黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

足球運動屬于團體性的競技類運動。在高職院校開展足球教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神。由于足球運動本身的有益性和趣味性在高職院校當(dāng)中深受師生們的喜愛。足球本身擁有很大的支持人群，國外足球運動發(fā)展迅速，有的國家甚至視為國民性質(zhì)的運動。而我國足球教育存在短板，在教育方面需要借助國外教學(xué)的優(yōu)勢。本文注重解決足球教學(xué)在高職院校方面存在問題以及提出有效的改革思路。

一、高職院校足球課程的問題分析

（一）缺乏專業(yè)的師資力量

當(dāng)前我國高職院校在足球教學(xué)方面缺乏專業(yè)的教師。在高職院校開展的足球教學(xué)通常都是以教師為主體，教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，一般會按照理論和書本的方法開展足球教學(xué)。這使得高職院校的足球教學(xué)遠遠落后于本科院校。足球運動作為體育運動的分支，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)沒有給予充分重視，再加上足球教師的教學(xué)理念達不到教學(xué)的要求，與當(dāng)前社會足球發(fā)展的主流思想不匹配。教師教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)不達標(biāo)致使足球教學(xué)無法發(fā)揮原有的效能，無法改變足球教學(xué)在高職院校當(dāng)中所處的困境。

（二）教學(xué)模式較為單一

現(xiàn)階段我國大部分的高職院校依然選擇采用傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式。而傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由于當(dāng)前高職院校將教研的重心放在了其他學(xué)科方面，這使得教師們?nèi)狈r間和精力進行足球教學(xué)改革。利用陳舊的教學(xué)方式進行教學(xué)，不光不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，也使得學(xué)生所接受的足球教育落后于本科院校。對于足球教育來講，足球的理論教學(xué)是出發(fā)點也是學(xué)生興趣的起點，當(dāng)下高職院校的足球教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新性，而學(xué)生長期處在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中會失去對足球的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校不能滿足足球人才的培養(yǎng)計劃。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

高職院校近幾年的招生力度越來越大，但是在教育資源方面和本科院校仍有差距。高職院校在擴大招生人數(shù)的同時并沒有增加教學(xué)配套設(shè)施的數(shù)量和提升其質(zhì)量。伴隨著時間的推移，教學(xué)設(shè)施的問題會越來越明顯。人數(shù)的增多使學(xué)生活動的空間減少，眾多學(xué)生為了進行足球運動而大打出手爭搶場地，足球場地的限制成為高職院校發(fā)展足球教學(xué)的關(guān)鍵，無法解決學(xué)生們足球用地的問題成為阻礙足球運動發(fā)展的關(guān)鍵。

（四）學(xué)生意識形態(tài)落后

從生源來看，高職學(xué)生的來源較為單一。很多學(xué)生在高中時期沒有接觸過足球運動，對于足球的了解較為片面。在這種情況下部分學(xué)生妄想挑戰(zhàn)教師的權(quán)威性，對自身的技能沒有清晰的認(rèn)知。正因?qū)W生對足球課程和缺乏了解才使得足球運動在高職院校逐漸沒落，得不到重視。

二、改進高職院校足球教學(xué)的思路

（一）提升教師的專業(yè)性

在足球教學(xué)方面，高職院校應(yīng)提升教師的專業(yè)性，具體方法可以采取引進來和走出去兩種方法。一方面聘請專業(yè)的足球運動員擔(dān)任教師，向?qū)W生們展示足球的技巧，吸引其注意力。另一方面開展交流會，讓現(xiàn)任教師多參與足球技能培訓(xùn)，以提高其專業(yè)水準(zhǔn)。從這兩方面改變師資問題，另外通過獎懲制度提升教師教學(xué)的積極性。

（二）完善足球教學(xué)模式

教學(xué)模式和教學(xué)理念不匹配容易延誤足球文化在高職院校的傳播。足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起校領(lǐng)導(dǎo)重視，為足球教學(xué)進行專門的調(diào)研和課程制定。另外增強學(xué)生足球運動的時間，來體現(xiàn)學(xué)校對足球教學(xué)的重視。足球教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)需要，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向來設(shè)計足球教學(xué)課程。

（三）改善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施

高職院校方面應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的總?cè)藬?shù)準(zhǔn)備足夠多的足球運動場地。通過募捐等方式籌集資金用來支出足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善足球教學(xué)所需要的各種硬件設(shè)施，這樣才能實現(xiàn)科學(xué)且規(guī)范性的足球教學(xué)。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于當(dāng)前學(xué)生對于足球運動和教學(xué)認(rèn)識不清晰。這使得很多學(xué)生沒有對足球教學(xué)產(chǎn)生興趣。再加上高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)能力差?；谶@些特點，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置有趣的足球運動來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)揮其個性，通過改善教學(xué)方式以滿足學(xué)生的需求，從而促進足球的發(fā)展。

三、結(jié)語

總的來說。足球在現(xiàn)代社會非常流行。在高職院校開展足球教學(xué)不僅能增強學(xué)生的體制，也能相應(yīng)國家教育的號召，提升我國足球的整體實力。