劉爾超

（廣西壯族自治區(qū)賀州市昭平縣木格中心小學(xué)，廣西 賀州 546800）

六年級的學(xué)生有一個(gè)最關(guān)鍵的任務(wù)就是升初中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞也會直接影響到學(xué)生初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為必須要讓學(xué)生認(rèn)識到這門課的重要性，重視這一階段的學(xué)習(xí)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面我將談?wù)勎业男牡皿w會。

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班風(fēng)即班級的風(fēng)氣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。所謂久熏幽蘭人自香說的就是這個(gè)道理。六年級學(xué)生正處于小學(xué)和初中的交替階段，這一階段學(xué)生心理和生理都會發(fā)生一些變化，他們會變的非常愛面子，他們會朝著班級的方向約束自己，奮發(fā)向上。良好的班風(fēng)是班級成員共同努力的結(jié)果，如果有學(xué)生破壞了這種風(fēng)氣，其他學(xué)生也會及時(shí)制止來捍衛(wèi)班級的榮譽(yù)，對某些學(xué)生的不良行為起到了很好的控制作用，也是激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在動力。當(dāng)我們在整個(gè)班級中形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

二、做好備課工作，提高課堂效率

臺上一分鐘，臺下十年功，要想充分的利用課堂的每一分鐘，讓學(xué)生最大程度的收獲到最多的知識，我覺得功夫一定要用在平時(shí)，即老師的備課上，備課的深度和廣度直接影響著課堂的效率。例如，我們在講解《百分?jǐn)?shù)》這一節(jié)時(shí)，很多老師都有這樣的感受，講完這一節(jié)很多學(xué)生都認(rèn)為分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)是一樣的，所以我們備課時(shí)一定要突出本節(jié)課的重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系，這樣學(xué)生在上課時(shí)才能有針對性的學(xué)習(xí)。此外，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行一定的拓展，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

三、勤于練習(xí)，重視結(jié)果更重視過程

“熟能生巧”是大家耳熟能詳?shù)某烧Z，這句話告訴我們，學(xué)習(xí)的過程需要勤于練習(xí)。教學(xué)的過程是傳授零散的知識點(diǎn)的過程，對于那些知識點(diǎn)模糊的概念，更需要更多的練習(xí)題，久而久之，學(xué)生就會達(dá)到熟能生巧的地步。 相信很多人都說過這樣一句話：“過程再完美又怎么樣，結(jié)果才是最重要的”，但是結(jié)果不是過程一點(diǎn)一點(diǎn)堆積起來的嗎？所以，平時(shí)的選擇、填空題一般我都會要求他們寫過程。例如：在做《圓》的練習(xí)題時(shí)，有這樣的一個(gè)選擇題，周長相等的圓和正方形，誰的面積大？很多學(xué)生都可以毫不猶豫的回答出圓的面積大，當(dāng)問他們?yōu)槭裁磿r(shí)，很多學(xué)生說他們直接記住了結(jié)論，可當(dāng)再出現(xiàn)一個(gè)長方形時(shí)，很多學(xué)生就會無從下手，這就是不注重過程的結(jié)果，知其然還要知其所以然，只有重視過程，才能做到舉一反三，深刻理解每一個(gè)知識點(diǎn)的含義。

四、分層次教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式

一個(gè)班級中，總是有那么幾個(gè)拔尖的和幾個(gè)墊底的，統(tǒng)一的教學(xué)方式對一個(gè)班級來說不能使其學(xué)習(xí)到達(dá)最好的發(fā)揮，所以需要采用分層教學(xué)。在分層教學(xué)中，學(xué)生之間可以組成一個(gè)小組，互幫互助，學(xué)習(xí)好的可以時(shí)常對學(xué)習(xí)不好的補(bǔ)課，另外一起討論問題，不會的一起解決，這樣成績好的學(xué)生得到了鍛煉，成績不好的學(xué)生成績也有了提高。例如，在講《比》這一節(jié)時(shí)，學(xué)會的同學(xué)覺得很簡單，不會的同學(xué)總是對這個(gè)比例關(guān)系搞不懂，作為教師，我們不止一次的強(qiáng)調(diào)外項(xiàng)積相乘等于內(nèi)項(xiàng)積相乘，可是還是頻繁出錯(cuò)。學(xué)生在老師面前都會有點(diǎn)緊張，這時(shí)教師可以讓學(xué)會的學(xué)生講，讓不會的學(xué)生看著他們?nèi)绾谓忸}，觀察他們的解題思路。通過同齡人的不斷熏陶，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式，不斷完善自己。

五、重視課堂細(xì)節(jié)，做好教學(xué)反饋，

從教學(xué)的各種經(jīng)驗(yàn)來看，很多學(xué)生對于一些小問題不以為然，比如在動手操作題中，要求畫一個(gè)長方體，只是長度的問題，可是這樣一個(gè)簡單的問題，只是需要精確度的確定，有的學(xué)生就覺得差不多就行，而這恰恰就是他們失分的原因。這些細(xì)節(jié)問題我們要在教學(xué)反饋中體現(xiàn)出來，課堂反饋是教師把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)而提高的過程，同時(shí)，反饋也是師生之間相互交流，相互了解的一個(gè)過程。作為教師，反饋的內(nèi)容要具體、清晰、突出重點(diǎn)，不能過于抽象籠統(tǒng)，我認(rèn)為重點(diǎn)反饋的內(nèi)容有是否完成了教學(xué)目標(biāo)，講課的難易程度是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，對于共有的問題要在全班進(jìn)行反饋，個(gè)別問題個(gè)別反饋等。

總之，作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我們要不斷探索總結(jié)新課改理念，從自身出發(fā)，上好每一節(jié)課，營造良好的班級氛圍，充分使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最大的潛力。課下不斷與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生不斷超越自己，提高他們的綜合素質(zhì)。