林利娜

（浙江省溫州市樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325604）

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙、入門性的教學(xué)。少年兒童在這個(gè)階段所學(xué)的知識(shí)和獲取的能力會(huì)影響他們的一生。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師的工作不能低估，他們的責(zé)任十分重大，但是現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任也十分艱難。英語(yǔ)教師任課多，班級(jí)多，每個(gè)班的情況都不同，各種各樣的學(xué)生，出的問(wèn)題也是五花八門，所以我常想，是否能象班主任管理工作一樣把所教的班級(jí)進(jìn)行系統(tǒng)的管理，制定崗位責(zé)任制，讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，是否效果會(huì)更好呢？以下是根據(jù)十幾年來(lái)的實(shí)踐教學(xué)我總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、崗位責(zé)任制班級(jí)管理的設(shè)計(jì)，發(fā)揮英語(yǔ)干部作用

小學(xué)英語(yǔ)教師工作千頭萬(wàn)緒，如果只靠教師一個(gè)人忙里忙外，縱有三頭六臂也不可能抓出成效，英語(yǔ)教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小助手，讓他們充分發(fā)揮其能力，主動(dòng)抓好各項(xiàng)工作。那么，如何培養(yǎng)和使用班隊(duì)干部呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：1、發(fā)現(xiàn)人才，盡力培養(yǎng)2、幫扶結(jié)合、細(xì)心引導(dǎo)3、嚴(yán)格要求、及時(shí)表?yè)P(yáng)4、定期培訓(xùn)、隨時(shí)指導(dǎo)，教會(huì)班干部工作的方法。英語(yǔ)老師要告訴英語(yǔ)班干部：首先，在工作中必須做到公正客觀地做處理問(wèn)題，這是一切工作方法的基礎(chǔ)，也是當(dāng)班干部最基本的準(zhǔn)則。如果在工作中因?yàn)榕c某個(gè)同學(xué)關(guān)系好就徇私舞弊，而對(duì)另一同學(xué)有點(diǎn)小意見(jiàn)就苛刻要求，這必將導(dǎo)致班干部失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持。

其次，在工作中應(yīng)多采用協(xié)商的方式來(lái)解決問(wèn)題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像英語(yǔ)老師那樣當(dāng)面直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問(wèn)題的解決。當(dāng)班干部在工作中獲得了成功，體驗(yàn)到成功的喜悅后，他們又會(huì)將這種成功的喜悅轉(zhuǎn)化成努力工作的動(dòng)力，從而以更大的熱情投入到班集體的工作中去。有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭就能高速有效地運(yùn)轉(zhuǎn)了。

二、班級(jí)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生主觀能動(dòng)性

（一）常規(guī)式評(píng)價(jià)，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中評(píng)價(jià)建議一篇提到：評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元 ，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，以形成生動(dòng)、活潑、開(kāi)放的教育氛圍。

1.英語(yǔ)狀元榜此表記錄每一位學(xué)生的每個(gè)單元的成績(jī)，以貼五角星的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，打A的同學(xué)貼一個(gè)，是滿分的貼兩個(gè)，這種開(kāi)放性評(píng)價(jià)在開(kāi)放、寬松、友好、非正式的環(huán)境中進(jìn)行，成為學(xué)生喜愛(ài)的一種評(píng)價(jià)手段。

2.英語(yǔ)小能手光榮榜此表記錄學(xué)生上課的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)、表演等表現(xiàn)自我能力，表現(xiàn)積極的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)五角星，在課堂上馬上表?yè)P(yáng)他，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有助于課堂教學(xué)。在期末還評(píng)出五星級(jí)，三星級(jí)英語(yǔ)小能手。

（三）檔案式評(píng)價(jià)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的積累

成長(zhǎng)檔案袋通過(guò)收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思及其它材料，并以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況，同時(shí)在畢業(yè)時(shí)可以做為小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的紀(jì)念。成長(zhǎng)檔案袋可以說(shuō)是記錄了學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。

（三）活動(dòng)式評(píng)價(jià)，發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力

一年一度的英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)是學(xué)生最向往的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)式全校師生共同參加的一個(gè)用英語(yǔ)交流并購(gòu)買物品的活動(dòng)。有班級(jí)購(gòu)物區(qū)、拍賣區(qū)、游戲區(qū)和購(gòu)物券專柜區(qū)。特別是購(gòu)物券專柜區(qū)是學(xué)校專門為我們英語(yǔ)組設(shè)立的，主要是為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橘?gòu)物券的獲得就是由學(xué)生平時(shí)在英語(yǔ)課上積累的星星兌換而來(lái)的。如30顆以上換二元購(gòu)物券，50顆以上換一張五元購(gòu)物券，80顆以上換八元購(gòu)物劵，100顆以上換十元購(gòu)物劵，十元為上限。同時(shí)英語(yǔ)老師在該活動(dòng)中會(huì)培訓(xùn)一些學(xué)生來(lái)但主持人、司儀、拍賣師等角色，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、拍賣、游戲等真實(shí)情境讓學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流溝通，讓他們從課本走到生活中，從膽怯到大聲講，從被動(dòng)到主動(dòng)，真正關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的發(fā)展。

通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)措施，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)可以說(shuō)非常的積極和踴躍，這是讓班主任都很羨慕的。而且學(xué)生的作業(yè)完成率很高，基本能100%完成；特別是作業(yè)網(wǎng)的作業(yè)，學(xué)生更是喜歡，班級(jí)的平均分都在95分以上，經(jīng)常是98分；期末的檢測(cè)考試平均分級(jí)段平均分在90分以上。雖然分?jǐn)?shù)不能完全說(shuō)明什么，但是能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信，這樣我們才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，為初中甚至以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)埋下自信的種子。