姜立宏 深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校香蜜校區(qū)

一、體育游戲的必要性

一年級(jí)學(xué)生剛剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)這個(gè)大環(huán)境，對(duì)周圍的一切事物充滿好奇，喜歡追逐玩耍，喜歡玩游戲。因此，體育游戲恰恰契合他們的愛好和興趣，有助于正確引導(dǎo)他們的好奇心。而且他們的自我管理能力還沒有發(fā)展完善，行為習(xí)慣和規(guī)矩沒有養(yǎng)成，有趣快樂的體育課是孩子們喜歡和向往的。因此，體育游戲要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

體育游戲可以讓學(xué)生成為課堂的中心，特別是團(tuán)隊(duì)類型體育游戲，孩子們可以一起商量游戲成功的對(duì)策，在不停的失敗中積累游戲的經(jīng)驗(yàn)。并且開發(fā)了孩子們的交際能力、形成規(guī)則意識(shí)，增加班級(jí)的凝聚力。

二、體育游戲設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

(一)簡(jiǎn)單、實(shí)用

一年級(jí)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)較弱，通常教師要對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行多次的示范、解說。目前一年級(jí)學(xué)生最喜歡的兩大游戲是網(wǎng)魚、攻城。網(wǎng)魚游戲是根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況改編的，設(shè)計(jì)的規(guī)則簡(jiǎn)單、易懂，并且游戲的設(shè)計(jì)意圖符合一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)。規(guī)則是：在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)(魚塘)，穿著標(biāo)志服的同學(xué)作為漁網(wǎng)，其他同學(xué)為魚；聽到教師哨音，漁網(wǎng)采用輕拍的方式將魚捉住，魚被捉住后到指定區(qū)域坐下。

(二)安全、合理

體育游戲是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的，一年級(jí)的學(xué)生玩游戲往往會(huì)玩的太投入，導(dǎo)致受傷的情況出現(xiàn)。這就要求體育教師在體育游戲在設(shè)計(jì)和創(chuàng)編的過程中要注重游戲每個(gè)環(huán)節(jié)的安全系數(shù)，確保孩子們?cè)谟螒虻倪^程中不會(huì)由于玩過頭而產(chǎn)生不必要的傷害事故。

體育游戲在安全的基礎(chǔ)上，體育游戲的設(shè)計(jì)還要具有一定的科學(xué)依據(jù)。設(shè)計(jì)的游戲是否能夠激發(fā)學(xué)生積極思考、是否能夠促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展、是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、是否能讓小學(xué)生懂得一定的規(guī)則或道理等。

(三)規(guī)則、養(yǎng)成

體育游戲要向有序的開展，規(guī)則的養(yǎng)成是必要的。在體育游戲進(jìn)行之前，一年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行一定的體育游戲規(guī)則輔助訓(xùn)練。例如強(qiáng)化班級(jí)隊(duì)列隊(duì)形，一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作，能夠按照教師的要求完成基本的隊(duì)列練習(xí)的同學(xué)才能才加體育游戲。在體育游戲的示范過程中，要明確每一個(gè)動(dòng)作的規(guī)則，并且明確的要求犯規(guī)的處理；針對(duì)體育游戲過程中出現(xiàn)的問題要及時(shí)、嚴(yán)格的處理，確保孩子們能夠有秩序的進(jìn)行游戲。游戲的設(shè)計(jì)也要融入孩子們的一些靈感，不斷的去完善游戲，讓游戲不死板，能夠靈活多變，充滿樂趣。

(四)監(jiān)督、糾錯(cuò)

在以學(xué)生為本的教學(xué)理念下，以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)和課程是時(shí)代的要求。筆者覺得要想實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，首先要確立教師在學(xué)生中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、良好的行為習(xí)慣。在體育游戲的進(jìn)行過程中，教師要做好監(jiān)督的角色，對(duì)于破壞游戲規(guī)則、犯規(guī)過多的學(xué)生要及時(shí)的進(jìn)行溝通，確保良好的體育游戲環(huán)境。課后針對(duì)體育游戲的上課情況要及時(shí)的反思，將體育游戲中發(fā)現(xiàn)的問題作及時(shí)的更正，完善游戲規(guī)則，增加游戲的樂趣。

(五)合作、發(fā)展

一年級(jí)的學(xué)生合作意識(shí)較弱，更傾向于以自我為中心。對(duì)于游戲中出現(xiàn)的問題還不能正確的認(rèn)識(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)。這要求體育教師要注重團(tuán)隊(duì)體育游戲的設(shè)計(jì)，通過團(tuán)隊(duì)體育游戲增加學(xué)生之間的交流、合作。同時(shí)體育教師之間也要多加溝通、交流，在交流思考中融匯體育游戲不同的見解，激烈游戲開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。

三、體育游戲?qū)σ荒昙?jí)體育教學(xué)的促進(jìn)作用

體育游戲本身具有娛樂性、趣味性的特點(diǎn)，體育游戲運(yùn)動(dòng)到一年級(jí)體育教學(xué)中可以提高學(xué)生們體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育活動(dòng)習(xí)慣，豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)生們體育活動(dòng)的自信心，增加學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的參與性。

促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生身心健康的發(fā)展，通過游戲規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)化，提升一年級(jí)學(xué)生的注意力保持時(shí)間。確保班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來，增加班級(jí)的凝聚力，并通過游戲促進(jìn)孩子們良好的體育活動(dòng)習(xí)慣。

團(tuán)隊(duì)體育游戲活動(dòng)能夠開發(fā)孩子們互助、戰(zhàn)勝挫折的能力，在完成游戲的路上不僅自己要全力以赴，還要能夠解決隊(duì)伍在游戲中面臨的各種困難，完善學(xué)生的人格建設(shè)。并且通過合理的游戲競(jìng)爭(zhēng)，提升孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的抗挫折能力。

四、結(jié)語(yǔ)

體育游戲在一年級(jí)的體育教學(xué)中更能突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)孩子們綜合身體素質(zhì)的發(fā)展，提升課堂教學(xué)效率，提升孩子們體育活動(dòng)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并具備一定的社會(huì)適應(yīng)性。為了體育游戲在我校小學(xué)部更好的開展，小學(xué)部的體育教師要增加集體體育游戲課程的教研，發(fā)現(xiàn)體育游戲的問題，完善體育課程的建設(shè)，使體育游戲能夠更好的為課堂服務(wù)，讓學(xué)生們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”，形成終身體育的意識(shí)！