高海霞

摘? 要：生本教育理念作為素質(zhì)教育背景下的重要教育內(nèi)容，做好對(duì)其在初中體育課堂教學(xué)中的研究，能夠?yàn)樘岣叱踔畜w育課堂教學(xué)質(zhì)量提供助力。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中先對(duì)生本理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)述，之后對(duì)生本理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略予以探討，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)初中體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展帶來(lái)支持。

關(guān)鍵詞：初中體育? 生本教育? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0111-02

隨著新課程改革的不斷深入，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的教育目標(biāo)得以出現(xiàn)，這為推動(dòng)初中體育課堂教學(xué)方法改革帶來(lái)了重要支持，生本教育理念作為其中最典型的內(nèi)容，其更是為初中體育教學(xué)發(fā)展指明了方向。從當(dāng)前的初中體育課堂教學(xué)模式來(lái)看，雖然教師能夠融入生本教育理念，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍沒(méi)有真正做到以學(xué)生需求為核心進(jìn)行教學(xué)，這使得初中體育生本教育模式遇到了困境。為了更好地發(fā)揮出生本教育理念在初中體育教學(xué)中的積極作用，促進(jìn)初中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，做好對(duì)其創(chuàng)新教育方法研究至關(guān)重要，本文以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

1? 生本理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1 滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求

在初中體育課堂教學(xué)中，教師做好對(duì)生本教育理念的應(yīng)用，能夠在保證課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，這對(duì)于推動(dòng)初中體育教學(xué)水平進(jìn)步具有重要意義。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育模式出現(xiàn)，這要求教師要能夠以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為基礎(chǔ)，通過(guò)切實(shí)有效的專業(yè)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為前提的素質(zhì)教育目標(biāo)，這為進(jìn)一步推動(dòng)初中體育教育事業(yè)發(fā)展、提高初中體育課堂教學(xué)地位提供了支持與幫助。

1.2 實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)教育目標(biāo)

從當(dāng)前的初中體育教學(xué)模式來(lái)看，教師對(duì)生本理念的有效應(yīng)用，能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育目標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。體育作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，初中體育課堂地位下降，教學(xué)時(shí)間被剝奪，使得體育教育遇到了困境。但新課改的出現(xiàn)改變了初中體育教育的現(xiàn)狀，生本理念作為其中關(guān)鍵性教育方針，其更是在落實(shí)體育學(xué)科地位的基礎(chǔ)上，為推動(dòng)體育教學(xué)水平進(jìn)步提供了支持，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)初中體育素質(zhì)教育目標(biāo)提供了重要的支持與幫助，初中體育課堂教學(xué)效果也因此獲得了提升。

2? 生本理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 借助課前熱身游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在初中體育課堂教學(xué)中，教師想要在生本教育理念下獲得課堂教學(xué)效果的提升，就必須要確保學(xué)生對(duì)于課堂有足夠的參與熱情，并愿意主動(dòng)配合教師和同學(xué)進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。課前熱身作為體育課堂上的基礎(chǔ)內(nèi)容，其不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠避免學(xué)生在體育課堂上出現(xiàn)受傷的情況。但傳統(tǒng)熱身操不具備趣味性，這使得學(xué)生在熱身時(shí)會(huì)出現(xiàn)敷衍、不規(guī)范的情況，這不僅會(huì)影響體育課堂教學(xué)效果，還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)運(yùn)動(dòng)安全隱患。為了避免此種情況的出現(xiàn)，教師需要在充分了解和研究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)課前熱身活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)，由此來(lái)提高學(xué)生參與熱身的主動(dòng)性。筆者在進(jìn)行課前熱身設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)借助一些趣味小游戲來(lái)達(dá)到熱身目的，例如“斗雞”“五毛一元”“搶凳子”等，都是筆者常用的熱身游戲。在此類游戲的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠得到充分的熱身，還能夠調(diào)動(dòng)起自己的情感狀態(tài)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力具有重要意義。除此之外，筆者還會(huì)對(duì)課前熱身操進(jìn)行改良，配以當(dāng)下比較流行的歌曲，讓熱身操變得具有趣味性，例如《卡路里》《海草舞》等，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生熱身興趣的調(diào)動(dòng)，為他們體育課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展因材施教模式

“圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展因材施教教育模式”是生本教育理念在初中體育課堂教學(xué)中予以應(yīng)用的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于不同學(xué)生的身體素質(zhì)有所差異，所以采取同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課是不具備科學(xué)性的，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們卻忽視了這一點(diǎn)。為了能夠更好地落實(shí)生本理念在初中體育課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，筆者會(huì)在健康體檢的前提下，全面了解每一個(gè)學(xué)生的肺活量、血壓、身高、體重等，從而做到全面掌握學(xué)生的身體素質(zhì)，為因材施教教育模式的有效開(kāi)展打下基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行“3000m跑”一課的教學(xué)中，班級(jí)中有幾位身材較胖的同學(xué)，根本達(dá)不到時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，筆者會(huì)為學(xué)生設(shè)置不限時(shí)的跑步要求，只要能夠堅(jiān)持跑完全程，學(xué)生就算成功。在學(xué)生跑步過(guò)程中，筆者還會(huì)進(jìn)行伴隨跑，給學(xué)生加油，讓學(xué)生堅(jiān)持，最終學(xué)生都能夠到達(dá)終點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，筆者會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行3000m跑的練習(xí)，并采取循序漸進(jìn)的方式幫助學(xué)生提高成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)，也為學(xué)生的身體素質(zhì)提升提供支持。

2.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提升課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

“創(chuàng)新課堂訓(xùn)練方法，提升課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)”也是初中體育課堂教學(xué)中生本教育理念落實(shí)的重要措施。從初中生的認(rèn)知水平和體育能力來(lái)看，許多初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容他們都會(huì)有所了解和掌握。在這種教學(xué)前提下，如果教師仍采取傳統(tǒng)授課模式，那么不僅會(huì)引發(fā)學(xué)生的反感，還會(huì)在一定程度上浪費(fèi)授課時(shí)間。因此，教師必須要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。例如，在進(jìn)行籃球的教學(xué)過(guò)程中，許多男生都已經(jīng)具備了良好的基本功，那么在運(yùn)球、投籃教學(xué)中，就可以將他們排除在外，讓他們進(jìn)行小場(chǎng)比賽，轉(zhuǎn)而將課堂重心放在籃球初學(xué)者身上。在進(jìn)行鉛球的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)其了解相對(duì)較少，所以教師在教學(xué)中要面向全班同學(xué)進(jìn)行授課。在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式，來(lái)體會(huì)正確的投擲鉛球方式所能夠達(dá)到的效果，讓學(xué)生明白規(guī)范動(dòng)作對(duì)于取得好成績(jī)的重要意義，由此做好借助多元化的創(chuàng)新方法來(lái)完成對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)教育，為他們的體育水平進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。

2.4 組織校園體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

組織校園體育活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)初中體育教育目標(biāo)的關(guān)鍵措施。從當(dāng)前的初中體育教學(xué)模式來(lái)看，體育活動(dòng)以校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，其雖然內(nèi)容豐富，但每年僅有一次，難以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)，因此我們要能夠在不影響基本教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，盡量豐富學(xué)生的校園體育活動(dòng)，真正做到讓體育走進(jìn)校園、走進(jìn)生活，由此來(lái)提高學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與度，也為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育課堂的素質(zhì)教育目標(biāo)提供支持。例如，在五四青年節(jié)期間，開(kāi)展以“宣揚(yáng)五四精神，培養(yǎng)優(yōu)秀青年”為主題的長(zhǎng)跑比賽。又或者組織各班級(jí)進(jìn)行足球、籃球比賽，讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力之下，有時(shí)間也有機(jī)會(huì)去獲得放松，并實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，真正意義上實(shí)現(xiàn)初中素質(zhì)教育目標(biāo)，為更好地落實(shí)生本教育理念打下良好的基礎(chǔ)。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，做好以生本教育理念為基礎(chǔ)的初中體育教學(xué)方法研究，能夠?yàn)橥苿?dòng)初中體育教育事業(yè)進(jìn)步提供支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求，然后有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以確保所設(shè)計(jì)教學(xué)模式能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)以生為本的教育理念。在此基礎(chǔ)上，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在課堂上的主體地位，由此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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