張忠國

（甘肅省武威第十九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

家校溝通是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，家庭教育和學(xué)校教育是孩子不可或缺的兩個方面，孩子和諧全面的發(fā)展，離不開學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。教育是為了孩子更好地發(fā)展，其中教師與家長之間的和諧相處起著重要的作用。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！倍P者認(rèn)為：“‘有效溝通’就是彼此交流順暢，談話雙方互相理解、認(rèn)同和支持，消除不必要的誤解，促進(jìn)成功合作?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)時代，校園網(wǎng)站、校園“三通兩平臺”、家校QQ 群、班級微信群等新型的家校溝通方式逐一登場。尤其是班級微信群越來越受到家長的青睞。教師與家長有效溝通的目的是讓家長了解學(xué)校教師對學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容，及班級近期教育教學(xué)狀況，讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學(xué)生的個性、心理特征，從而共同教育好孩子。有效的溝通可以使家長克服對學(xué)校教師依賴、應(yīng)付的心理，做到與教師彼此了解，相互支持、互立威信，從而使家校溝通更有效，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到和諧統(tǒng)一。

一、基于微信平臺的家校溝通方式，是對傳統(tǒng)家校溝通的一種補充和延伸

第一，信息化社會的到來，改變了人們的生活，微信聊天、微信公眾號、微信群逐漸成為信息時代信息共享、個性張揚的絕佳表現(xiàn)形式，吸引了不同年齡、學(xué)歷層次人群的關(guān)注和參與。微信的使用拓寬了家校溝通的渠道。我們應(yīng)該更有效地利用微信，形成家校合力，共同促進(jìn)初中生的和諧發(fā)展[1]。

第二，“建構(gòu)班級微信平臺，實施家校有效溝通的研究”的關(guān)鍵點在于建構(gòu)班級微信平臺和實施有效溝通，因此，核心問題是在全校各班建構(gòu)富有本班特色的專屬微信平臺，探索通過微信平臺這種日益大眾化的方式實施家校有效溝通的策略，研究微信平臺的管理制度和運行機(jī)制。我們想通過探索和研究，總結(jié)出利用微信平臺加強教師與家長“有效溝通”的方法和策略，以便有效消除“溝通障礙”，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性，使其主動地、愉快地配合班主任做好教育工作，也為班主任尋找一些有參考價值的與家長溝通的方式，進(jìn)而促進(jìn)班主任和家長互相理解、互相支持。

第三，班級微信群是一個實時而且快捷的分享信息、交流信息的橋梁。一個微信群就是一間會議室，通過這間會議室，家長和教師、家長和家長之間取得了密切的溝通及聯(lián)系，距離更近了，關(guān)系也更親密了。他們會在群中訴說自己的困惑，學(xué)習(xí)其他家長教育孩子的經(jīng)驗，分享教育心得。由此可見，微信群真正地起到了家校共育的作用。

第四，班級微信公眾平臺除了具有網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、交互性、即時性等一般特點外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡潔性等特點，它所提供的功能悄悄地改變了家校聯(lián)系模式，由單一的家訪、電訪變成內(nèi)容豐富、形式多樣的溝通模式，教師可以通過視頻、圖片等手段，及時地反映孩子在校的情況，讓家長在工作之余，也能進(jìn)一步了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

二、班級微信群為學(xué)校、教師和家長的有效溝通，提供 了平臺

（一）運用微信，促進(jìn)班級建設(shè)和管理

學(xué)校經(jīng)常給教師下發(fā)各種通知，有些通知需要班主任傳達(dá)給學(xué)生。例如，每次的放假通知，筆者都會把學(xué)校放假時間、返校時間及注意事項等拍下來發(fā)到微信群里，這樣家長就能一目了然。通過班級微信群，家長能夠及時了解學(xué)校、班級的工作安排，學(xué)校和班級的各項工作也能很快地得到家長的理解和支持，由此可見，班級微信群促進(jìn)了班級管理和班集體建設(shè)。

（二）運用微信，促進(jìn)家校的聯(lián)系溝通

通過微信交流，家長可以和教師平等合作。微信呈現(xiàn)的是極速輕快的樓層式對話，這種交互方式讓家長和教師的交流變得很及時[2]。家長可以登錄微信，及時檢查孩子作業(yè)的完成情況，對于沒完成作業(yè)的孩子，可以及時留言或者直接與教師視頻溝通，共同督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

（三）運用微信，實現(xiàn)家校合力促成長

教師與家長有效溝通的目的是讓家長了解學(xué)校教師對學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容，了解班級近期教育教學(xué)狀況，讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學(xué)生的個性、心理特征，共同教育好孩子。有效的溝通可以使家長克服對學(xué)校教師依賴、應(yīng)付的心理，做到與教師彼此了解、相互支持，同時，增進(jìn)師生之情和親子之情，使家校溝通更有效，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到和諧統(tǒng)一[3]。

三、班級微信群的合理運用與科學(xué)管理

（一）依法建群，傳遞正能量

班主任作為微信群的群主，既要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的法律責(zé)任，又要引導(dǎo)好家校微信群的言論導(dǎo)向，傳遞正能量。我們常說“無規(guī)矩不成方圓”，班主任建群后，首先，要向群成員提出要求：入群家長必須備注為學(xué)生姓名十電話號碼的形式，以便了解動向，監(jiān)督管理；其次，要發(fā)出鄭重聲明：在該群內(nèi)不準(zhǔn)發(fā)布任何違反國家法律法規(guī)的信息；最后，要明確建群是為家校溝通搭建橋梁，是為家長間的交流提供平臺，是為學(xué)校的教育提供方便。

（二）語言文明，展現(xiàn)高素質(zhì)

群內(nèi)教師不僅要在行為上以身作則，更要在文明用語上率先垂范。只有儒雅寬厚、德行高尚的教師才能夠被學(xué)生所仰慕，為家長所倚重，微信群客觀上把教師放在一個公之于眾的高臺上，你在觀察學(xué)生、了解家長，家長又何嘗沒有在審視、衡量你呢？“窺一斑而知全豹”，從一個人的語言是否文明，我們就能夠獲悉這個人修養(yǎng)與素質(zhì)如何。所以，無論是群內(nèi)教師還是群內(nèi)家長，在群內(nèi)都要使用文明用語，切不可出口成“臟”，大家要共同來維護(hù)一個文明、和諧、愉悅的交流環(huán)境。

結(jié) 語

總之，構(gòu)建班級微信平臺，實施有效家校溝通，不僅為師生的交互式學(xué)習(xí)提供了一個虛擬的廣闊空間，也為學(xué)校與家長之間架設(shè)起一條實時互動溝通的橋梁。在微信平臺下，探索構(gòu)建學(xué)生、教師、家長三位一體的新型虛擬教育模式有利于構(gòu)建和諧的師生、家校關(guān)系。