葉福香

（甘肅省武威市民勤縣西關(guān)小學(xué)，甘肅武威 733300）

引 言

在小學(xué)課堂教學(xué)中，很多教師都遇到過學(xué)生積極性不高、主動性不強(qiáng)的問題，也有很多教師運用不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喜歡玩游戲是學(xué)生的天性，是學(xué)生生活中不可或缺的一部分。學(xué)生在游戲中模仿大人的行為，并從中學(xué)習(xí)生活技巧。很多教師在學(xué)科教學(xué)中采用了游戲教學(xué)法，本文將對在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法展開探討，以期為廣大教師提供參考。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

隨著素質(zhì)教育的普及以及新課程改革在小學(xué)教育中的不斷深入，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足小學(xué)體育教學(xué)的需求了，這是因為傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相對陳舊，無法較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在體育課程中只能被動接受體育知識與技能，加之體育活動消耗的體力較大，學(xué)生對體育課程缺乏興趣。長此以往，學(xué)生無法在體育教學(xué)中提高身體素質(zhì)，影響學(xué)生的健康成長。在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法最明顯的作用是，能夠明顯提高學(xué)生對體育課程的興趣，使學(xué)生自主參與體育鍛煉[1]。

游戲教學(xué)法的主要特點是能夠為學(xué)生營造輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中參與體育游戲，在游戲過程中參與體育鍛煉，從而滿足學(xué)生愛玩的天性。教師在教學(xué)過程中將游戲教學(xué)法融入教學(xué)體系中，將體育項目與游戲相結(jié)合，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能更好地對學(xué)生進(jìn)行管理，從而有效提高體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)體育課程能夠保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中必要的體育鍛煉需求，同時也能有效提高學(xué)生的體育技能水平，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，以實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)面臨的最重要的問題是由于學(xué)生年齡較小，體育課程多在室外進(jìn)行，學(xué)生容易被其他事物吸引，在課堂上無法專注地學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致體育課程無法正常開展，學(xué)生無法有效掌握知識。而教師在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠有效解決學(xué)生注意力不集中的問題[2]。教師在課堂上開展游戲，能夠使學(xué)生認(rèn)真聽取教師介紹的游戲方法及體育技能知識，并在游戲過程中深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識技能。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在課前準(zhǔn)備活動中應(yīng)用游戲

在小學(xué)體育課開始前，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動，以免學(xué)生在體育活動中出現(xiàn)不適。在進(jìn)行熱身活動時，教師一般組織學(xué)生進(jìn)行慢跑或定位操等單一活動，學(xué)生在枯燥單一的熱身活動中喪失了對體育學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響后期教學(xué)。教師可以在準(zhǔn)備活動中應(yīng)用游戲教學(xué)法，用生動活潑的游戲來代替單一枯燥的熱身活動，如采用“丟手絹”“傳球觸人”等游戲，活動學(xué)生肌肉與關(guān)節(jié)。教師通過這樣的方式開展準(zhǔn)備活動能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生做完熱身游戲后，對課堂中其他游戲也能擁有比較高的興趣[3]。

（二）在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生對智能手機(jī)與計算機(jī)情有獨鐘，而對戶外活動興致缺缺。學(xué)生對小學(xué)體育教學(xué)的興趣相對較低，面對教師組織的游戲，學(xué)生的興趣往往只能維持一到兩節(jié)課，長時間后興趣會逐漸消失殆盡。教師在教學(xué)過程中需要不斷對游戲進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)中通過開展新穎的游戲來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于學(xué)生對手機(jī)游戲的熱愛，教師可以在游戲設(shè)計時參考手機(jī)游戲，將手機(jī)游戲模仿到現(xiàn)實生活中來。這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生參與體育活動。

（三）應(yīng)用體育游戲開展德育

在面對低年級學(xué)生時，教師可以采用多種游戲來開展教學(xué)，但面對較高年級學(xué)生時，過多使用游戲會造成學(xué)生的抵觸心理。所以在設(shè)計游戲教學(xué)的過程中，教師可以為高年級學(xué)生設(shè)計更加有效的游戲教學(xué)法。

例如，在課堂上教師可以組織班級籃球賽或足球賽等高年級學(xué)生喜愛的體育活動。教師將學(xué)生分為不同的組，讓學(xué)生進(jìn)行競技對抗，并規(guī)定比賽時限，設(shè)定常規(guī)比賽與決賽，帶有一定的淘汰機(jī)制，對贏得最終比賽勝利的小組進(jìn)行獎勵，讓其他小組對冠軍小組發(fā)起挑戰(zhàn)[4]。這樣的方式能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育的特殊性，體會到體育運動中積極、拼搏的精神。這樣才能更好地發(fā)揮體育游戲教學(xué)法的作用，在提高學(xué)生興趣的同時幫助學(xué)生掌握體育知識與技能，讓學(xué)生體會體育競技的魅力與體育精神。

結(jié) 語

綜上所述，體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中極其重要，能夠使學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，同時能夠使學(xué)生掌握一定的體育知識與技能。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方式比較陳舊，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生更好地參與體育鍛煉。所以在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠有效地激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣，提高學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)能力，從而有效實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。