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        籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的作用解讀

        2019-11-25 05:07:55程建軍江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        灌籃 2019年24期
        關(guān)鍵詞:趣味性游戲高職

        程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        籃球游戲顧名思義就是,以籃球運動為基礎(chǔ),開展的游戲活動。而籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用,是現(xiàn)代教學(xué)方式的改進成果。因此,教師在開展籃球教學(xué)活動時,需要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容,以及結(jié)合學(xué)生的實際情況,設(shè)計出與之相應(yīng)的游戲形式,以此提高籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用。但是籃球游戲在具體教學(xué)中的應(yīng)用,還存在諸多的問題,這就對教師應(yīng)用籃球游戲提出了更高的要求。

        一、高職籃球教學(xué)中應(yīng)用籃球游戲應(yīng)該注意的問題

        籃球運動是一項風(fēng)靡全球的運動項目,同時也是國際賽事中較為常見的運動項目,所以高職院?;@球教學(xué),對于培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運動員,起到了極其關(guān)鍵的作用[1]。然而當(dāng)下高職學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識時,存在眾多的問題,例如理解能力不足、學(xué)習(xí)積極性不高等?;诖?,教師在籃球教學(xué)中,融入了游戲元素,用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的興趣,但是仍存在諸多實際性的問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

        (一)籃球游戲的趣味性

        籃球游戲應(yīng)用在籃球教學(xué)中,應(yīng)該著重體現(xiàn)出趣味性,如果單一性的開展籃球游戲,雖然能夠起到一定的教學(xué)效果,但是由于缺乏趣味性,必然會導(dǎo)致學(xué)生逐漸對籃球運動失去興趣。因此,在高職籃球教學(xué)中,教師在采用籃球游戲?qū)嵤┙虒W(xué)時,必須重視其趣味性,以此促使學(xué)生由被動性的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘膶W(xué)習(xí)。此外,籃球游戲的趣味性,還能夠為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,不僅可以提高籃球教學(xué)的質(zhì)量,還能夠幫助學(xué)生深刻的喜歡上籃球運動,繼而達到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。

        (二)籃球游戲的教育性

        教育性是籃球游戲在籃球教學(xué)中有效應(yīng)用的關(guān)鍵點,如果單純的采用趣味性的籃球游戲,而不在其中融入籃球教學(xué),就會使學(xué)生無法掌握正確的籃球技能,也就會使籃球游戲失去教學(xué)作用。因此,在高職體育教學(xué)中,教師采用籃球游戲時,必須確保其具有一定的教育性,從而實現(xiàn)提高籃球教學(xué)質(zhì)量的目的。

        二、籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的作用

        (一)有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        當(dāng)前高職籃球教學(xué)中,教師多采用理論知識灌輸?shù)姆绞?,開展籃球知識教學(xué),這對于學(xué)生而言,無異于“紙上談兵”。由于缺少實踐,學(xué)生不但無法理解和掌握籃球技能,長久以往還會導(dǎo)致學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)失去興趣。在此背景下,教師在籃球教學(xué)中,適當(dāng)?shù)娜谌牖@球游戲,從而形成了理論結(jié)合實踐的教學(xué)模式。例如,教師在開展“投籃”教學(xué)活動時,就可以組織學(xué)生開展與之相關(guān)的籃球游戲,以此既能達到教學(xué)效果,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[2]。如,教師將學(xué)生分為若干小組,然后通過親身示范的方式,向?qū)W生講解“投籃”的技巧,像是手臂發(fā)力的動作、手腕抖動的方式、下肢的配合發(fā)力等。當(dāng)完成“投籃”基礎(chǔ)動作示范后,就可以讓學(xué)生開展籃球游戲,每個小組分別指派一名成員,在罰球線的位置進行投籃比賽,投籃命中數(shù)量最多的小組獲勝,輸?shù)男〗M需要接受其他小組的懲罰,懲罰項目由小組商議決定。此外,教師在游戲的環(huán)節(jié)中,需要密切觀察每個學(xué)生的“投籃”動作,以便對學(xué)生做出有效指導(dǎo)。

        (二)成功地培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力

        眾所周知,籃球運動是一項團隊合作類的項目,場上的五個籃球運動員,需要密切的配合,才能有效地完成組織進攻。因此,教師在采用籃球游戲進行教學(xué)時,必須以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力為重心,從而促使學(xué)生真正體會到籃球運動的魅力。例如,教師在開展“運球”教學(xué)活動時,就可以在籃球游戲中,適當(dāng)?shù)娜谌牒献髟?。如,教師將學(xué)生分為若干小組,同時保證各小組實力的均勻性,以此提高籃球游戲的公平性。然后,教師向?qū)W生講解“運球”的技巧,以及制定籃球游戲的規(guī)則,像是“第一個組員完成運球折返跑后,第二組員接力,直至全部組員完成運球折返跑,用時最短的小組獲勝”。在明確籃球游戲的內(nèi)容和規(guī)則后,就可以正式開展游戲比賽,在此環(huán)節(jié)中每個組員相互鼓勵,并且會貢獻出自己的全部力量,以此確保小組獲勝。由此可見,在籃球教學(xué)中應(yīng)用籃球游戲,不但達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,還起到了培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力的效果。

        三、結(jié)語

        綜上所述,在高職籃球教學(xué)中采用籃球游戲,成功地將理論知識和實踐相結(jié)合,并且通過合理的籃球游戲,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的興趣和積極性,幫助學(xué)生真正喜歡上籃球運動,進而有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。此外,教師合理地設(shè)計籃球游戲,還可以使學(xué)生體會到,團隊合作的樂趣,也就能夠提高學(xué)生的合作意識。

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