摘 要：高中是英語學(xué)習(xí)的一個重要階段。根據(jù)現(xiàn)階段實(shí)際調(diào)查結(jié)果，高中生學(xué)習(xí)英語的效果與教師采取何種方法有著密切的關(guān)系。但是在現(xiàn)階段的英語實(shí)際教學(xué)中，也產(chǎn)生了各種各樣的問題。教師可就如何提高英語教學(xué)的效果，以使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)水平，從而提高學(xué)生的實(shí)際英語交流水平和應(yīng)用能力進(jìn)行簡單敘述。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.037

一、現(xiàn)階段高中英語教學(xué)中存在的問題

（一）舊有的教學(xué)模式依舊影響深遠(yuǎn)

受國家大環(huán)境的影響，應(yīng)試教育成為約束教師教學(xué)的一個主要的影響因素，許多高中英語的課上，學(xué)生仍然只是一個參與者，接受教師灌輸式教學(xué)，反復(fù)的進(jìn)行無用的練習(xí)，學(xué)生難以對英語產(chǎn)生喜愛之情，也缺乏主動探究的積極性，對于一些英語的語法知識、單詞只是跟隨教師的講解死記硬背，把考取高分作為自己唯一的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生的整個英語學(xué)習(xí)能力較弱，缺乏分析，理解語句的能力。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語知識，是難以與他人交流的中國式英語。其實(shí)高中英語課堂的活動是非常重要的，它可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的動力，讓學(xué)生真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的熱情，才能以一種主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語知識，積極鉆研英語語言，從而才能真正提高學(xué)習(xí)英語的效果，減少出現(xiàn)啞巴英語的狀況?，F(xiàn)階段我們面臨的壓力越來越大，其并不僅僅是考試升學(xué)的壓力，更多的是來自外來文化的一種挑戰(zhàn)，只有真正熟悉了英語語言環(huán)境，才可以使英語教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，學(xué)生各方面的能力才會真正得到提高。

（二）課堂的氛圍難以充分調(diào)動

從我個人的從教經(jīng)驗(yàn)來說，學(xué)生大多數(shù)都感覺英語課堂乏味無趣，這主要原因在于教師沒有充分調(diào)動課堂的氣氛，只是按書本講解知識。英語作為一門語言，它是具有自己的美感的，它的學(xué)習(xí)需要設(shè)立特定的環(huán)境，有一定的情景，才能讓學(xué)生投入其中，而當(dāng)前的高中英語課堂，由于教師的忽視，課堂氣氛往往是沉悶不已，使英語教學(xué)的效果非常不理想。

二、如何提高英語課堂的效果

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分做好課前準(zhǔn)備

高效的課堂，可以讓學(xué)生始終處于活躍的狀態(tài)，進(jìn)一步探究英語知識，從而提高學(xué)習(xí)英語的能力。因此教師需要做好充分的課前準(zhǔn)備，以便應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種狀況，并且通過這種方式也可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的視野，使其不僅僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)。另外，教師也必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，讓學(xué)生積極參與。我曾經(jīng)讓學(xué)生課后自己查閱有關(guān)英語課文的知識背景，讓學(xué)生通過制作PPT展示，這種方法取得了很好的效果，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)當(dāng)在深入學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)今的課程標(biāo)準(zhǔn)、英語學(xué)科的特色和當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)等方面的前提下，綜合本校教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行二次整編，使教材更加凝練，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）重視教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整體性規(guī)劃

在我看來，想要更好地實(shí)施高中英語課堂的有效教學(xué)，必須給予英語教學(xué)環(huán)節(jié)足夠的重視，要進(jìn)行整體規(guī)劃。就目前高中英語新課標(biāo)而言，其最終目標(biāo)都是為了培養(yǎng)學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力，不僅在技能上能夠熟練運(yùn)用，在情感文化等更深層次方面也能有深刻理解。這就要求教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，必須注重教學(xué)的整體規(guī)劃，對于各部分內(nèi)容要給予合理分配，設(shè)計(jì)出最有利于學(xué)生發(fā)展的英語教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）保證學(xué)生的主體作用充分顯現(xiàn)

傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的高中英語教學(xué)需要，因此需要教師積極轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和觀念。這也就意味著需要改變傳統(tǒng)的教師中心的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦蠒r代，也更符合現(xiàn)今教學(xué)要求的學(xué)生中心的教學(xué)方式。在高中英語教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)采取各種方法使學(xué)生的主體作用得以顯現(xiàn)。其中我認(rèn)為，為學(xué)生創(chuàng)造合適的教學(xué)情景就是一個不錯的方法。這種方法能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)實(shí)踐的過程之中，幫助學(xué)生融入教學(xué)環(huán)節(jié)，從而全方面地鍛煉了學(xué)生的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。

（四）合理運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新型教學(xué)方式

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師逐漸認(rèn)識到這種技術(shù)帶來的便利。因此，高中英語教學(xué)也可以做出合理改變，采用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。并且教師還可以從其他教師的教學(xué)視頻中，發(fā)現(xiàn)更好、更合適的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的長處以完善自身的教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)語

如果能夠有效完成高中英語教學(xué)，那么會極大地有利于學(xué)生的英語掌握能力。同時，教師要兼顧到每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能從我們的英語課堂中“有所得”，從而方便學(xué)生全面而合理地發(fā)展。本文綜合了現(xiàn)今的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)理念等方面的內(nèi)容，抒發(fā)了自己的一些見解和認(rèn)識，希望能對各位教師有所幫助。只要廣大教師努力學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)相互間的交流和學(xué)習(xí)，這樣就能夠有效幫助在高中英語課堂教學(xué)呈現(xiàn)有效教學(xué)行為，得到更高效的教學(xué)成果。但同時，即便初有成效，我們也不能停止探索，應(yīng)該更積極地去尋找最佳的方案，這樣才能最有效地完成高中英語教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳洪亮.高中英語課堂教學(xué)中呈現(xiàn)行為的有效性研究[J].亞太教育，2016（16）.

[2]韓桂英.呈現(xiàn)行為在高中英語課堂教學(xué)中的有效性探究[J].英語畫刊（高級版），2016（13）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 牛喜軍（1984.8— ），男，漢族，甘肅通渭人，中學(xué)一級，研究方向：英語教學(xué)法。