摘 要：信息技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)工作會產(chǎn)生重要影響，有利于提高課堂效率和質(zhì)量，不斷改善學(xué)習(xí)效果。教師要將先進(jìn)技術(shù)和高中數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使其逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，并從實(shí)際情況出發(fā)，制定出完善的教學(xué)方案，不斷提高學(xué)生綜合能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0140-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.132

一、 信息技術(shù)學(xué)習(xí)

有效運(yùn)用信息技術(shù)要求學(xué)生掌握基本技能，可以自主操作。但從實(shí)際情況來看，學(xué)生整體技術(shù)水平比較低，對于計算機(jī)應(yīng)用不是很熟練。例如，當(dāng)需要求出一組數(shù)據(jù)平均值時，傳統(tǒng)計算方法不僅耗費(fèi)時間，而且結(jié)果準(zhǔn)確度不高，而運(yùn)用電腦計算軟件就可以快速得到答案，大大提高了學(xué)習(xí)效率，且保證不會出現(xiàn)任何錯誤。學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)時肯定會覺得生疏。此時教師要正確指導(dǎo)，減少不利因素影響，通過反復(fù)練習(xí)使學(xué)生靈活使用，成為一種很好的學(xué)習(xí)手段。信息技術(shù)是不斷變化的，所以教師要樹立起創(chuàng)新意識，有效學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，加深對知識理解。

二、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大的動力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高其學(xué)習(xí)自主性。教材中部分內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生很難通過形象思維去理解，容易造成學(xué)習(xí)上的障礙。利用多媒體教學(xué)可以化抽象為具體，構(gòu)建出完整的知識框架體系，大大降低了理解難度，加深了教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中的印象。教師要提前制作課件，通過PPT、短視頻等方式將課程內(nèi)容呈現(xiàn)出來，利用豐富多彩的畫面吸引學(xué)生的注意力，使其更加認(rèn)真地聽講，慢慢就會覺得數(shù)學(xué)并不是枯燥乏味的，其中包含著有趣的內(nèi)容，這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要讓興趣成為打開數(shù)學(xué)大門的鑰匙，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵學(xué)生克服自己的學(xué)習(xí)困難，使其在體會數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)魅力的同時，更加積極地參與到數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)之中。

三、 加強(qiáng)師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生相互配合才能完成知識傳遞與吸收，這是一個完整的過程。除了課堂互動之外，教師還要發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立QQ、微信群等聯(lián)系方式，其不會受到時間和空間的局限，交流起來更加方便，使學(xué)生在任何時候遇到問題都可以向教師咨詢，及時消除內(nèi)心存在的困惑，有助于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師可將數(shù)學(xué)資料發(fā)到群里，使學(xué)生通過下載就可以自主學(xué)習(xí)，能夠節(jié)省大量時間。教師在交流中對學(xué)生的實(shí)際情況會了解得更全面，并要聽取學(xué)生提出的意見和建議，對教學(xué)策略做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證達(dá)到更好的效果。師生互動可以營造出輕松、和諧的氛圍，使學(xué)生在相對自由的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，推動高效課堂建設(shè)。在交流中，可以鍛煉學(xué)生的信息收集、語言組織、人際交往能力等，促進(jìn)其自身健全人格的形成，使其具備團(tuán)隊精神和合作意識。

四、 豐富教學(xué)資源

高中生面臨著高考壓力，只有具備豐富的知識儲備，才能取得優(yōu)異成績，因此學(xué)習(xí)僅停留在教材中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。借助信息技術(shù)適當(dāng)拓展，可以使學(xué)生學(xué)到新的東西，讓其視野變得開闊，用發(fā)展的眼光去看待問題，從而得到更全面的答案。教師要將教學(xué)資源的難度控制在合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以接受，具備良好教育意義，不斷提升學(xué)習(xí)水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對比課內(nèi)外知識，發(fā)現(xiàn)相互之間的聯(lián)系和規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出豐富的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然課外拓展并不是越多越好，否則會增加學(xué)生壓力，起到適得其反的效果。教師應(yīng)利用信息技術(shù)獲取最新的教學(xué)資源，在課堂上進(jìn)行潛移默化地滲透，從而優(yōu)化學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)。

五、 攻克重點(diǎn)難點(diǎn)

很多學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)常會遇到難點(diǎn)，對正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。利用信息技術(shù)可以解決重點(diǎn)難點(diǎn)，提高知識吸收率，從而加深學(xué)生的理解。教師可利用多媒體對難點(diǎn)進(jìn)行分析，將過程全面展現(xiàn)出來，由淺入深、從易到難，有利于學(xué)生更好的接受。在解決難題的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持清醒的頭腦，對給出的條件進(jìn)行整合，從而在探究中得到正確答案。板書形式講解會使學(xué)生感覺比較復(fù)雜，而信息技術(shù)可以生動形象地展示出來，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。在攻克難點(diǎn)后，學(xué)生會感受到成功的喜悅感，建立起強(qiáng)大的自信心。

六、 實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn)，通過獨(dú)立思考來解決問題，對于提升能力非常有效。課堂時間非常有限，只有短短幾十分鐘，學(xué)生很難掌握所有內(nèi)容，需要課后學(xué)習(xí)來更好的鞏固。智能手機(jī)、電腦已經(jīng)非常普及，這些都是很好的學(xué)習(xí)工具，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用，在網(wǎng)上搜索在線課堂、名師講解等教學(xué)資源，觀看學(xué)習(xí)。這種方式時間是自由的，學(xué)生可以根據(jù)自身情況制訂計劃，不懂的地方可以反復(fù)觀看。在自主學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生的心態(tài)是非常輕松的，不會感覺到太大壓力，所以效果會更好。長此以往能夠激發(fā)出學(xué)生的主人公意識，明白學(xué)習(xí)是自己的事情，只有堅持下來才能取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彥宏.利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效交流[J].新課程（下），2018（3）.

[2]徐士權(quán).利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效交流[J].中國信息技術(shù)教育，2014（18）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 謝彥仁（1976.9— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

課題項(xiàng)目： 本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂深度融合的實(shí)踐與研究》（課題編號：GS[2017]GHB3065）的研究成果。