李素娟

（甘肅省武威市天?？h天師附小，甘肅武威 733299）

引 言

交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境[1]。交互式電子白板有諸多優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，這句話一直被教師和社會(huì)群體廣泛使用。它大概的意思就是，興趣可以使你對(duì)事物產(chǎn)生源動(dòng)力，幫助你主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)散自己的思維。在大多數(shù)的課堂上，教師經(jīng)常想方設(shè)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，但效果往往不佳，課堂依舊是乏味、無趣的。而交互式電子白板進(jìn)入課堂，是教學(xué)模式的一種改革，它已經(jīng)成為全球教學(xué)活動(dòng)多媒體化發(fā)展的趨勢(shì)，它可以利用自己的特點(diǎn)和獨(dú)具一格的功能在課堂上發(fā)揮最佳的效果。交互式電子白板具有聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、錄像等功能，教師可以充分利用這些功能，用聲音和影像來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生興趣，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還可以利用這些功能創(chuàng)建出各種情境，使學(xué)生身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

作為教師，我們必須擁有足夠的能力將交互式電子白板的使用平?；拖袷褂闷綍r(shí)的黑板和筆一樣，將教學(xué)內(nèi)容與白板充分結(jié)合，從而潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生接受這種教學(xué)模式。

二、過程演示，直觀形象，突破難點(diǎn)

電子白板最大的特點(diǎn)，就是擁有其他設(shè)備沒有的特點(diǎn)，而且非常適合現(xiàn)在的課堂教學(xué)。交互式電子白板已經(jīng)改進(jìn)了原有的白板，充分實(shí)現(xiàn)了將屏幕放大的功能，它有聚光燈、遮屏、查看快照、查看板書、屏幕校準(zhǔn)的功能，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)所需，調(diào)節(jié)自己的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。

在課堂教學(xué)上，交互式電子白板也有較為直觀的教學(xué)效果，屏幕可以隨意捕獲，圖形也可以隨意進(jìn)行編輯，更能將靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)。因此，學(xué)生可以在交互式電子白板的支持下較為直觀地了解課堂的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)課堂知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究。并且現(xiàn)在的交互式電子白板都有了手寫輸入的功能，這也為學(xué)生提供了一定的展示平臺(tái)，同時(shí)也為教師講解題目和修改題目提供了便利。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的思維模式還沒有得到完全的發(fā)展，怎樣才能讓學(xué)生記住這些知識(shí)是教學(xué)過程中教師普遍會(huì)思考的問題，教師可充分利用交互式電子白板，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)他們的高階思維，打破常規(guī)，樹立數(shù)學(xué)新思維。

三、交互融入，互動(dòng)質(zhì)疑，加深印象

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分學(xué)習(xí)和掌握交互式電子白板的各項(xiàng)功能，以便在備課時(shí)，可以減少時(shí)間，在課堂教學(xué)時(shí)，也可以利用電子白板更好地進(jìn)行教學(xué)。教師要有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容融入交互式電子白板中，與自己的科目設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合。

例如，數(shù)學(xué)課本中，有對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，但是書本上的知識(shí)是有限的，教師可以借助交互式電子白板設(shè)計(jì)出不同種類、不同顏色的圖形，加以學(xué)生喜歡的動(dòng)漫形象或者科技化產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，以便于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

再如，在教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師應(yīng)該充分地將自己的課件與交互式電子白板相結(jié)合，將自己的設(shè)計(jì)觀念融入課程教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的有效完成。學(xué)生第一次接觸折線圖，接受起來未免會(huì)有一些困難，教師要充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和接受能力，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生思維的課程教學(xué)方式，利用好交互式電子白板，將其充分地融入課堂教學(xué)中，更加直觀、生動(dòng)地將知識(shí)呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，從而達(dá)到鞏固練習(xí)的效果，進(jìn)而更好地推進(jìn)課程進(jìn)度，促進(jìn)課堂效率的有效提高。

四、資源豐富，拓展空間，提高效率

（一）教學(xué)資源豐富，節(jié)省教師備課時(shí)間

交互式電子白板是一個(gè)資源豐富的設(shè)備，不僅可以有效地提高課堂的教學(xué)效率，還可以為教師提供更多的教學(xué)資源，避免學(xué)生當(dāng)堂提出不解點(diǎn)，而教師沒有做出充分準(zhǔn)備的情況發(fā)生。在準(zhǔn)備教學(xué)方案時(shí)，教師不可能完全推測(cè)出學(xué)生的思維模式，也不是所有的學(xué)生都能跟上教師的節(jié)奏，每位學(xué)生都有自己的思維方式，想出來的結(jié)果也是不一樣的。這時(shí)，教師就可以利用交互式電子白板現(xiàn)場(chǎng)搜集資源，但是不能一味地適用，要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，找出適合學(xué)生理解的例子，幫助他們更好地理解難點(diǎn)和困惑的地方。這種在課堂上實(shí)時(shí)運(yùn)用電子白板的方式，不僅有效地提高了課堂效率，還大大減少了教師的備課時(shí)間，促進(jìn)了時(shí)間的合理運(yùn)用。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)連接，開闊思維，提高效率

通過網(wǎng)絡(luò)連接，電子白板可以實(shí)現(xiàn)和電腦一樣的功能，教師可以利用這一特點(diǎn)，將課程所需的課件和其他的鏈接相結(jié)合，達(dá)到資源整合和有效運(yùn)用的目的，幫助學(xué)生在解題的過程中可以鏈接到更多的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，有利于拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師也可以根據(jù)某一問題，舉一反三，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)點(diǎn)充分了解，才能更加深入地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過網(wǎng)絡(luò)連接而進(jìn)行的學(xué)習(xí)可以有效地幫助小學(xué)生開闊視野，開拓思維，建立一個(gè)良好的思維體系，這一點(diǎn)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是非常重要的。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以充實(shí)自己的眼界，學(xué)到很多書本上沒有的東西，從而擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。電子白板連接網(wǎng)絡(luò)也能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實(shí)施教學(xué)過程，豐富教師和學(xué)生之間的交流方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而使其更好地學(xué)習(xí)，以提高自身能力。

結(jié) 語

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。而交互式電子白板有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在課堂上的運(yùn)用，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。