鮑守虎

摘 要：中等職業(yè)教育學校學生難管、難教，主要原因：一是學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣;二是教學過程不能“對癥下藥”，教學內容難以激發(fā)學生學習興趣;三是學生缺乏中醫(yī)康復保健專業(yè)的基礎知識，掌握相關知識難度大，存在厭學情緒，學習效果不佳。想要提升教學效果，任課教師必須準確掌握學生學習情況，針對不同學生，采用不同的教學方法，細化教學目標，攻克教學難點，培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好習慣，進而提升學生的綜合業(yè)務能力和專業(yè)技能水平。

關鍵詞：教育;中等職業(yè)學校;學情分析;教育方法

在中等職業(yè)學校，學生缺乏學習動力，上課玩手機、甚至睡覺，學習不認真;課堂紀律不好，導致教師教學受限，容易對學生學習喪失信心。長此以往，形成惡性循環(huán)。如何解決好師生面臨的困境，我們應該準確掌握學生學習情況，做到“因材施教”。針對不同學生采取不同的教學方法，細化教學任務，攻克教學難點，培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好習慣，提升學生的綜合業(yè)務能力和專業(yè)技能水平。下面，我以中醫(yī)康復保健專業(yè)一班學生的學情分析為例，與大家一起探討教育教學方法。

一、學生學情分析

本班從2013年9月入學，2016年7月畢業(yè)。全班36人，1人考取了山西大同大學本科臨床醫(yī)學專業(yè)，17人考取了職業(yè)技術學院，12人在縣鄉(xiāng)一級的基層醫(yī)院、衛(wèi)生所就業(yè)，6人從事康復美容、食品健康、餐飲行業(yè)。作為語文教師兼任班主任，我著力從整體情況、學生習慣、課程喜好三個方面對學生進行分析，并使用了相應的管理策略。具體如下：

（一）整體情況分析。著重從性別、自主擇校情況、入學分數、父母關系、地域分布情況入手，分析學生整體情況。

學情分析：

1.學生男女性別比例相對合理，要幫助學生樹立正確的愛情觀，正確處理早戀問題。

2.家長安排學生的占比高，這會出現學生喜好與專業(yè)發(fā)展不對路的情況，要重點幫助學生提前做好職業(yè)規(guī)劃。

3.入學分數350分以下達到86%，學生學習基礎差，良好學習習慣沒有養(yǎng)成。要培育學生良好行為習慣，引導學生學會自尊、自愛、自強。

4.父母關系不好、離異的5名學生要重點關注，開展心理疏導，幫助其融入班級。

5.地域分布：長治、晉城學生居多，要多選擇長治、晉城兩市的典型案例、神話故事等，培育學生家國情懷。

（二）學生習慣分析。在校半年后，要幫助學生認清自身存在的不良學習習慣，解決遇到的實際困難。

1.學習動機統(tǒng)計

學技術的學生占到50%，繼續(xù)升學的學生占18%，學習管理開店的學生占10%。本班堅定學習的學生占大多數。

2.學生學習困難統(tǒng)計

本班厭學的學生比較多，任課教師課堂教學難度比較大，要注重激發(fā)學生的學習興趣。內向、不會溝通的學生占比也比較多，課堂氛圍不活躍，師生互動效果差。

3.學生不良習慣統(tǒng)計

本班上課睡覺、吃零食、說臟話的比較多，課堂教學受到影響，打擊任課教師的授課信心，影響教學效果。

課程喜好情況分析。課程喜好分析。在一年級下學期，開展課程喜好調研分析，并及時反饋給任課教師，方便任課教師調整教學方法。

1.課程喜好情況統(tǒng)計

學生對專業(yè)課的喜好程度還是比較高的，部分學生有上課睡覺現象?；A課這塊，語文的喜好程度占比達三分之一，還有很大的提升空間，最困難的是數學，其次是英語。不喜歡這兩門課的學生占比比較高。

2.最想睡覺的上課時間統(tǒng)計

早自習、上午1-2節(jié)課睡覺的學生比較多。原因是晚上睡眠不足。在安排課程的時候，這個時間段要安排一些次要科目。要培養(yǎng)早睡早起的好習慣，保證休息時間。

3.最喜歡的運動統(tǒng)計

學生們喜歡跑步、打羽毛球、跳繩的學生占大多數。

二、教育方法淺談

依據學情分析，我們就能夠“有的放矢”。一是加強學生管理，培育良好行為習慣;二是合理安排專業(yè)課程，激發(fā)學生學習興趣，提升學習成效。

（一）加強學生管理，養(yǎng)成良好行為習慣

1.加強日常管理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新生入學時以軍訓、校史、校規(guī)、校園安全與普法教育為重點的基礎教育，一年級規(guī)范日常行為習慣為重點的養(yǎng)成教育，二年級以發(fā)展學生全面素質，完善自我為重點的提高教育模式。

2.加強勵志教育。一是課堂育人。發(fā)揮語文、道德、職業(yè)規(guī)劃課的主陣地作用;二是環(huán)境育人。設置與專業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的標語、展板，營造向上的校園文化;三是關心問題學生，培育陽光、自信、自強的中職學生形象。

3.豐富文體活動。開展文明風采競賽、趣味運動會、閱讀演講比賽、手抄報設計比賽等文體活動，為學生搭建展示自我、體驗成功的舞臺。

（二）合理安排專業(yè)課程，提升學習成效

在課程安排上綜合考慮學生對課程的喜好程度、學生就業(yè)取向。在課堂上堅持理論課與實踐課的有序穿插。

1.依照學生對課程的喜好程度調整學習時間段，將學生喜歡的課，安排在學生最容易睡覺的時間段。

2.依據學習興趣調整課程內容。將學生喜歡的課與不喜歡的課輪流穿插，調動學生學習積極性。在理論集中的課程講授中，安排實踐操作課，努力提升各學科教學效果。

3.依據學生畢業(yè)走向，決定專業(yè)課各科權重。考慮到學生學習動機，畢業(yè)走向，對專業(yè)課程授課時間、授課難度進行提前設置，在兼顧面的同時，照顧到點。通過教師、學生的共同努力，實現教師樂教，學生樂學的最佳教學效果。