天寶

摘 要：結(jié)合各民族當(dāng)?shù)靥厣?，用多樣化的教育形式，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)土文化藝術(shù)的興趣，將鄉(xiāng)土文化藝術(shù)融入到學(xué)校教育教學(xué)中，這對于各民族的鄉(xiāng)土藝術(shù)和學(xué)校德育，美育，來說是一項很好的結(jié)果，它既能使學(xué)校的教育教學(xué)增添新的活力，又能使民間鄉(xiāng)土文化得以傳承和發(fā)揚，讓學(xué)生了解本土深厚，豐富的民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的美術(shù)水平和審美能力。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土藝術(shù);民族精神;藝術(shù)啟蒙;民族情感;藝術(shù)環(huán)境

民族地區(qū)文化博大精深，民間藝術(shù)產(chǎn)于自然，生于勞作，內(nèi)容豐富多彩，構(gòu)成了民族特有的文化特色和審美觀，傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入，更多的人開始崇尚外來的、現(xiàn)代的文化和藝術(shù)，這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承。作為教育工作者，我們有責(zé)任，有義務(wù)在吸納外來文化的同時，通過開展鄉(xiāng)土藝術(shù)教育來繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

一、采用多樣化的教育形式，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)土藝術(shù)的興趣

民族地區(qū)藝術(shù)文化博大精深，我們在民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性，與學(xué)生日常生活知識經(jīng)驗相接近的、具有鄉(xiāng)土氣息的能為學(xué)生接受的民間藝術(shù)內(nèi)容，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。藏族民間藝術(shù)文化是非常豐富的，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進行選擇如：唐卡的畫法，唐卡的顏料制作，唐卡的畫框制作，藏族面具的制作，藏族藏戲的服裝的顏色的搭配，藏族衣服的設(shè)計，制作，搭配等。因此在各類活動中對學(xué)生進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動。

二、給學(xué)生提供展示民間藝術(shù)的空間和場所

美是無處不在的，尤其是中華民族幾千年悠久歷史文化的發(fā)展中，在中華大地的各民族和各個地區(qū)都有豐富多彩的文化藝術(shù)，包括民間文化，宗教藝術(shù)，說唱藝術(shù)等。學(xué)生最初的活動，都是因美而引起的，同時，要找到美，欣賞美也需要一定的文化知識基礎(chǔ)和藝術(shù)理論水平，因此學(xué)校和老師積極引導(dǎo)，提供場所等。通過唐卡等鄉(xiāng)土藝術(shù)展覽。通過并列、交錯等排列方式貼滿墻面，樸實大方，感染力強。其次，我們充分利用園區(qū)的走廊、樓梯口、天花板等等，賦予它們濃郁的民族氣息。例如整幢樓的走廊分別以不同民間藝術(shù)為特色進行裝飾。創(chuàng)意與民間藝術(shù)的巧妙結(jié)合，使孩子們身臨其境地感受到民間文化的魅力，從中獲得有關(guān)民間藝術(shù)的審美經(jīng)驗。

三、創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)特色的區(qū)域活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展

根據(jù)民間藝術(shù)教育的特點，我們創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)、音樂區(qū)等。在投放材料時，我們既考慮到民間藝術(shù)特色，又考慮到我校的特色和本校學(xué)生的年齡特點。如：在美術(shù)區(qū)，我們投放了橡皮泥、彩紙、彩帶、碎布頭和大量的農(nóng)村自然材料，讓學(xué)生在畫畫、剪剪、貼貼等簡單的操作中盡情享受民間藝術(shù)的熏陶。為了讓學(xué)生了解各民族的名稱、服飾，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和團結(jié)精神，在語言區(qū)，我們展示民族服裝展示和服裝表演，使學(xué)生們通過看、說、講，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，在語言上學(xué)生們可以選擇不同的語言比如用藏語.英語.漢語，這樣鍛煉了交流能力也拓展了學(xué)生們的知識和反應(yīng)能力。另外，為讓學(xué)生更廣泛地了解自己民族的民間語言藝術(shù)形式，我們還創(chuàng)設(shè)了“民族劇場”，讓學(xué)生在表演小品等體驗自己民族傳統(tǒng)民間語言藝術(shù)的優(yōu)秀和有趣。

四、結(jié)合主題，不斷更新民間鄉(xiāng)土藝術(shù)教育環(huán)境

陳舊的環(huán)境、材料不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)教育主題和教學(xué)內(nèi)容的變換隨時更換環(huán)境布置和材料投放，逐步提高學(xué)生對民間藝術(shù)美的理解力，“五一，國慶”等前后舉辦各種活動，讓學(xué)生表演 唱歌 跳舞 繪畫等設(shè)計自己的民俗環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中感知民俗的多樣性和豐富性。

總之，創(chuàng)設(shè)良好的民間藝術(shù)教育環(huán)境，有利于繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族文化，潛移默化地影響幼兒，使學(xué)生從小樹立民族自豪感，并激發(fā)學(xué)生不斷探索，為民間藝術(shù)注入新的內(nèi)涵。我們老師要集思廣益、勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的發(fā)展需要和特點出發(fā)，營造積極、豐富的民間藝術(shù)環(huán)境，為學(xué)生提供充分地欣賞、操作的領(lǐng)地，使學(xué)生自覺、不自覺地感受到民間藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的好奇，使我們祖國瑰麗的文化瑰寶在新時期得以傳承和發(fā)展。