郭慧慧

摘要：魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅是自己的未來(lái)，還有孩子的未來(lái)，民族的未來(lái)?！泵鎸?duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生期望值高漲的新時(shí)代。家庭教育和學(xué)校教育在三大教育中起到舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：期望值;新時(shí)代;家庭教育;學(xué)校教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）33-0018-02

學(xué)校教育是育人結(jié)構(gòu)中的一部分。如果說(shuō)社會(huì)教育處于河流的上游，家庭教育處于中游，那學(xué)校教育就是一條河流的下游。要辦好一所學(xué)校，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很難清澈。如何充分利用家庭資源來(lái)管理和教育學(xué)生，構(gòu)建家校溝通和合作的協(xié)作教育模式，成為我經(jīng)常思考并經(jīng)常嘗試的問(wèn)題。結(jié)合我近十年的班主任工作生涯，談一談我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和做法。

1.家庭教育的重要性

家庭教育的投入不僅包括教育經(jīng)費(fèi)投入還包括時(shí)間、精力和情感上的投入。家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子物質(zhì)需要的同時(shí)，要多花些時(shí)間、精力和孩子在精神上和情感上的交流。大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)有“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)觀念。這些家長(zhǎng)存在攀比與盲從的心理，并且不注意孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。所以在家庭教育中一定要避免急功近利的心態(tài)，保障孩子的物質(zhì)需求和精神需求，從而讓孩子達(dá)到幸福生活的終極目標(biāo)。

人的教育離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者相互聯(lián)系且又有機(jī)的結(jié)合在一起，相互影響、相互制約、相互作用，但家庭教育又是一切教育的基礎(chǔ)。（1）言傳身教：孩子是父母的復(fù)印件，從孩子呱呱墜地起父母就肩負(fù)起”養(yǎng)”和“育”的重大則任，從孩子就能看出家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。（2）孩子的第一任老師是家長(zhǎng)：孩子的生活習(xí)性和一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)大都是從父母那里學(xué)來(lái)的。（3）家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)中的一面鏡子：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到或見(jiàn)到一些不得體的不好的東西。此時(shí)，父母的觀點(diǎn)將影響孩子將來(lái)辨別是非的能力。孩子的教育不是哪一個(gè)人的事，也不是只靠學(xué)校的制度或老師的管理的約束來(lái)完成的，還必須有家庭的環(huán)境和家長(zhǎng)的教育。家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育緊密的結(jié)合起來(lái)，讓孩子更好的養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高各方面的素質(zhì)?？傊鳛榧议L(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)的做好孩子的教育工作，盡到家長(zhǎng)的則任和義務(wù)，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們從小衣食無(wú)憂(yōu)，是捧在手心里溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子。這種現(xiàn)象導(dǎo)致我們的教育問(wèn)題日益增多，學(xué)生的心理問(wèn)題也比較嚴(yán)重，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象也比較普遍，師生關(guān)系也不甚和諧，教育觀念較落后，教育手段比較陳舊。而我們國(guó)家，面對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題家長(zhǎng)參與的意識(shí)又不強(qiáng)。所以，家校結(jié)合教育孩子顯得尤為重要。

2.家庭教育投入結(jié)構(gòu)失衡傾向

在教育投入的形式上，家庭教育投入不僅包括教育經(jīng)費(fèi)的投入，更包括時(shí)間上的投入、精神上的投入和情感上的投入?，F(xiàn)在較多的農(nóng)村家庭都外出務(wù)工，在教育孩子的問(wèn)題上只做到了教育經(jīng)費(fèi)的投入，而不能多花時(shí)間、精力和孩子進(jìn)行精神上和情感上的交流。一個(gè)家庭想要一個(gè)優(yōu)秀且健康的孩子，更要注重孩子身心兩方面的教育，而且家長(zhǎng)首先要將孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位。

3.家校合作的有效策略

3.1 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校進(jìn)行思想交流尋找教育方法的重要途徑。因此，家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校組織的每一次家長(zhǎng)會(huì)都要充分重視。下面以我的一次家長(zhǎng)會(huì)為例，我做的工作如下：

第一：向家長(zhǎng)做工作匯報(bào)。

家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校和班級(jí)的日常管理規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)安全教育，比如：交通安全、防溺水、打群架等。引導(dǎo)家長(zhǎng)如何經(jīng)常和學(xué)校溝通，在教育孩子問(wèn)題上不做甩手掌柜，認(rèn)為學(xué)生放學(xué)校就完全由學(xué)校教育與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)的思想的錯(cuò)誤性，并強(qiáng)調(diào)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生在校表現(xiàn)且常與老師取得聯(lián)系，經(jīng)常溝通學(xué)生在家與在學(xué)校的表現(xiàn)，做到與學(xué)校教育同步。同時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

第二：在家長(zhǎng)中找典型樹(shù)榜樣。

家長(zhǎng)會(huì)上，提前請(qǐng)兩位家長(zhǎng)做好發(fā)言準(zhǔn)備。一位是品學(xué)兼優(yōu)，尖子生代表，另一位是引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展的發(fā)言人。從他們?nèi)粘Ｉ钪械淖龇ǎ惆榧芭c學(xué)校的溝通方式方法的介紹，讓其他家長(zhǎng)學(xué)以致用，明白作為家長(zhǎng)自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，讓家長(zhǎng)們受益匪淺。

3.2 對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)約談。

個(gè)別約談可以是班主任到家家訪也可以請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。約談前先準(zhǔn)備好學(xué)生的資料，比如學(xué)生在校的表現(xiàn)及近期的進(jìn)步及優(yōu)缺點(diǎn)。并提出需要注意和改進(jìn)的地方，希望通過(guò)家長(zhǎng)的參予為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。

3.3 電話、微信聯(lián)系家長(zhǎng)。

班級(jí)內(nèi)有不少家長(zhǎng)常年外出務(wù)工，有些學(xué)生一年能與家長(zhǎng)見(jiàn)一次面，班主任想見(jiàn)家長(zhǎng)一面更難，這種情況可以經(jīng)常與家長(zhǎng)打電話或微信聯(lián)系。還有些時(shí)候不需要面談的可以電話或微信聯(lián)系，比如：有同學(xué)遲到或曠課，班主任需要在半小時(shí)內(nèi)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全問(wèn)題;再比如：學(xué)生的作業(yè)完成的比較好，可以向家長(zhǎng)報(bào)喜;有同學(xué)身體不舒服可以及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)感受到班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷及班主任工作的細(xì)致，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交到老師手上。

我認(rèn)為，與家長(zhǎng)的溝通是非常必要的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更深入。但有些家長(zhǎng)教育理念有誤，總認(rèn)為學(xué)生送到學(xué)校就不再需要家庭教育。班主任的不定時(shí)與家長(zhǎng)溝通，可以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育孩子的積極性，更會(huì)提高主動(dòng)配合教師教育學(xué)生的積極性。只要把家庭教育和學(xué)校教育有效的聯(lián)合，一定會(huì)促使學(xué)生身心和諧發(fā)展，家校合作也一定會(huì)譜寫(xiě)出和諧教育的新篇章。

3.4 與家長(zhǎng)溝通的注意點(diǎn)。

與家長(zhǎng)溝通要真誠(chéng)，不要高高在上。在工作中常有班主任將學(xué)生的不聽(tīng)話遷怒到家長(zhǎng)身上?！白硬唤谈钢^(guò)”，你的孩子在校成了問(wèn)題學(xué)生，就是做家長(zhǎng)的失職，于是，學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就將家長(zhǎng)叫到辦公室進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，而家長(zhǎng)為了孩子在班主任面前也只能唯唯諾諾。而這樣做的效果并不好，學(xué)生的情況也不見(jiàn)的有好轉(zhuǎn)，反而會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)班主任有意見(jiàn)，站在班主任的對(duì)立面，與其與家長(zhǎng)和學(xué)生一起“對(duì)付”，不如聯(lián)合家長(zhǎng)共同教育學(xué)生，找出好的解決辦法，才能取得良好教育效果！

4.家校合力，育優(yōu)秀孩子

青春期的孩子不愿意向親人敞開(kāi)心扉，讓父母看到自己的“秘密”，但又感到孤獨(dú)，希望被父母老師理解。面對(duì)一些事情的時(shí)候他們不知道該怎么面對(duì)，怎樣選擇。在我做班主任的這幾年間，有位父親的做法給我留下了深刻的印象。下面讓我們一起學(xué)學(xué)這位明智的父親的做法！

2017屆畢業(yè)生佳佳身材微胖，長(zhǎng)相一般，但成績(jī)一直很好，是老師和家長(zhǎng)眼中的寶，大家一致認(rèn)為她定能走很好的學(xué)校。高三的一次月考她的成績(jī)突然大幅度下滑，可以說(shuō)達(dá)到慘不忍睹的程度。我通過(guò)多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)她暗戀我班班長(zhǎng)，一個(gè)陽(yáng)光帥氣成績(jī)比她還好的男孩，象這樣的男孩不僅僅是佳佳個(gè)人的“神”，他更是班里甚至校內(nèi)很多女生心目中的“神”。相貌平平的佳佳為這段暗戀付出了慘重的代價(jià)，無(wú)法自拔。

我將佳佳的情況與家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)能和學(xué)校聯(lián)手挽救陷入感情漩渦的佳佳。經(jīng)過(guò)溝通并設(shè)定好教育方案后，佳佳的父親扮演了很重要的角色。他告訴佳佳：“一個(gè)女孩要想吸引男生的注意，除了長(zhǎng)相外，更重要的還是內(nèi)在的氣質(zhì)，這一點(diǎn)你不缺。所以，想讓一個(gè)男生喜歡你，你必須自己能力出眾，先讓他佩服你。你看你現(xiàn)在，成績(jī)與班長(zhǎng)的天差地遠(yuǎn)，別說(shuō)讓人喜歡了，他根本不會(huì)多看你一眼?！?/p>

孩子被父親開(kāi)導(dǎo)后說(shuō)：“我想改頭換面，你能幫我媽?zhuān)俊备赣H和藹的說(shuō)：“我不幫你誰(shuí)幫你，這件事情你媽媽那里我也不會(huì)說(shuō)，它是我們倆的秘密?！蔽以趯W(xué)校也裝作毫不知情的樣子經(jīng)常找她聊天，鼓勵(lì)她。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性大大的提高，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)的上升，自信心也慢慢恢復(fù)。最后她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京一所名牌大學(xué)。佳佳大二那年暑假回家，我問(wèn)她個(gè)人感情的事，她吹牛的說(shuō)追她的人排到了五環(huán)外。

這位偉大的父親面對(duì)孩子的感情問(wèn)題沒(méi)有責(zé)怪媽媽沒(méi)管好孩子，而是選擇成為一個(gè)細(xì)膩而又不失智慧的引路人，把逆行女兒拉回正軌。對(duì)一個(gè)父親來(lái)說(shuō)，能讓自己的寶貝女兒在成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)挑選，學(xué)會(huì)守住底線，學(xué)會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，已經(jīng)足矣！

家庭教育對(duì)孩子的身心發(fā)展有著特殊的影響，家庭教育的獨(dú)特作用是學(xué)校無(wú)法代替的，因?yàn)楦改概c孩子是一種血緣關(guān)系，有著親子之情，必須充分發(fā)揮家庭教育的情感作用。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該是家校共育的合伙人，都應(yīng)該是同頻共振、磁場(chǎng)相似、步調(diào)一致的合伙人。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬書(shū)彬.和風(fēng)細(xì)雨，文化育人.中國(guó)教育報(bào)，2015-12-6（4）.

[2]蘇霍姆林斯基的教育思想.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1983.