張邇瀚

(西華師范大學(xué) 四川 南充 637001)

為了確保高校體育教學(xué)工作的順利落實(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際健身需求制定科學(xué)的課外健身規(guī)劃方案，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的拓展和延伸。大學(xué)生的心理認(rèn)知會影響他們課外健身活動的能動性的發(fā)揮，高校需要積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外鍛煉的習(xí)慣，能夠培養(yǎng)終身鍛煉的意識。目前在校大學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的重要階段，他們做事不再憑借著自己的興趣，開始更為理性。于體育活動而言，他們更明確了自我體育素質(zhì)發(fā)展的重要性。高校需要深入發(fā)掘?qū)W生的潛能，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.試析大學(xué)生課外體育健身的影響因素

第一，終身體育觀念較為淡薄。不少學(xué)生并沒有充分了解體育健身的重要性，通過科學(xué)的體育健身能夠提升身體素質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和興趣，讓學(xué)生建立起正確的體育理念，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。體育教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生運(yùn)動水平和審美情感的提升，讓學(xué)生能夠肯定自我，積極主動地參與體育鍛煉。第二，體育設(shè)施和場地嚴(yán)重不足。我國絕大多數(shù)的學(xué)校缺少濃郁的體育文化氛圍，體育設(shè)施和場地明顯不足，學(xué)生缺少體育鍛煉的興趣，更多的是愿意坐在教室進(jìn)行簡單的運(yùn)動。所以當(dāng)務(wù)之急是要盡可能開發(fā)各種類型的教學(xué)資源，有效提升學(xué)生鍛煉的積極性，積極養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，提升整體的素養(yǎng)。教育行政部門需要加大資金的投入，有效提升體育場地的設(shè)施的數(shù)量以及質(zhì)量，為大學(xué)生開展體育鍛煉提供重要保障。第三，缺少老師的指導(dǎo)和幫助。體育老師的技術(shù)水平和整體素質(zhì)會影響學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。加大師資建設(shè)和管理，對體育鍛煉的內(nèi)容進(jìn)行合理配置，確保其能夠和高校的培養(yǎng)目標(biāo)、體育課程一致，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣和提升興趣。

2.試析大學(xué)生課外健身教學(xué)方式

第一，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉觀念。不少學(xué)生都是抱著鍛煉身體的目的參加課外健身活動的，還能進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力。伴隨著大學(xué)生素質(zhì)的全方位提升，大學(xué)生參與課外鍛煉的意識開始朝著多方位的方向發(fā)展。我國高校需要注重培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識，要對他們參與課外體育鍛煉的動機(jī)加以明確，開發(fā)出更加適合他們的內(nèi)容。項(xiàng)目的開發(fā)要符合學(xué)生的校園生活，能夠更好地發(fā)展他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

第二，把體育課堂教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。體育教學(xué)工作不能單純依靠課堂教學(xué)方式落實(shí)，還應(yīng)該結(jié)合課外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，為此，各高校需要加強(qiáng)課堂教學(xué)和課外健身的有效結(jié)合，使得體育教學(xué)的真正目的得到實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)理論知識的掌握，為課外教學(xué)活動的開展提供理論的保障。因此，作為教學(xué)教師，需要加強(qiáng)課堂和課外教學(xué)活動的高效組合，使得學(xué)生通過課外健身教學(xué)實(shí)現(xiàn)自身全面素質(zhì)的發(fā)展和提高。

第三，重點(diǎn)強(qiáng)化課堂健身管理組織。大學(xué)生的課外健身教學(xué)活動順利落實(shí)離不開管理組織的大力支持，只有這樣才能確保大學(xué)生健身觀念的增強(qiáng)。為此，各高校需要加強(qiáng)課外健身活動管理與組織建立的重視，積極組建一些大學(xué)生社團(tuán)，并配置專業(yè)的健身老師，為健身的學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)。

第四，創(chuàng)建科學(xué)的課內(nèi)課外教學(xué)模式。重點(diǎn)落實(shí)好學(xué)校體育教學(xué)與社會體育教學(xué)的融合工作，也就是需要我們協(xié)調(diào)好高校課外健身教學(xué)的課內(nèi)時間和課外時間。大學(xué)生課外健身教學(xué)的開展，應(yīng)該有效結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出適合課外健身教學(xué)的相關(guān)項(xiàng)目，使得學(xué)生不斷增強(qiáng)健身意識，在未來的發(fā)展中也能夠一直保持健身的好習(xí)慣。此外，還可以組織學(xué)生參與社區(qū)活動，因此，各社區(qū)經(jīng)常性舉辦活動，學(xué)生可以作為志愿者參與其中，這樣不僅能夠提高大學(xué)生參與體育健身的頻率，同時還能夠參與到社會實(shí)踐中，增強(qiáng)體育鍛煉的意識，促進(jìn)大學(xué)生健康生活理念的加強(qiáng)。為了有效提高學(xué)生課外健身教學(xué)效率，學(xué)校方面需要重視組織、管理以及協(xié)調(diào)能力的加強(qiáng)，高效挖掘大學(xué)生的潛在能力，促進(jìn)大學(xué)生主觀能動性增加，使得更多大學(xué)生愿意加入到健身活動中來，為社會培養(yǎng)更多的綜合型人才。作為課外健身教學(xué)的授課老師，需要提高措施的有效性，為大學(xué)生課外健身教學(xué)活動的順利開展提供保障。

第五，培養(yǎng)良好的大學(xué)生課外健身觀念和習(xí)慣。近幾年，人們的健身觀念有了很大程度的提升，從大學(xué)生角度來看，要更加注重這種意識的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，良好的校園體育健身氛圍和良好的校園體育文化的塑造是我校新時代的追求，努力使我校大學(xué)生具有新時代的健身特點(diǎn)，形成能適合不同需要的大學(xué)生的體育教育方式，切實(shí)提高我校大學(xué)生的身體素質(zhì)與健身意識。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，結(jié)合大連大學(xué)的實(shí)際情況，積極開展一些大學(xué)生感興趣的體育活動項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與活動，提高健身意識。有目標(biāo)的通過現(xiàn)代技術(shù)增加大學(xué)生對健身的興趣，開闊大學(xué)生在體育健身方面的視野，豐富大學(xué)生的體育健身知識。