王子平　孫亮　吳麗坤

摘? 要：眾所周知，當(dāng)今社會(huì)中高職院校培養(yǎng)人才的重要手段之一便是校企合作，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立起合作關(guān)系，將專業(yè)人才輸送到企業(yè)當(dāng)中去參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，意在提高學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為校企合作這一人才培養(yǎng)模式注入了全新活力，也在很大程度上提高了校企合作的價(jià)值和意義。該文將以河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校校企合作實(shí)踐進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”? 高職院校? 校企合作? 實(shí)踐探究? 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中圖分類號(hào)：TP393-4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）09（b）-0131-02

1? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的現(xiàn)狀

1.1 師資隊(duì)伍不斷壯大，師資力量不斷提高

在河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍中，有越來(lái)越多兼具堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師加入?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)和滲透也在潛移默化中改變著教師們的教學(xué)理念，教師們更加積極主動(dòng)地參與到校企合作時(shí)間工作當(dāng)中，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展速度，在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中隨時(shí)融入最新的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生們能夠始終學(xué)習(xí)到最具先進(jìn)性的知識(shí)，了解當(dāng)前最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備。

1.2 校企合作越來(lái)越深入

河北交通職業(yè)學(xué)院和河北省甚至外省很多企業(yè)都建立起了合作關(guān)系，而且在發(fā)展過程中正在不斷加深與這些企業(yè)的合作力度。校企合作越深入全面，學(xué)生們便能夠在更短的時(shí)間內(nèi)接受到最合適的培訓(xùn)，專業(yè)技能也能得到有效提升，那么，他們對(duì)于企業(yè)發(fā)展的價(jià)值而言就會(huì)變得越來(lái)越高。

目前，很多與河北交通職業(yè)學(xué)院合作的企業(yè)在實(shí)際合作過程中都表現(xiàn)出很大的興趣，更加積極主動(dòng)地會(huì)為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將一些專業(yè)對(duì)口的學(xué)生都盡量安排在對(duì)應(yīng)的技術(shù)崗位上面，開始重視對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉。之所以會(huì)發(fā)生這樣的改變，是因?yàn)榘殡S著學(xué)校和企業(yè)合作的不斷加深，彼此之間的文化理念也變得更加開放和包容，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)模式上也會(huì)開始取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，會(huì)積極尋找二者之間的共同點(diǎn)。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為校企合作開辟了廣闊前景

在應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”之前，河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖然和企業(yè)之間建立起了合作關(guān)系，也建立了相配套的實(shí)訓(xùn)基地，但是真正合作并不是很緊密，因?yàn)槭艿礁鞣N時(shí)空因素的限制。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作這條路上開辟了全新的出路。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的有效轉(zhuǎn)換，以前很多必須要親自參加實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容都可以通過校企合作云平臺(tái)、虛擬工廠或者云計(jì)算等先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)完成，徹底打破了時(shí)空的局限性。

2? 高職院校如何進(jìn)一步推動(dòng)校企合作的發(fā)展

2.1 繼續(xù)完善學(xué)徒制，健全校企合作育人機(jī)制

學(xué)校和企業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)機(jī)制在諸多方面都是不盡相同的。高職院校要想和企業(yè)建立起良好的合作關(guān)系，最重要的前提條件之一便是要?jiǎng)?chuàng)建起完善的育人機(jī)制。以河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，近些年，河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立起了相對(duì)完善的學(xué)徒制度，這種學(xué)徒制度要求學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參與項(xiàng)目的完成以及商品的生產(chǎn)過程，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作程序有一個(gè)全面的了解和認(rèn)知。在這一過程中，學(xué)生需要以學(xué)徒的身份跟隨自己的師傅，也就是企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)人員，針對(duì)性學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不斷豐富自己的專業(yè)理論知識(shí)。此外，學(xué)生要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地融入到企業(yè)文化環(huán)境當(dāng)中，在實(shí)習(xí)過程中將自己的理念和企業(yè)文化達(dá)成一致，對(duì)企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。

2.2 構(gòu)建校企合作資源信息服務(wù)平臺(tái)

校企合作資源信息云服務(wù)平臺(tái)是圍繞校企合作興起的一種全新模式，在這一服務(wù)平臺(tái)中有多個(gè)獨(dú)立的空間，也設(shè)置了多個(gè)專項(xiàng)入口，諸如企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等等，這個(gè)平臺(tái)最大的優(yōu)勢(shì)就在于其能夠讓不同的人群了解到各自所需要的信息和知識(shí)，也能夠根據(jù)自己的需求來(lái)獲得最大的收益。河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院所構(gòu)建的校企合作資源信息服務(wù)平臺(tái)不僅為學(xué)校和企業(yè)之間提供了方便，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和企業(yè)之間、學(xué)生和學(xué)校之間以及科研技術(shù)和人才管理等諸多方面的溝通。校企合作資源信息云服務(wù)平臺(tái)的核心定位便是學(xué)校，服務(wù)對(duì)象是學(xué)校全體學(xué)生以及多家合作企業(yè)，服務(wù)領(lǐng)域非常廣泛，受益群體也非常之多。

2.3 健全和完善校企合作中的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制存在的目的是對(duì)高職院校、合作企業(yè)以及學(xué)生表現(xiàn)等作出一個(gè)針對(duì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)各方存在哪些問題，遇到什么樣的困難，進(jìn)而為未來(lái)發(fā)展和完善提供方向。校企合作雙方在進(jìn)行合作的過程中，需要對(duì)每一批參與到企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的行為表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià)，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題也要明確提出和指正，確保學(xué)生在實(shí)踐過程中真的受益，他們的應(yīng)用實(shí)踐能力以及專業(yè)技能水平都能得到有效提高。關(guān)于校企合作中所使用的評(píng)價(jià)機(jī)制，需要由學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與制定，將具體的參與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和項(xiàng)目通過互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系在一起，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)展示出每一位參與校企合作學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生們更好地認(rèn)知和了解自己的能力。此外，雙方工作人員必須要隨時(shí)隨地保持信息交互，確保先進(jìn)性和高效性。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為高職院校和企業(yè)之間的合作提供了全新的思路和創(chuàng)新的模式，在很大程度上方便了高職院校和企業(yè)之間的溝通和交流。高職院校和企業(yè)必須要認(rèn)清自己的實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)自身的實(shí)際需求來(lái)尋求與自己相匹配的學(xué)?；蛘咂髽I(yè)，一切從維護(hù)學(xué)生利益，提高學(xué)生專業(yè)技能水平的角度出發(fā)，為學(xué)生打造出一個(gè)高質(zhì)量的校企合作平臺(tái)，共同推動(dòng)校企合作事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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