【摘 要】 會計專業(yè)作為一門專業(yè)性、實踐性都很強的學(xué)科，授課老師的教授水平?jīng)Q定了學(xué)生們的掌握程度。本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)幾點會計教學(xué)方法與大家進行探討。

【關(guān)鍵詞】 會計教學(xué) 方法 教學(xué)質(zhì)量

作為一名會計教學(xué)老教師，筆者總結(jié)了多年的幾點教學(xué)經(jīng)驗，會計專業(yè)是一門比較枯燥的專業(yè)，課程內(nèi)容具有較強的系統(tǒng)性，這會給初學(xué)者造成一定的障礙，往往使人感到枯燥乏味，不感興趣，那么教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高會計課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校要重視，調(diào)整專業(yè)教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)校一定要從現(xiàn)在中職財會專業(yè)學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合新形勢下經(jīng)濟與社會發(fā)展的實際，進行有針對性的調(diào)整。在教學(xué)中，以應(yīng)用為宗旨和特征來構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系?；A(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目標、以必須夠用為度，專業(yè)教學(xué)強調(diào)針對性和適用性。作為實踐性很強的會計崗位，面對全球化和會計國際化，面對新的會計環(huán)境， 必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以會計崗位為目標進行教學(xué)整合。

二、教師要重視，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)質(zhì)量的首要因素

作為教師必須把興趣培養(yǎng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的首要因素，筆者認為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用具體的事例說明會計學(xué)習(xí)的重要性。作為老師，在教學(xué)過程中要傾注自己的熱情，教師有熱情才能在教學(xué)過程中感染學(xué)生，為了讓中專層次的學(xué)生重視會計，教師必須讓學(xué)生認識到現(xiàn)階段會計知識的學(xué)習(xí)，對他們將來的就業(yè)和工作都非常有用的，并不是只有干會計的人才需要學(xué)會計，教師應(yīng)告訴學(xué)生們會計和各行各業(yè)都有一定的聯(lián)系，經(jīng)常結(jié)合我?guī)н^的學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)情況和生活狀況來激勵學(xué)生，讓學(xué)生對自己的未來有信心，對未來的生活充滿希望，讓他們愛上自己的專業(yè)。其次，作為一名教師，自己的一言一行都深深地影響著學(xué)生的情緒與心理，因此，在教學(xué)中，要處處注意多鼓勵學(xué)生，特別那些學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，當他們有進步時，給于充分的肯定，并給予適當?shù)莫剟?，學(xué)生遇到挫折時，教師充滿鼓勵的話，會使學(xué)生信心倍增大大激發(fā)他們的上進心和求知欲。最后注意教師的語言，在教學(xué)過程中，會有同學(xué)有消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對這些學(xué)生，教師雖然生氣，但是一定要控制自己的情緒，不能用傷害學(xué)生的語言對待他們，在你的付出時這些同學(xué)心里是明白的，他們的努力也許不明顯，可在你尊重的態(tài)度下，他們在成長。

三、教師盡可能運用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的魅力

過去的教學(xué)是單純的灌輸知識，現(xiàn)在的教學(xué)更多的采取啟發(fā)式教學(xué)，案例式教學(xué)法，這些教學(xué)方法的運用，能夠激活學(xué)生的思維興趣，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要靈活的運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在講解總賬科目與明細科目的關(guān)系時，把總賬科目比喻為大樹，把明細科目比喻為樹枝，這種形象的比喻好過生硬的講解。會計案例教學(xué)是在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的一種較好的方法，他主要是通過分析會計案例、讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識運用于會計實踐活動中。以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力的一種會計教學(xué)方法。作為教師，應(yīng)注意充分運用實例來講解理論知識，從而使枯燥的教學(xué)內(nèi)容顯得生動豐富。特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較弱，這種方法，教學(xué)過程中，主要是以就業(yè)為導(dǎo)向，所以在課堂教學(xué)或者是實踐教學(xué)過程中。更多的是注重學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，讓他們出了校門就能上崗。幫助學(xué)生理解和吸收會計理論知識，真正培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容要隨著時代的發(fā)展而不斷的創(chuàng)新

雖然教材具有相對的穩(wěn)定性。但會計理論與教學(xué)方法將隨著社會的變化而不斷變化，這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)會計的最新的理論知識，并且在第一時間內(nèi)將這些最新的知識通過課堂，將知識有選擇的講授給學(xué)生，并且將新加入的新知識點進入到教案中，將新的知識內(nèi)容貫穿到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生的知識儲備是最新的會計理論知識。

五、理論聯(lián)系實際，借助多媒體以及實訓(xùn)教學(xué)提高教學(xué)效果

在會計教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段應(yīng)用尤為重要，因為本課程具有很強烈的系統(tǒng)性，講課時，要經(jīng)常的前后貫穿，并且在講課過程中，涉及到眾多的會計憑證、賬簿、會計報表等，這些內(nèi)容用傳統(tǒng)的板書方式，都無法精準地表達清楚，因此，采用多媒體教學(xué)將這些內(nèi)容用大屏幕的方式，展現(xiàn)給同學(xué)們的面前，在通過老師的講解，學(xué)生們更容易接受理解這些知識點，其次，再將這些會計憑證、賬簿、會計報表通過動手填制，讓他們熟悉這些內(nèi)容，另外通過會計實訓(xùn)教室，讓學(xué)生們自己通過會計實訓(xùn)的內(nèi)容，正確填制記賬憑證、編制匯總記賬憑證，動手登記各種總賬和明細賬，編制會計報表及附表，依次完成整個會計核算程序。教師在實訓(xùn)教室中，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，加深對各類賬簿憑證的認識和理解，并掌握其填制和使用方法。通過這樣理論結(jié)合實訓(xùn)的教學(xué)方法，再通過實習(xí)，不僅增長了許多會計實踐工作的基本賞識，還提高了學(xué)生的實際操作技能，更能適應(yīng)將來的就業(yè)崗位。

總之，在會計教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加的豐富多彩，教學(xué)效果不斷提高，讓學(xué)生們增強學(xué)習(xí)會計課程的信心和勇氣，最終合格的畢業(yè)。

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作者簡介：韓立（1972年--），女，錫伯族，本科，單位：伊犁州財貿(mào)學(xué)校，高級教師，專業(yè)：會計