左軍林

摘 要：隨著高中信息技術(shù)新課改的實(shí)施，我們要以培養(yǎng)高中學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目的，最難做的就是怎樣進(jìn)行學(xué)生的評(píng)價(jià)。本人通過一線的教學(xué)實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)基于學(xué)生評(píng)價(jià)的電子檔案袋是一個(gè)很好的應(yīng)用軟件，我們可以通過它來配合我們的教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂;信息素養(yǎng);電子檔案袋;評(píng)價(jià)

普通高中信息技術(shù)課程是一門以全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)課程。本人結(jié)合高中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，以及結(jié)合高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際，特探討高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)問題。因?yàn)閱我坏膫鹘y(tǒng)的評(píng)價(jià)高中信息技術(shù)課堂存在的諸多問題，甚至沒有一個(gè)很好的評(píng)價(jià)體系，而且高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不應(yīng)該是傳統(tǒng)的單一的考試就能解決問題的，我們應(yīng)該采用一種綜合性的評(píng)價(jià)方式，來提高高中學(xué)生的以信息為主的核心素養(yǎng)。作為高中信息技術(shù)課程教學(xué)的一位老師，我們應(yīng)該探索出適合我們自己的課程評(píng)價(jià)方法實(shí)施的方案，我們對(duì)其進(jìn)行了分析研究。通過實(shí)踐的探索，電子檔案袋是一個(gè)適合我們信息技術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用軟件，我們利用它來實(shí)施教學(xué)過程，通過其中的評(píng)價(jià)體系來提升高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、電子檔案袋的簡(jiǎn)介

電子檔案袋（E—portfolio），是一種能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種網(wǎng)絡(luò)軟件工具，它存貯了學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主要包括學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)介，主要作品，學(xué)習(xí)過程記錄，各種反思，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、小組與小組之間的互相評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等。在學(xué)習(xí)的過程中，電子檔案袋記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)的一整套流程。

二、電子檔案袋的使用方法

（一）管理登陸

1.登陸方法：管理員在第一次登陸電子檔案袋，在瀏覽器地址欄中輸入電子檔案袋的網(wǎng)絡(luò)地址，然后利用用戶名和密碼（都為admin），登錄到管理界面來管理系統(tǒng)。

2.管理功能：

（1）基本操作

①可以對(duì)管理用戶名和姓名、性別進(jìn)行更改。

②更改口令

③退出

（2）系統(tǒng)管理

①教師管理：創(chuàng)建教師的登錄名、真實(shí)姓名、性別、是否啟用，各種更改和密碼重置等。

②班級(jí)管理：創(chuàng)建班級(jí)、選擇教師。

③系統(tǒng)平臺(tái)管理：菜單樣式表、上傳文件單個(gè)最大容量（KB、）。

（3）數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)

（二）教師管理

1、登陸方法：

在登陸界面中輸入管理創(chuàng)建的教師用戶名，默認(rèn)口令和用戶名相同，即可登陸

2、管理功能：

①基本操作：更改口令、選擇班級(jí)、退出

②系統(tǒng)管理：學(xué)生管理（學(xué)生用戶名、口令的創(chuàng)建，班級(jí)調(diào)動(dòng)、學(xué)生密碼重置等）

③電子學(xué)習(xí)檔案袋：班級(jí)電子學(xué)習(xí)檔案袋（查看班級(jí)中學(xué)生的檔案袋并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）

④討論區(qū)：管理討論話題（發(fā)表、結(jié)束、刪除討論題目、參與討論）。

⑤共享區(qū)：在這兒學(xué)生可以可以瀏覽共享資源，同時(shí)也可以參與到資源的建設(shè)。

⑥作品：作品列表、查看作品完成情況

（三）學(xué)生管理

1、學(xué)生注冊(cè)方法：

單擊平臺(tái)注冊(cè)，進(jìn)入注冊(cè)平臺(tái)，在平臺(tái)中輸入登陸用戶名和，登陸口令，即可注冊(cè)成功。

2、學(xué)生登陸方法：

通過瀏覽器，輸入電子檔案袋的網(wǎng)絡(luò)地址，輸入自己的用戶名和口令，就可以進(jìn)入自己的電子檔案袋。

3、學(xué)生管理：

①基本操作：更改口令、退出

②電子學(xué)習(xí)檔案袋：個(gè)人電子學(xué)習(xí)檔案袋（用于查看自己的檔案袋內(nèi)容）、班級(jí)電子學(xué)習(xí)檔案袋（用于查看班級(jí)中每位同學(xué)的檔案袋內(nèi)容并發(fā)表評(píng)論）、管理我的分類（創(chuàng)建自己的內(nèi)容分類）、發(fā)表文章（發(fā)表自己的文章、上傳資料、發(fā)布自己的作品）

③討論區(qū)：參與討論（參與老師提出的討論）

④共享區(qū)：瀏覽共享資源（瀏覽教師發(fā)布的共享資源）

⑤作品：發(fā)布作品（以組長(zhǎng)的名義進(jìn)行發(fā)表）、作品列表（查看作品列表）

二、電子檔案袋在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的使用

（一）首先我們要給學(xué)生說明本學(xué)期開始，我們將采用一種全新的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，我們將使用電子學(xué)習(xí)檔案袋系統(tǒng)，在上課開始時(shí)，每一位同學(xué)通過注冊(cè)、登錄建立一個(gè)屬于自己的信息技術(shù)電子個(gè)人檔案袋。電子檔案袋內(nèi)容的收集將在老師的指導(dǎo)下，由你自己獨(dú)立的完成，電子檔案袋主要存放咱們上課的作業(yè)，資料文件，除了上交每節(jié)課的作業(yè)文件之外，你對(duì)往電子檔案袋里放什么具有較大的主動(dòng)權(quán)。你電子檔案袋里的一切內(nèi)容都會(huì)作為老師和同學(xué)了解你的學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。

（二）電子檔案袋使用目的

1.此系統(tǒng)會(huì)清晰地顯示你在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步情況。

2.從以前的單一評(píng)價(jià)改為現(xiàn)在的綜合評(píng)價(jià)，老師和每一位同學(xué)都會(huì)參與到這種評(píng)價(jià)中去。

3.在這個(gè)系統(tǒng)中，要求每個(gè)學(xué)生要及時(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，通過總結(jié)與反思來提升自己的學(xué)習(xí)水平，教師也通過學(xué)生的總結(jié)與反思來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并做評(píng)價(jià)。

（三）電子檔案袋評(píng)價(jià)項(xiàng)目

1.課堂任務(wù)的完成情況。通過電子檔案袋，教師會(huì)更好的掌握學(xué)生對(duì)每節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

2.參與作品評(píng)價(jià)和交流的情況。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以自己評(píng)價(jià)，也可是學(xué)生與學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，同時(shí)各個(gè)小組之間也可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.自我反思和評(píng)價(jià)的情況。教師在電子檔案袋上，可以清晰的了解評(píng)價(jià)的情況，進(jìn)而更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況。

4.其他能反映你的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等的材料。

（四）教師在上課的過程中，要給學(xué)生安排本節(jié)課的作業(yè)，并且引導(dǎo)、幫助學(xué)生在電子檔案袋中上傳作業(yè)，要幫助學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)的操作。實(shí)際上在剛開始使用電子檔案袋的時(shí)候，學(xué)生不知道電子檔案袋里面放什么內(nèi)容，因此，在每節(jié)信息技術(shù)的課堂上，我們一線的老師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等，給學(xué)生安排每節(jié)課的課堂操作作業(yè)，要求在學(xué)生在下課前自己課堂作業(yè)上傳到電子檔案袋中，同時(shí)要求學(xué)生要完成每節(jié)課的評(píng)價(jià)及反思。信息技術(shù)教師可以了解學(xué)生課堂作業(yè)的完成情況，可以掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)單位情況，進(jìn)而反思自己的教學(xué)效果。

三、在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，使用電子檔案袋的心得體會(huì)

隨著我們對(duì)電子檔案袋的使用，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在使用的電子檔案袋存在一些不完美、不完善的地方，這些問題的存在就需要我們一線的教師不斷地去改進(jìn)電子檔案袋，怎樣利用電子檔案袋來更好的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，怎么樣把同學(xué)與同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，小組與小組之間的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)更好地結(jié)合起來。我們希望一線的老師能給電子檔案袋這套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供更好的意見和建議。通過我們自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將完善的電子檔案袋推廣到我縣高中信息技術(shù)課堂中去，真正能體現(xiàn)新課程改革的理念，讓高中信息技術(shù)新課程改革插上騰飛的翅膀。我們一線的信息技術(shù)教師一定要在具體的課堂上、實(shí)際應(yīng)用中不斷完善、改進(jìn)電子檔案袋系統(tǒng)，讓它真正的能幫助我們提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為我們的新課程改革增光添彩。