摘 要：物理是初中課程設(shè)置的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，它不但關(guān)系著學(xué)生基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)，也關(guān)系著學(xué)生升學(xué)考試的成績。教師在教學(xué)中結(jié)合物理課程教學(xué)內(nèi)容與特點，用引導(dǎo)學(xué)生實驗、觀察等方法，讓初中生正確認(rèn)識物理，愛上物理學(xué)科，從心里消除物理難學(xué)的錯誤認(rèn)識。所以，在新課標(biāo)教學(xué)理念下如何提升初中物理課堂教學(xué)的有效性，就成了每一位初中物理教師在教學(xué)中十分關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：初中物理;多媒體;有效性

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.025

物理對于初中生來說還是一門新課，它比較深奧、抽象，使得學(xué)生很難深入理解其原理。所以，初中物理教師要結(jié)合物理學(xué)科的自身特點和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察等手段，深入了解物理知識，增強信心。物理與我們的生活息息相關(guān)，因此教師要在教學(xué)中采用“授之以漁”的教學(xué)方法，提高學(xué)生的物理綜合水平。那么，如何在教學(xué)中提升初中物理教學(xué)的有效性呢？筆者認(rèn)為可從以下幾點入手。

一、善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中成了受教師和學(xué)生最歡迎的教學(xué)方法之一。如果教師在課堂教學(xué)中還延用以往那種“教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答”的方式，就無法讓學(xué)生保持高度的專注力。因此，在現(xiàn)代教育信息化的大背景下，合理利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)是必然趨勢。多媒體輔助教學(xué)不僅使枯燥、難懂、艱澀的物理知識得以直觀展示，而且還最大限度地提升了學(xué)生的理解能力，激活了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)“大氣壓強”相關(guān)知識時，教師就可以根據(jù)抽水機、離心式水泵等原理設(shè)計生成課件，通過動畫演示進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實驗教學(xué)。還有，為了讓學(xué)生更加清楚地觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，教師在教學(xué)過程中可以通過多媒體技術(shù)的縮放功能，讓學(xué)生對一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行觀察體會。然后，教師再恰當(dāng)?shù)?、適時地進(jìn)行講解，這既能有效強化學(xué)生的感性認(rèn)識，還能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解難點?？梢姡侠淼貞?yīng)用多媒體不但可以節(jié)約課堂時間，減輕教與學(xué)的壓力，還能把說教變成生動、有趣的動態(tài)視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣，愛上物理學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，保證物理課堂教學(xué)成效的提升。

二、聯(lián)系生活，讓學(xué)生充分認(rèn)識物理的重要性

在初中物理教學(xué)中，教師要遵循物理知識的生活性，要充分認(rèn)識物理知識源于生活，也會用于生活的原則，結(jié)合生活實際實施教學(xué)。作為初中物理教師，我們要充分了解物理學(xué)科自身的特點，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)心理和接受能力，積極采用觀察、演示等教學(xué)方式，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，把物理知識教學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生掌握物理的特性，原理和在生活中的應(yīng)用性，提高學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識。例如，光、聲、熱、電、力等內(nèi)容，顯然是我們生活中不可缺少的資源，更是學(xué)生需要掌握的物理知識，所以教師要把這些相關(guān)的內(nèi)容放到學(xué)生熟悉的生活情境中，拉近學(xué)生與物理的距離，增強其感知能力，讓學(xué)生充分理解和掌握知識，了解物理這門科學(xué)在我們生活中應(yīng)用，在科技發(fā)展中的價值和意義，讓其產(chǎn)生對物理的情結(jié)和學(xué)習(xí)物理的自豪感。

三、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實際情況

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)想效果的原因有很多，其中關(guān)鍵的兩點是：教師的采用的教學(xué)方法老舊、單一，吸引不了學(xué)生的注意力，還有一點是學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離生活，過于高大上，雖然是教材內(nèi)容，但教師的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生覺得物理離自己的距離太遙遠(yuǎn)。在初中物理教學(xué)中，教師想讓學(xué)生收到良好的學(xué)習(xí)效率，就要在有限的課堂時間內(nèi)，選用與時俱進(jìn)的教學(xué)手段、方法、技巧等，充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理欲望和熱情，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中有所回應(yīng)，對學(xué)習(xí)情況能積極反饋。這樣才能讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使他們在課堂上自覺主動地與教師互動，在互動中進(jìn)行思考、探索，獲取更深更廣的知識積累。所以，作為初中物理教師，我們首先要根據(jù)學(xué)生實際需求，設(shè)計符合每位學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)難點有意識地進(jìn)行分散，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的理解能。其次，方法是為學(xué)生服務(wù)的，那么教師采用哪種教學(xué)手段就要考慮到學(xué)生的接受能力，是否吸引了學(xué)生的注意力，是否激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。中學(xué)生不過是十幾歲的孩子，他們的邏輯思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)需求都與自己的年齡特點有很大的關(guān)系。教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合他們的特點，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用恰當(dāng)?shù)?，靈活的方法開展教學(xué)，使得學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。

總之，對于提升初中物理課堂的有效性的教學(xué)方法非常多，教師只有充分認(rèn)識和掌握物理學(xué)科的特點，熟悉教學(xué)大綱，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需要和能力，設(shè)計內(nèi)容，選擇方法，才能實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目的，提高學(xué)生物理成績。

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 張景榮（1975.8—），男，漢族，甘肅武都人，中學(xué)一級，研究方向：初中物理教學(xué)。