姜立宏 深圳明德實驗學(xué)校香蜜校區(qū)
一年級學(xué)生剛剛離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)這個大環(huán)境,對周圍的一切事物充滿好奇,喜歡追逐玩耍,喜歡玩游戲。因此,體育游戲恰恰契合他們的愛好和興趣,有助于正確引導(dǎo)他們的好奇心。而且他們的自我管理能力還沒有發(fā)展完善,行為習(xí)慣和規(guī)矩沒有養(yǎng)成,有趣快樂的體育課是孩子們喜歡和向往的。因此,體育游戲要根據(jù)一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點來設(shè)計。
體育游戲可以讓學(xué)生成為課堂的中心,特別是團(tuán)隊類型體育游戲,孩子們可以一起商量游戲成功的對策,在不停的失敗中積累游戲的經(jīng)驗。并且開發(fā)了孩子們的交際能力、形成規(guī)則意識,增加班級的凝聚力。
一年級學(xué)生的規(guī)則意識較弱,通常教師要對游戲規(guī)則進(jìn)行多次的示范、解說。目前一年級學(xué)生最喜歡的兩大游戲是網(wǎng)魚、攻城。網(wǎng)魚游戲是根據(jù)我們學(xué)校的實際情況改編的,設(shè)計的規(guī)則簡單、易懂,并且游戲的設(shè)計意圖符合一年級學(xué)生的身心特點。規(guī)則是:在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)(魚塘),穿著標(biāo)志服的同學(xué)作為漁網(wǎng),其他同學(xué)為魚;聽到教師哨音,漁網(wǎng)采用輕拍的方式將魚捉住,魚被捉住后到指定區(qū)域坐下。
體育游戲是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的,一年級的學(xué)生玩游戲往往會玩的太投入,導(dǎo)致受傷的情況出現(xiàn)。這就要求體育教師在體育游戲在設(shè)計和創(chuàng)編的過程中要注重游戲每個環(huán)節(jié)的安全系數(shù),確保孩子們在游戲的過程中不會由于玩過頭而產(chǎn)生不必要的傷害事故。
體育游戲在安全的基礎(chǔ)上,體育游戲的設(shè)計還要具有一定的科學(xué)依據(jù)。設(shè)計的游戲是否能夠激發(fā)學(xué)生積極思考、是否能夠促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展、是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、是否能讓小學(xué)生懂得一定的規(guī)則或道理等。
體育游戲要向有序的開展,規(guī)則的養(yǎng)成是必要的。在體育游戲進(jìn)行之前,一年級的學(xué)生要進(jìn)行一定的體育游戲規(guī)則輔助訓(xùn)練。例如強(qiáng)化班級隊列隊形,一個口令一個動作,能夠按照教師的要求完成基本的隊列練習(xí)的同學(xué)才能才加體育游戲。在體育游戲的示范過程中,要明確每一個動作的規(guī)則,并且明確的要求犯規(guī)的處理;針對體育游戲過程中出現(xiàn)的問題要及時、嚴(yán)格的處理,確保孩子們能夠有秩序的進(jìn)行游戲。游戲的設(shè)計也要融入孩子們的一些靈感,不斷的去完善游戲,讓游戲不死板,能夠靈活多變,充滿樂趣。
在以學(xué)生為本的教學(xué)理念下,以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計和課程是時代的要求。筆者覺得要想實現(xiàn)以學(xué)生為本,首先要確立教師在學(xué)生中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣、良好的行為習(xí)慣。在體育游戲的進(jìn)行過程中,教師要做好監(jiān)督的角色,對于破壞游戲規(guī)則、犯規(guī)過多的學(xué)生要及時的進(jìn)行溝通,確保良好的體育游戲環(huán)境。課后針對體育游戲的上課情況要及時的反思,將體育游戲中發(fā)現(xiàn)的問題作及時的更正,完善游戲規(guī)則,增加游戲的樂趣。
一年級的學(xué)生合作意識較弱,更傾向于以自我為中心。對于游戲中出現(xiàn)的問題還不能正確的認(rèn)識,往往會導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)。這要求體育教師要注重團(tuán)隊體育游戲的設(shè)計,通過團(tuán)隊體育游戲增加學(xué)生之間的交流、合作。同時體育教師之間也要多加溝通、交流,在交流思考中融匯體育游戲不同的見解,激烈游戲開發(fā)的經(jīng)驗。
體育游戲本身具有娛樂性、趣味性的特點,體育游戲運動到一年級體育教學(xué)中可以提高學(xué)生們體育活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育活動習(xí)慣,豐富課堂內(nèi)容,提升學(xué)生們體育活動的自信心,增加學(xué)生們對體育活動的參與性。
促進(jìn)一年級學(xué)生身心健康的發(fā)展,通過游戲規(guī)則意識的強(qiáng)化,提升一年級學(xué)生的注意力保持時間。確保班級每一個學(xué)生都能參與到游戲中來,增加班級的凝聚力,并通過游戲促進(jìn)孩子們良好的體育活動習(xí)慣。
團(tuán)隊體育游戲活動能夠開發(fā)孩子們互助、戰(zhàn)勝挫折的能力,在完成游戲的路上不僅自己要全力以赴,還要能夠解決隊伍在游戲中面臨的各種困難,完善學(xué)生的人格建設(shè)。并且通過合理的游戲競爭,提升孩子們的競爭意識,培養(yǎng)孩子們的抗挫折能力。
體育游戲在一年級的體育教學(xué)中更能突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)孩子們綜合身體素質(zhì)的發(fā)展,提升課堂教學(xué)效率,提升孩子們體育活動興趣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力,并具備一定的社會適應(yīng)性。為了體育游戲在我校小學(xué)部更好的開展,小學(xué)部的體育教師要增加集體體育游戲課程的教研,發(fā)現(xiàn)體育游戲的問題,完善體育課程的建設(shè),使體育游戲能夠更好的為課堂服務(wù),讓學(xué)生們在“玩中學(xué)”,形成終身體育的意識!