徐璐燕

（浙江省嵊州市紅旗幼教集團(tuán)，浙江 嵊州 312400）

前言：幼兒園美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育理念下最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，科學(xué)合理的美術(shù)教學(xué)不僅能夠提升幼兒的審美能力，還能夠有效的提高幼兒的專注力，對(duì)于幼兒未來的發(fā)展有著十分重要的作用。因此我們?cè)谖磥戆l(fā)展的過程中我們要采用學(xué)科合理的美術(shù)教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。

一、幼兒園美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

素質(zhì)教育的提出推動(dòng)了幼兒美術(shù)教學(xué)的快速發(fā)展，然而現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)依然面臨著一些教學(xué)困境。幼兒階段孩子們的理解能力有限，教師說教式的美術(shù)指導(dǎo)方式對(duì)于孩子們來講并沒有很大的作用，雖然幼兒園大班的孩子已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的美術(shù)啟蒙教育，但是他們依然不能深入的理解教師所要表達(dá)的含義，而且說教式的美術(shù)教育降低了美術(shù)課堂本身的趣味程度，影響了孩子們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，起不到美術(shù)教學(xué)本身的真正意義和作用。因此在未來的幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要結(jié)合大班幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略，促進(jìn)孩子們美術(shù)興趣和積極性的提升。

二、讓美術(shù)回歸本真——幼兒園美術(shù)教學(xué)策略分析

（一）更新理念，創(chuàng)新思維

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒階段的藝術(shù)教育要具備明確的目標(biāo)，要讓幼兒能夠初步感受、喜愛生活環(huán)境，能夠發(fā)現(xiàn)生活和藝術(shù)中的美；同時(shí)激發(fā)孩子們參加藝術(shù)活動(dòng)的熱情，敢于大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，敢于用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?；诖宋覀?cè)谟變好佬g(shù)教育的過程中要深入貫徹實(shí)施綱要內(nèi)容，結(jié)合素質(zhì)教育理念的相關(guān)需求，創(chuàng)設(shè)多種多樣的幼兒美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣，拓展幼兒美術(shù)思維，構(gòu)建不一樣的幼兒園美術(shù)課程。

作為幼兒教師要改變傳統(tǒng)的為了美術(shù)而教學(xué)的理念，將孩子的需求放在第一位；與此同時(shí)結(jié)合不同年級(jí)段孩子們的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)合理的美術(shù)教學(xué)策略，構(gòu)建趣味、輕松、活潑的美術(shù)課堂，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)發(fā)展環(huán)境。

（二）“本真”為本，靈活教學(xué)

讓美術(shù)回歸本真是提升幼兒美術(shù)教育有效性的關(guān)鍵；作為幼兒美術(shù)教師，在幼兒教學(xué)過程中要不斷的提升自身的美術(shù)綜合素養(yǎng)，讓孩子們充分感受美術(shù)教學(xué)的趣味所在。結(jié)合美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式，奠定幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

幼兒美術(shù)教學(xué)方式多種多樣，以情境繪畫教學(xué)為例，情境繪畫指的是教師給出一定的故事場(chǎng)景，或是學(xué)生喜歡的故事，或是借助當(dāng)下的節(jié)日等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的情境教學(xué)模式，讓孩子們從故事中找出自己的繪畫靈感，自主完成自己的作品。

繪本繪畫需要教師做好充分的準(zhǔn)備工作，以圣誕節(jié)繪畫課程為例。首先我們?cè)诤诎迳蠈懴聨讉€(gè)關(guān)鍵詞，“新年老人”、“禮物”、“襪子”、“口袋”等等。一方面讓孩子們能夠借助這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些漢字；另一方面，通過簡單的幾個(gè)字、詞，讓孩子們理解今天的繪畫課堂的主題。

教師：小朋友們，大家有誰見過圣誕老人呢？

幼兒一：我沒有見過，但是圣誕老人會(huì)給我送禮物，去年送給我一個(gè)特別漂亮的帽子。

幼兒二：也送給我禮物了，我的是一個(gè)漂亮的娃娃。

……

幼兒階段孩子們的想象力是無限的，教師需要特別注意，不能用自己的思維去限制孩子們的想象力，并且要站在孩子的角度去想問題，發(fā)現(xiàn)孩子世界的美。

教師：小朋友們非常棒，那我們今天就來創(chuàng)作一副圣誕老人圖好不好？

結(jié)合大班孩子們的繪畫和構(gòu)圖現(xiàn)狀，教師可以采用點(diǎn)式教學(xué)法，用幾個(gè)點(diǎn)引導(dǎo)孩子們的構(gòu)圖思路和創(chuàng)作思路，讓孩子們從點(diǎn)到線、從線到面，將自己想象中的圣誕老人通過稚嫩的畫筆展現(xiàn)出來。

通過簡單的情境創(chuàng)設(shè)和點(diǎn)式教學(xué)法，我們的美術(shù)課堂發(fā)生了很大的變化，孩子們不再愁眉苦臉的面對(duì)美術(shù)課程，而是非常喜歡美術(shù)課堂，美術(shù)興趣和積極性都有了很大的提升。

（三）拓展活動(dòng)，提升能力

除了上述兩方面的教學(xué)改善之外，我們還要進(jìn)行形式多樣的拓展活動(dòng)。如秋天的落葉圖、冬天的雪地繪畫等，讓孩子們充分的了解到美術(shù)是無處不在的，美術(shù)是充滿趣味的一種藝術(shù)教育形式，從小為孩子們樹立正確的美術(shù)學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)也有利于孩子們的美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升，對(duì)孩子的健康全面發(fā)展也有著十分重要的意義和作用。

三、結(jié)論

綜上所述，讓美術(shù)回歸本真是我們幼兒美術(shù)教育教學(xué)的一種理想狀態(tài)。作為美術(shù)教師要認(rèn)識(shí)目前幼兒美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特征以及美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，創(chuàng)建多樣化的幼兒美術(shù)課堂，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。