摘? ?要：羽毛球是一項較為普及的體育運動，該項運動對提升學(xué)生的肢體力量，鍛煉學(xué)生的敏捷思維，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康等具有較為重要的作用和意義。因此，高中體育教師要積極地擺脫應(yīng)試教育的影響，全面重視羽毛球的實戰(zhàn)化教學(xué)，積極改進(jìn)教學(xué)法，不斷創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式、教學(xué)流程，有效地激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實戰(zhàn)化的教學(xué)環(huán)境下，全面掌握羽毛球運動的知識與技能，促進(jìn)其體育綜合素養(yǎng)的形成。本文結(jié)合筆者多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，就羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)展開了研究和討論，希望可以為高中體育教師提供一些有益的思路啟發(fā)和經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育;羽毛球;實戰(zhàn)化教學(xué)

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）25-0054-02

引? ? 言

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，體育課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念有了較大的改進(jìn)，不少教師都積極在高中體育課堂教學(xué)中采用實戰(zhàn)化的教學(xué)策略開展教學(xué)，并取得了較為顯著的效果，全面加深了學(xué)生對羽毛球這項運動的理解和認(rèn)知，也全面夯實了學(xué)生的羽毛球知識積累，讓學(xué)生真正地學(xué)會了該項運動，從而有助于高中學(xué)生體質(zhì)的提升和良好人格的塑造。但在運用實戰(zhàn)化教學(xué)法實施教學(xué)的過程中，部分教師還存在著很多問題，如對于實戰(zhàn)化教學(xué)的理解不到位、實戰(zhàn)化教學(xué)的策略不科學(xué)等，在一定程度上影響了該教學(xué)模式教學(xué)效能的發(fā)揮，因此，我們需要積極反思和總結(jié)。

一、什么是實戰(zhàn)化教學(xué)

所謂實戰(zhàn)化教學(xué)，是指在教學(xué)中以班級或者班級中每位學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，遵循實戰(zhàn)化的教學(xué)理念，創(chuàng)建實戰(zhàn)化的教學(xué)環(huán)境，運用實戰(zhàn)化的教學(xué)手段開展教學(xué)的一種教學(xué)方法[1]。簡單來說，就是學(xué)生需要什么我們就要教什么，體育運動在實際中是如何運用的，我們就怎樣去教，從而避免在以往教學(xué)中學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)得非常透徹，但是一到實際應(yīng)用時卻不知道如何下手的情況，也有效地減少了傳統(tǒng)教學(xué)中條條框框的束縛，讓課堂教學(xué)更加貼合學(xué)科和具體項目的特點，從而讓學(xué)生更為深刻地理解和掌握相應(yīng)的內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的實際應(yīng)用和動手實踐能力，促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。體育教師應(yīng)該對實戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)涵有一個較為全面的認(rèn)知和理解，并積極地探索和創(chuàng)新羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)的有效方法和具體策略，以不斷地促進(jìn)學(xué)生體育綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

二、羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)的基本策略

1.樹立實戰(zhàn)化教學(xué)理念

羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)需要以實戰(zhàn)化的教學(xué)理念為指引，只有理念擺正了，教師才可以更好地借助實戰(zhàn)化教學(xué)模式開展教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生對羽毛球的理解和認(rèn)知。樹立實戰(zhàn)化教學(xué)理念，教師要將羽毛球的課堂教學(xué)和學(xué)生的實際應(yīng)用相聯(lián)系，將教學(xué)的出發(fā)點定位為如何才可以更好地開展該項目以及如何通過該項運動來不斷地提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，樹立“教為戰(zhàn)”“練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，切實把握好學(xué)生在實際運動中需要注意的事項、應(yīng)當(dāng)掌握的運動技巧，以及更好地進(jìn)行該項運動的方法，并在實戰(zhàn)化教學(xué)理念的指引下，確立循序漸進(jìn)的總體目標(biāo)規(guī)劃和短期的小節(jié)教學(xué)目標(biāo)，不斷探索有利于學(xué)生高效開展羽毛球運動的教學(xué)思路和策略[2]。

2.創(chuàng)建實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境

良好的實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生在逼真、形象的環(huán)境氛圍中更為精力集中地投入羽毛球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，進(jìn)而不斷地提升其羽毛球的技戰(zhàn)水平和綜合能力。創(chuàng)建實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，需要教師明確實戰(zhàn)化的規(guī)則，在實戰(zhàn)化的訓(xùn)練中對發(fā)球規(guī)則、站位規(guī)則、比分規(guī)則以及什么情況下會違規(guī)等進(jìn)行全面的細(xì)致化講解，積極地向?qū)W生講解實戰(zhàn)化的規(guī)則，讓學(xué)生在實戰(zhàn)化的環(huán)境下不斷地形成實戰(zhàn)化的意識。另外，教師要布置實戰(zhàn)化的場地，在教學(xué)場地的布置中嚴(yán)格按照這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定來設(shè)置，而且不能有一點的馬虎和懈怠，從而讓實戰(zhàn)化的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的前提條件。

3.運用實戰(zhàn)化教學(xué)手段

開展實戰(zhàn)化教學(xué)必須以實戰(zhàn)化的教學(xué)手段為依托，這也是實戰(zhàn)化教學(xué)最為關(guān)鍵的一點，體育教師要在實戰(zhàn)化教學(xué)理念的指引下，合理地運用實戰(zhàn)化教學(xué)手段開展教學(xué)[3]。例如，在教學(xué)中教師可以組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，但這種小組合作學(xué)習(xí)必須是基于學(xué)生實戰(zhàn)化訓(xùn)練的前提下，學(xué)生一邊進(jìn)行羽毛球的對抗練習(xí)，一邊以小組為單位分析如何才可以獲勝、如何才可以反應(yīng)更為敏捷、如何才可以運用更為規(guī)范的動作，并將討論的結(jié)果運用到訓(xùn)練中去檢驗，從而讓實戰(zhàn)化的教學(xué)手段不斷促進(jìn)學(xué)生更好地開展羽毛球運動。

三、羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)的幾點建議

1.要遵循循序漸進(jìn)原則

任何運動的開展和學(xué)習(xí)都需要遵循一定的規(guī)律，而羽毛球也不例外，體育教師要在實戰(zhàn)化教學(xué)中制訂科學(xué)合理的方法，遵循循序漸進(jìn)的原則，并結(jié)合班級學(xué)生整體情況和學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知特點開展教學(xué)和訓(xùn)練。例如，在進(jìn)行羽毛球?qū)褂?xùn)練中，某學(xué)生總是會出現(xiàn)體力透支的現(xiàn)象，這時教師就應(yīng)分析該學(xué)生的問題出在哪里，并結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)情況制訂有針對性的跑動訓(xùn)練規(guī)劃，如第一階段可以先讓學(xué)生堅持15分鐘，第二階段可以讓學(xué)生堅持到30分鐘，以后逐次遞增，從而讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的實戰(zhàn)化教學(xué)原則下逐漸提升自身的體能，為其更好地開展羽毛球訓(xùn)練奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.要積極帶動學(xué)生參與

實戰(zhàn)化教學(xué)需要學(xué)生積極參與進(jìn)來，充分發(fā)揮自己的能動作用，用心參與到實際的羽毛球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練中，只有學(xué)生參與進(jìn)來了，我們的實戰(zhàn)化教學(xué)才有了真正的意義，因此，教師要通過各種手段讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如，在開展羽毛球教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生以小組為單位開展一系列的對抗活動，讓每個小組形成一個個戰(zhàn)斗的堡壘，從而不斷提升學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生圍繞著小組對羽毛球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練中存在的問題進(jìn)行協(xié)商和解決，進(jìn)而增強學(xué)生的歸屬感和主人翁意識，讓學(xué)生在參與中更好地進(jìn)行實戰(zhàn)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3.要進(jìn)行多元教學(xué)評價

教學(xué)評價是對實戰(zhàn)化教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和歸納的環(huán)節(jié)，通過多元化的教學(xué)評價，教師可以對學(xué)生在實戰(zhàn)化訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題進(jìn)行了解和分析，高中體育教師要在實戰(zhàn)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后積極組織學(xué)生開展多元化的教學(xué)評價，不斷為學(xué)生更為高效的學(xué)習(xí)指引方向，從而在多元化的教學(xué)評價中改進(jìn)學(xué)生存在的不足，補足學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板和薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)實戰(zhàn)化教學(xué)更為高效地開展和實施。

結(jié)? ? 語

綜上所述，高中體育教師要積極擺脫應(yīng)試教育的影響，全面了解實戰(zhàn)化教學(xué)的深層次內(nèi)涵，積極探索羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)的基本策略，樹立實戰(zhàn)化教學(xué)理念，創(chuàng)建實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，運用實戰(zhàn)化教學(xué)手段開展教學(xué)，并在羽毛球?qū)崙?zhàn)化教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則，帶動學(xué)生的參與熱情，及時進(jìn)行歸納和總結(jié)，開展多元化的教學(xué)評價，真正發(fā)揮實戰(zhàn)化教學(xué)模式的特點和優(yōu)勢，進(jìn)而全面提升羽毛球項目的教學(xué)效能和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生較好地學(xué)習(xí)和掌握羽毛球知識技能奠定堅實的基礎(chǔ)。

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姜俊，徐厚禮.NSSE——實戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量評價的新途徑[J].軍事交通學(xué)院學(xué)報，2017，19（03）：74-78.

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作者簡介：李艷青（1972.3—），女，江蘇南京人，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。