劉素芹

摘? ? 要： 社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義文化體系的重要組成部分，是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想和核心內(nèi)容。新媒體是高校社會主義核心價值觀教育的有效載體。本文對江蘇高校新媒體使用情況和社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，論析新媒體環(huán)境下提升新媒體素養(yǎng)、構(gòu)建新媒體平臺、整合新媒體資源、健全新媒體機制、加強新媒體監(jiān)管等舉措，探索社會主義核心價值觀培育新路徑。

關(guān)鍵詞： 新媒體? ? 江蘇高校? ? 社會主義核心價值觀? ? 教育途徑

新媒體時代是一個人人可以發(fā)聲的自媒體時代?；诰W(wǎng)絡(luò)的匿名性、開放性，思想的精華與糟粕在網(wǎng)絡(luò)社會共存，已經(jīng)成為一種客觀存在。大學(xué)時代是一個人價值觀形成的重要時期，如何讓大學(xué)生在新媒體時代站穩(wěn)思想的腳跟，有效抵制不良思潮的侵襲，是高校也是社會需要面對的現(xiàn)實問題和亟待解決的重要課題。

如何利用好新媒體的各種載體和工具，實現(xiàn)由傳統(tǒng)灌輸式思想政治教育方式向新媒體時代多元渠道的教育方式轉(zhuǎn)變，通過管理和干預(yù)，讓學(xué)生更清楚地分析、辨別理論的真?zhèn)危_立馬克思主義信仰，培育社會主義核心價值觀已成為高校關(guān)注和研究的重要內(nèi)容。

一、江蘇高校新媒體使用情況和社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查

高等學(xué)校是大學(xué)生們接受高等教育的主要陣地。這幾年來，江蘇省不僅一直在加快經(jīng)濟發(fā)展，而且不斷加強十八大、十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神的貫徹落實，將社會主義核心價值觀融入國民教育中，積極利用課堂、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄、戶外媒體等引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，并取得良好的成效。為進一步了解江蘇高校社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀，筆者選取省內(nèi)10所高校的不同專業(yè)、不同年級的大學(xué)生作為樣本，開展大學(xué)生新媒體使用情況和對社會主義核心價值觀的認(rèn)知狀況的調(diào)查研究。高校類別包括本科、高職和獨立院校，學(xué)科結(jié)構(gòu)兼顧文科、理工科和藝術(shù)類，地域上分別兼顧蘇南和蘇北，最大限度地保證調(diào)查的全面性、客觀性、真實性。在本次調(diào)查中發(fā)放4000份問卷，回收的有效問卷計3840份，有效率達96%。

1.江蘇高校學(xué)生使用新媒體的基本情況。在傳播方式方面，經(jīng)過調(diào)查，在使用最多的傳媒介質(zhì)調(diào)查中，78%的學(xué)生選擇了手機，19%的學(xué)生選擇了電腦，1.5%的學(xué)生選擇了報紙、雜志，1.5%的學(xué)生選擇了廣播。通過訪談?wù){(diào)查，進一步了解到更多的學(xué)生選擇選擇手機，是因為便攜特性。

在信息接收情況方面，87%的大學(xué)生選擇先判斷再接受，表明大部分學(xué)生不會盲目相信外界傳播的信息，但在后期訪談中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的價值觀、判斷標(biāo)準(zhǔn)有很大差別，個體差異性很明顯，需要學(xué)校正面引導(dǎo)。

首先，在各種新媒體的使用率方面，通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)比較，QQ、微信的使用比例最高，達78.3%。其次是微博、網(wǎng)站等，達21.7%。高效、綠色和便捷的新傳媒工具更受到青睞，高校應(yīng)當(dāng)與時俱進，跟上時代步伐，充分利用和管理好新傳媒工具。

在新媒體的使用目的方面，目前大學(xué)生使用新媒體的目的有很多種類型，調(diào)查結(jié)果如表1所示。

在學(xué)校新媒體的使用方面，32%的學(xué)生選擇清楚，30%的學(xué)生選擇不清楚，還有38%的學(xué)生選擇沒聽說、沒關(guān)注。在學(xué)校新媒體發(fā)布消息的權(quán)威性方面，78%的學(xué)生表示信任，少部分學(xué)生選擇相信和部分懷疑，具體原因有待進一步研究。在新媒體師生互動情況方面，22%的學(xué)生表示會和老師在新媒體上進行溝通交流，64%的學(xué)生表示沒有通過新媒體和老師進行溝通交流，14%的學(xué)生選擇沒有關(guān)注老師的新媒體。

2.江蘇高校社會主義核心價值觀教育的基本情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社會主義核心價值觀內(nèi)容了解方面，有97.9%的大學(xué)生選擇知道社會主義核心價值觀內(nèi)容，僅有2.1%的大學(xué)生選擇不知道。對社會主義核心價值觀的三個層面24字內(nèi)容，有28.4%的大學(xué)生表示可以精準(zhǔn)說出，53%的大學(xué)生了解社會主義核心價值觀包括國家、社會和公民三個層面，但不能完整說出具體內(nèi)容，還有18.6%的大學(xué)生根本不清楚社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

從知曉途徑和方式來看，40%的學(xué)生在調(diào)查中表示價值觀認(rèn)知主要來源是課堂教學(xué)，23%的學(xué)生認(rèn)為是通過實踐活動，21%的學(xué)生表示是通過各類傳媒信息獲得認(rèn)知的，16%的學(xué)生選擇同學(xué)間的交流。

在社會核心價值觀的課堂教學(xué)調(diào)查中，81.5%的同學(xué)表示課堂內(nèi)容難懂、與現(xiàn)實生活有距離。還有一部分同學(xué)表示教學(xué)手段單一、方法滯后。調(diào)查顯示，核心價值觀教育不能僅憑課堂教育。

關(guān)于社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長所起的作用，有七成以上近八成（78.1%）的大學(xué)生選擇有作用，12.8%的選擇作用不大或者沒有作用，另有9.1%的大學(xué)生選擇不知道。說明社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的認(rèn)可度較高，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為社會主義核心價值觀對其成長有幫助作用。

在開展社會主義核心價值觀教育的有效形式調(diào)查中，34%的青年學(xué)生偏向于動漫、FLASH、青春故事會、讀書會等思辨活動，其次是先進典型事跡報告會（17%）和文藝演出類活動（17%），傳統(tǒng)課堂灌輸學(xué)習(xí)的選擇比例最低，說明青年學(xué)生對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)有渴求、有需要，但強調(diào)教育形式的創(chuàng)新設(shè)計，對于傳統(tǒng)說教和灌輸形式的思政教育較為抵觸。

3.調(diào)查結(jié)論。通過江蘇大學(xué)生新媒體使用情況和社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀的調(diào)查，可以看出：

越來越多的大學(xué)生使用新媒體，但對本校的官方新媒體還不夠了解，通過新媒體進行師生溝通交流的頻率不高。在新媒體傳遞的信息接收過程中，大學(xué)生對其表現(xiàn)出接受性、主體性和責(zé)任性較強的特征，但還要進一步加強辨別能力培養(yǎng)，不斷提高辨別真?zhèn)巍⒄_認(rèn)知的能力。

江蘇高校社會主義核心價值觀教育的主要途徑依然是課堂教學(xué)，但形式比較單一。新媒體作為社會主義核心價值觀實踐教育媒介起到一定效果，但與課堂教學(xué)還有較大差距，高校需要進一步推動社會主義核心價值觀教育模式的創(chuàng)新。

二、利用新媒體開展社會主義核心價值觀教育的建議

1.應(yīng)對新媒體特征，筑牢大學(xué)生社會主義核心價值觀內(nèi)構(gòu)能力。近年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體運用逐步進入爆發(fā)增長階段。大學(xué)生獲得信息的途徑主要集中在新媒體上。但信息內(nèi)容多且雜，且信息的真實性等需要進一步考證，高校必須從辯證角度思考，認(rèn)識新媒體的兩面性，不斷提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。高校可以從以下兩方面不斷提高大學(xué)生的媒體素養(yǎng)：一方面，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)及工具的使用技能，為大學(xué)生有效使用新媒體打下堅實基礎(chǔ)，具體可通過專題講座、課程教學(xué)等形式進行。另一方面，培養(yǎng)辨別能力，提高辨別真?zhèn)?、正確認(rèn)知的能力，為大學(xué)生正確使用新媒體提供思想保障，以便在紛繁的信息世界里獲取有益和有價值的信息。高?？梢越M織大學(xué)生參與新媒體中的各種實踐活動，讓大學(xué)生接觸不同人群，在接觸溝通中搜集、整理、甄選信息，提高信息篩選能力。

2.構(gòu)建新媒體平臺，拓寬大學(xué)生社會主義核心價值觀教學(xué)形式。一是豐富課堂教學(xué)形式。教師在課堂教學(xué)中可以采用PPT、影音視頻等新媒體方式，將社會主義核心價值觀的抽象理論與國家發(fā)展的生動實踐、社會關(guān)注的熱點焦點、個人參與的大事小事緊密聯(lián)系起來，以便大學(xué)生能從身邊發(fā)展變化出發(fā)，準(zhǔn)確理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容。同時，大學(xué)生還可以復(fù)制保存這些PPT、影音視頻，平時可以反復(fù)觀看，可以在課堂外學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。尤其是思想政治理論課教師可以圍繞社會主義核心價值觀的授課內(nèi)容制作網(wǎng)絡(luò)課程，并依托相關(guān)網(wǎng)站共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。二是科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容。老師們在運用新媒體進行教學(xué)時首先應(yīng)該確定、明晰教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)整體設(shè)計好課程，銜接好知識點，以免觀點混亂、價值立場不鮮明。三是推行教學(xué)工作線上互動模式。目前，大學(xué)生之間的交流主要通過微博、微信、QQ等新媒體，大家借助新媒體進行交流討論，傾訴個人想法和愿望。廣大教師尤其是從事思想政治教育的老師可以因勢利導(dǎo)，積極參與到新媒體中。

3.整合新媒體資源，搭建大學(xué)生社會主義核心價值觀培育平臺。一是構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮微博、微信的輿論作用，結(jié)合時事熱點定期更新內(nèi)容，推送有關(guān)社會主義核心價值觀方面的內(nèi)容。學(xué)校、二級辦學(xué)單位要充分發(fā)揮官方微博、微信的作用，占領(lǐng)輿論高地，對重大主題活動和熱點事件及時跟蹤報道。學(xué)生干部等要積極響應(yīng)、引導(dǎo)輿論，網(wǎng)絡(luò)文明志愿者要踴躍參與、去除負(fù)能量的信息，保證正能量的信息一直占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。二是在新媒體中加強互動。如今越來越多的大學(xué)生使用新媒體發(fā)表言論，包括微信、微博和QQ等。高校教師可以積極參與其中，及時了解大學(xué)生的思想情況，借助新媒體進行溝通，縮短和學(xué)生間的距離，以便第一時間了解和解決問題。三是利用新媒體開展主題活動。學(xué)校宣傳部、學(xué)工部等部門可以通過新媒體圍繞社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)、宣傳、踐行開展一系列形式多樣的校園文化活動，讓學(xué)習(xí)變得活潑生動，而不再枯燥無味。

4.健全新媒體機制，推動大學(xué)生社會主義核心價值觀培育形成合力。一要堅持發(fā)揮新媒體育人的工作導(dǎo)向。要在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中運用新媒體，制定一系列規(guī)章制度，進一步明確職責(zé)，完善測評激勵機制，確保新媒體的使用融入社會主義核心價值觀培育全過程。二要打造引導(dǎo)有力的工作隊伍。對原有的宣傳部、學(xué)工部人員進行新媒體技能和輿情引導(dǎo)方面的專題培訓(xùn)，并邀請學(xué)校具有較高新媒體素養(yǎng)的老師擔(dān)任新媒體顧問，打造一支不同專業(yè)背景、政治素質(zhì)高、新媒體技能嫻熟、文字能力強的工作隊伍。三要建立新媒體使用激勵機制。在高校社會主義核心價值觀教育活動中，如有老師根據(jù)專業(yè)特點等使用了新媒體且效果顯著的，學(xué)校要對其進行表彰獎勵;充分發(fā)揮各類平臺載體的推動作用。通過定期開展座談、交流、研討等活動，增強大家運用新媒體開展社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。通過研究新媒體傳播規(guī)律和受眾接受傾向，舉辦諸如海報制作大賽、H5作品評比、音詩畫創(chuàng)作征集等競賽征集活動，構(gòu)建符合現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人和現(xiàn)代傳播學(xué)發(fā)展規(guī)律社會主義核心價值觀宣傳陣地，努力強化社會主義核心價值觀培育的效果。

5.加強新媒體監(jiān)管，凈化大學(xué)生社會主義核心價值觀培育氛圍。加強對新媒體的監(jiān)管和運用，把握價值觀的引導(dǎo)教育主動權(quán)，確保社會主義核心價值觀深入大學(xué)生內(nèi)心。高校要建立好“兩微一端”（微信、微博、新聞客戶端），充分發(fā)揮平臺陣地作用，及時發(fā)聲化解網(wǎng)絡(luò)輿情給高校師生帶來的思想沖擊。同時，根據(jù)現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，開發(fā)利用圖文并茂、通俗易懂的信息資源，宣傳宣揚好社會正能量。要加強專業(yè)力量建設(shè)工作。組織宣傳部門和業(yè)務(wù)骨干開展經(jīng)常性網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對培訓(xùn)，防止處理發(fā)生在高校的網(wǎng)絡(luò)輿情時陷入被動。要組建專門的網(wǎng)評員隊伍，確保在“兩微一端”評論的前十幾條弘揚正氣和正能量，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情向好的方向轉(zhuǎn)變。要加強與騰訊、新浪等大網(wǎng)絡(luò)公司和網(wǎng)絡(luò)信息主管部門的交流合作，建立雙向溝通協(xié)調(diào)機制，確保高校輿情發(fā)生時得到相關(guān)專業(yè)力量的支持。要建立新聞發(fā)言人和意見領(lǐng)導(dǎo)輿情引導(dǎo)制度，確保網(wǎng)絡(luò)極端言論和虛假消息發(fā)生時及時發(fā)聲、以正視聽。

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基金項目：本文系江蘇省社會科學(xué)基金項目“新媒體環(huán)境下江蘇高校社會主義核心價值觀教育研究”（項目編號：NO.16JYD012）的研究成果。