摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的縱深發(fā)展，使得各行業(yè)發(fā)生深刻變革，媒介領(lǐng)域也不例外，而如何利用好校園媒介做好大學(xué)生思想政治教育工作就是新時(shí)代下的創(chuàng)新。文章梳理了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育演變，介紹了高校媒介融合的背景，詳盡闡述了高校媒介融合路徑，即：重設(shè)機(jī)構(gòu)、推動(dòng)融合、增強(qiáng)技術(shù)、提升素養(yǎng)，達(dá)到具體有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;高校;媒介融合;效果

當(dāng)前，高校學(xué)生基本以“00后”學(xué)生為主，如果說“90后”是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)生發(fā)展的 “原住民”，那么“00后”則是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中的“生力軍”，他們的喜好既推動(dòng)著互聯(lián)網(wǎng)文化、技術(shù)的發(fā)展，又被互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響著?；ヂ?lián)網(wǎng)深刻影響著高校學(xué)生價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)、興趣愛好等。黨和國家高度重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育工作。在全國高校思想政治工作會議精神及《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號）提出了積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的戰(zhàn)略定位。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的演變

（一）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)普及與發(fā)展

20世紀(jì)初，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在中國開始普及，計(jì)算機(jī)專業(yè)如雨后春筍一般在各大高等院校設(shè)立，一大批互聯(lián)網(wǎng)人才從校園走向社會。面對計(jì)算機(jī)信息時(shí)代的到來，思想政治工作要求大力培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)人才，為國家的信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)不斷更迭發(fā)展，思想政治教育工作依然要求培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)人才，使之互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)成為我國在世界領(lǐng)先領(lǐng)域，形成國家核心競爭力。

綜上所述，從專業(yè)設(shè)置的角度講，無論計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展到何種程度，思想政治教育工作依然會要求大力培養(yǎng)專業(yè)人才，為社會、國家培養(yǎng)有用之人。

（二）社交媒體的形成與發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)思想政治的工作對象是在校大學(xué)生，工作載體就是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校的出現(xiàn)、應(yīng)用與發(fā)展，除了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)之外，最先出現(xiàn)的是BBS、QQ這些簡單的社交工具，學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)以匿名的形式發(fā)起話題引發(fā)網(wǎng)友參與討論;后來出現(xiàn)人人網(wǎng)，以校園為載體將學(xué)生劃圈，形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)交流圈;直至微博、微信等當(dāng)代主流媒體出現(xiàn)后，深刻影響著學(xué)生們校園生活。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的變化伴隨著社交媒體的變化，因?yàn)樯缃幻襟w由最先出現(xiàn)的“點(diǎn)對點(diǎn)”傳播，發(fā)展到“點(diǎn)對面”，最終發(fā)展到當(dāng)前的“面對面”傳播。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作對象也由最初單一的“網(wǎng)癮少年”，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦摹叭w學(xué)生”。網(wǎng)絡(luò)思政工作的對象、內(nèi)容、方法也不斷的更新。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，既符合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的規(guī)律，又在高等教育的范疇之下，本源是教育，形式是網(wǎng)絡(luò)。做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作重點(diǎn)是摸清當(dāng)代高校學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度、使用習(xí)慣等，工作方法從“面對面”轉(zhuǎn)向“鍵對鍵”，管好、用好校園網(wǎng)絡(luò)媒體，大力提升高校思想政治教育的針對性和有效性。

二、高校媒介融合的背景

如今，媒介融合發(fā)展成了媒介行業(yè)最熱的詞匯之一，高校中媒介的種類從傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播到網(wǎng)站、BBS再到微博、微信、抖音等種類繁雜的新媒體。各種學(xué)生群體喜聞樂見的媒介都成為了高校開展學(xué)生思想政治教育的抓手。在互聯(lián)網(wǎng)中，由于具有匿名性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管具有較高的難度，大量錯(cuò)誤的思想和虛假信息都會對大學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。數(shù)字技術(shù)和融媒體的發(fā)展不僅影響著新聞生產(chǎn)制作的流程，也改變了大學(xué)生在信息生產(chǎn)傳播過程中的認(rèn)知定位、依托渠道及行為方式。這也就要求高校通過媒介融合，規(guī)范校園媒介管理，運(yùn)用好媒介融合為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)的優(yōu)勢，從而提升高校思想政治工作水平，助推學(xué)生未來發(fā)展。

三、高校媒介融合的路徑

當(dāng)前，要想推進(jìn)媒介融合，必須要以互聯(lián)網(wǎng)思維為導(dǎo)向，抓住“新媒體”“自媒體”兩個(gè)牛鼻子，建立一個(gè)大平臺。在“媒介融合”下，高校思想政治教育將媒介網(wǎng)絡(luò)傳播當(dāng)成一種新的教育手段，借鑒互聯(lián)網(wǎng)承載其教育的責(zé)任，充分融合媒介與教育之間的關(guān)系，推動(dòng)思政教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）重設(shè)機(jī)構(gòu)

一般高校的媒體管理隸屬黨委宣傳部，宣傳部下設(shè)新聞中心或宣傳科負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作，校園媒體一般包括校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)、廣播電臺、電視臺、新媒體（微博、微信）等。每個(gè)媒體下會建立一個(gè)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)日常新聞采集、制作、推送。根據(jù)當(dāng)前媒介融合的發(fā)展模式，要整合所有媒體成立融媒體中心或者學(xué)生媒體中心，按照“一次采集、多元生成”的融媒體新聞制作流程生產(chǎn)校園新聞內(nèi)容。

當(dāng)前，許多高校在現(xiàn)有媒介的基礎(chǔ)上，增加新媒體部，這種做法不能適應(yīng)當(dāng)下媒介融合的形式。媒介融合就是需要把之前關(guān)于媒介的定位、形式、人員、模式全部打碎，按照用戶需求和新時(shí)代的要求重新組合、整合、融合。重設(shè)機(jī)構(gòu)需要鼓足勇氣，下大功夫。

（二）推動(dòng)融合

重設(shè)機(jī)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是精簡機(jī)構(gòu)，由多個(gè)媒體管理方變成一個(gè)，目的是為推動(dòng)融合打造外部環(huán)境。而推動(dòng)校園媒介融合真正內(nèi)因在于“平臺融合”和“內(nèi)容融合”兩個(gè)方面。

“平臺融合”在于找尋校園媒介之間的邊界關(guān)系，打破邊界，重置校園各媒介的功能定位，以文字為基礎(chǔ)，將文、圖、聲音、短視頻結(jié)合起來，打造大學(xué)生喜聞樂見的新聞產(chǎn)品。充分運(yùn)用“平臺思維”，以“平臺”代替“管道”，搭建資源匯聚節(jié)點(diǎn)、打造“沉浸式”傳播體驗(yàn)，努力打造集學(xué)習(xí)、生活服務(wù)、娛樂、第二課堂等為一體多元的線上平臺。

媒介到底應(yīng)該以“內(nèi)容為王”還是“用戶為王”？這個(gè)論題至今沒有一個(gè)明確的答案，但是把兩者結(jié)合起來看，校園目標(biāo)用戶就是學(xué)生，學(xué)生所涉及的媒介內(nèi)容其內(nèi)涵和外延都比較固定，這也是高校做好媒介“內(nèi)容融合”的一個(gè)優(yōu)勢。“內(nèi)容融合”在于緊跟學(xué)校宣傳的主要目標(biāo)，常態(tài)化開展報(bào)道策劃，使校園不同媒介圍繞中心、服務(wù)大局、同頻共振、共同發(fā)聲。

（三）提升技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在媒介融合進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用，校園媒介融合可以借鑒采用人民日報(bào)中央廚房式的模式或者各縣級融媒體中心模式。

首先，必須擁有容量龐大的服務(wù)器，云服務(wù)器因價(jià)格低廉且存儲空間大目前比較受媒體發(fā)展的青睞。要想使學(xué)生收聽、收看校園媒介的內(nèi)容，強(qiáng)有力的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是關(guān)鍵，例如校園戶外展示媒體的數(shù)量多少，如何解決學(xué)生手機(jī)流量的問題等等。

其次，建立稿庫系統(tǒng)，所有的校園媒體均獲得最大化的使用權(quán)限。重新整合后的校園媒介機(jī)構(gòu)，應(yīng)該是一種流水線的作業(yè)模式，而新媒體編輯應(yīng)該是這條流水線上的終端，充分發(fā)揮每一條校園信息的價(jià)值。

第三，搭建數(shù)據(jù)分析中心，為校園輿情監(jiān)控服務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，特別是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)控，防止不良信息對校園的侵害，掌握網(wǎng)絡(luò)輿情主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警防范和監(jiān)測引導(dǎo)，形成積極向上的主流輿論，營造良好的輿論環(huán)境，促進(jìn)和保障校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)健康、有序發(fā)展。

（四）提升素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)指的是，在人們面對不同媒體中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。本文提出的素養(yǎng)主要包含兩個(gè)方面，一是培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的校園媒介工作者，從傳播者的角色出發(fā)，按照“把關(guān)人”的理念，對校園新聞信息進(jìn)行編輯加工，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，產(chǎn)出高質(zhì)量的校園媒介產(chǎn)品;二是強(qiáng)化校園學(xué)生媒介使用素養(yǎng)提升，從受眾的角色出發(fā)，對校園媒介產(chǎn)品形成積極的反饋與評價(jià)。同時(shí)按照“UGC”的模式，產(chǎn)生更多的校園有價(jià)值、可挖掘、可報(bào)道的信息;從傳受雙方為提高媒介產(chǎn)品的質(zhì)量，傳播社會主義核心價(jià)值觀，為引導(dǎo)校園健康向上的主流文化提供保證。

四、高校媒介融合的未來展望

（一）大數(shù)據(jù)分析引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生思想政治教育的針對性，而數(shù)據(jù)來源一部分正是由學(xué)生所使用的媒介產(chǎn)生。

（二）短視頻成為校園媒介融合的新勢力，抖音、快手等視頻APP的興起，抓住了在校學(xué)生快餐消費(fèi)的心理，以短視頻為主的校園媒體融合現(xiàn)有終端形式正在形成。

（三）高校校園媒介管理不斷專業(yè)化，增強(qiáng)用戶粘性，培養(yǎng)使用習(xí)慣非常關(guān)鍵，服務(wù)性成為校園媒介生存的首要標(biāo)準(zhǔn)。

（四）管好、管住網(wǎng)絡(luò)是高校安全穩(wěn)定工作中的大事。在校園中要形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓的良好氛圍。

五、深化高校媒介融合的意義

學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)空間的引導(dǎo)和管理方面如果不主動(dòng)就一定會被動(dòng)，不會存在中立的空間。當(dāng)前，一些高校已經(jīng)在管理形式、技術(shù)開發(fā)等方面做了嘗試，在提高管理效率和引導(dǎo)服務(wù)上取得了一定的成效，但是在內(nèi)容上下的功夫還是不夠。

通過深化高校媒介融合，重構(gòu)校園媒體的發(fā)展定位，突出互聯(lián)網(wǎng)思維。用大學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)新媒體來解決，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一起來。

通過深化高校媒介融合，整合校內(nèi)各宣傳部、自媒體平臺。建立適應(yīng)媒體融合的體制機(jī)制，建立黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)下的融媒體或全媒體中心，促進(jìn)跨部交流，調(diào)整不適應(yīng)新媒體運(yùn)行和發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)，形成合力調(diào)配資源，高效生產(chǎn)。

通過深化高校媒介融合，培養(yǎng)融媒體人才，提升新媒體業(yè)務(wù)能力。整合高校媒體人群，細(xì)分客戶群體，利用微信、微博、客戶端等新媒體搭建溝通交流平臺，搞好分眾服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校管理服務(wù)能力。

通過深化高校媒介融合，打造新聞傳播專業(yè)的實(shí)踐課堂，行政部門與教學(xué)院部通力合作，將當(dāng)前新聞傳播專業(yè)教育改革納入融媒體建設(shè)的核心，努力使校園融媒體中心成為新聞學(xué)院學(xué)生在課堂理論知識學(xué)習(xí)后的重要實(shí)踐基地。

通過深化高校媒介融合，為宣傳思想工作服務(wù)，生產(chǎn)符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求及學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政工作能力，加大學(xué)校宣傳力度，潛移默化影響學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

六、結(jié)語

近些年來高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究很多，但是多數(shù)以理論研究為主，真正找到一個(gè)抓手，才是提升思想政治教育針對性的有力舉措。根據(jù)當(dāng)前社會網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，黨和國家非常重視學(xué)生思想政治教育及媒介融合工作，高校媒介理應(yīng)成為高校思想政治教育的重要抓手，按照高校學(xué)生思政教育的規(guī)律，結(jié)合新聞傳播的理論，做好、做大、做強(qiáng)校園媒介融合，建立一個(gè)既是學(xué)生喜愛，又能有效引導(dǎo)學(xué)生的校園媒介傳播體系，切實(shí)讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落地生根、開花結(jié)果。

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基金項(xiàng)目：新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)“三全育人”示范點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“發(fā)揮新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)融媒體中心作用 強(qiáng)化思想政治教育工作”。

作者簡介：馬翔，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部新聞中心主任。