺析高職院校〈概論〉課教學(xué)改革途徑》，《教育教學(xué)論壇》，2014年第40期