宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

由于新課改的不斷推進(jìn)，快樂教學(xué)法開始應(yīng)用推廣，與以往的教學(xué)不同，快樂教學(xué)法更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，主要以學(xué)生為主體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生保持對于跆拳道的樂趣，學(xué)生才會愿意去學(xué)習(xí)，跆拳道的水平才會得到提高[2]。

一、快樂體育教學(xué)法在跆拳道應(yīng)用中的優(yōu)勢

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的跆拳道教學(xué)中，教師只注重用理論知識的傳授和技巧的練習(xí)，長此以往，學(xué)生就會喪失對于學(xué)習(xí)跆拳道的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸心理。而快樂教學(xué)法就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)將跆拳道的精神內(nèi)涵傳授給學(xué)生。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)和感受跆拳道有著重要的幫助。例如學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，教師就可以利用豐富的教學(xué)教具來引起學(xué)生的興趣，同時(shí)再使用跆拳道中的訓(xùn)練來幫助學(xué)生發(fā)泄壓力。

（二）營造良好的跆拳道教學(xué)氛圍

在實(shí)際的跆拳道教學(xué)中，它有著寓教于樂的優(yōu)勢。因?yàn)轷倘澜虒W(xué)是一項(xiàng)動態(tài)教學(xué)的活動，在跆拳道教學(xué)中再加入快樂教學(xué)法對于學(xué)生來說一定是樂趣無窮的。并且學(xué)生在快樂中接受知識，課堂的質(zhì)量和效率一定是非常好的，同時(shí)，在這個(gè)氛圍中，教師與學(xué)生的關(guān)系也能夠得到很好的交流。學(xué)生就會更加的喜歡跆拳道。

二、快樂體育教學(xué)法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用

（一）因材施教，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

對于高校跆拳道課堂教學(xué)過程來看，要想貫徹快樂體育教學(xué)方案的推進(jìn) 必須實(shí)行因材施教，保障學(xué)生在課堂中的主體地位，這就需要跆拳道教師對不同學(xué)生之間存在的差異性進(jìn)行了解分析，總結(jié)學(xué)生之間的同異性，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足，采用靈活合理的新式教學(xué)方法，因材施教提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。跆拳道講究剛?cè)岵?jì)，對于男學(xué)生和女學(xué)生之間的差異性，需要對其分別進(jìn)行不同的教學(xué)指導(dǎo)，以保障所有學(xué)生對跆拳道技術(shù)動作有更好的掌握和運(yùn)用。在男生的指導(dǎo)方面，老師需要注重對動作的柔韌性進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在動作練習(xí)過程中避免過于僵硬，將身體放松使動作較為連貫統(tǒng)一，有較好的視覺效果。而對于女學(xué)生而言，在跆拳道的動作展示中則是柔韌有余而力度不足，就應(yīng)該加強(qiáng)女生動作力度，避免動作出現(xiàn)松懈情況。只有針對學(xué)生的不同身體素質(zhì)，進(jìn)行不同的加強(qiáng)訓(xùn)練，是每個(gè)學(xué)生優(yōu)勢都得到發(fā)揮[3]。

（二）情景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

興趣是人類最好的教師，在跆拳道的教學(xué)過程中仍然適用，高校學(xué)生在面對其他課堂的學(xué)習(xí)壓力的情況下，更渴望在跆拳道這種室外課堂中得到身心的放松，因此跆拳道快樂教學(xué)對學(xué)生的身心放松都有著顯著效果。為了提高學(xué)生在課堂的活躍度增加學(xué)生的課堂幸福感，老師可以在課堂中營造趣味的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對跆拳道課程產(chǎn)生熱愛，真正體驗(yàn)跆拳道的魅力所在，也能夠更好的提高學(xué)習(xí)效果。跆拳道的教學(xué)中不僅是對動作的要求，更應(yīng)該讓學(xué)生深入體會跆拳道中所蘊(yùn)含的高尚道德禮儀，老師可以在課前為學(xué)生營造“始于禮，終于禮”的課堂氛圍，學(xué)生之間需要互相敬禮，以表尊敬，學(xué)生與老師之間也應(yīng)該敬禮，以表感謝，這樣也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生與老師之間更好的交流與溝通。音樂能夠讓學(xué)生更加享受跆拳道的練習(xí)過程，在學(xué)生之間確保安全的前提下進(jìn)行相互間動作練習(xí)時(shí)，播放合適的背景音樂幫助學(xué)生更好的跆拳道練習(xí)中，保障跆拳道課堂的教學(xué)成果。

（三）多媒體教學(xué)，增加課堂的快樂因素

時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展正在不斷改變著我們的生活，多媒體課堂教學(xué)也在各階段的學(xué)校中被廣泛應(yīng)用。將跆拳道教學(xué)與多媒體課堂更好的融合，幫助學(xué)生更直觀的感受跆拳道的動作要領(lǐng)，更深刻的感受跆拳道的練習(xí)氛圍，通過多媒體視頻中所展示的跆拳道中激烈的相互對抗，精湛的動作表演，都能夠讓學(xué)生更深層次的感受跆拳道的魅力所在，提升學(xué)生對跆拳道學(xué)習(xí)的熱愛。不僅如此，由于在傳統(tǒng)課堂中學(xué)生對跆拳道知識的學(xué)習(xí)，只能通過老師的講解和示范，導(dǎo)致學(xué)生對跆拳道精神的理解不夠深刻，動作也不夠規(guī)范，通過多媒體視頻的指導(dǎo)能夠更好的規(guī)范學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)，使得跆拳道技術(shù)學(xué)習(xí)更加規(guī)范同時(shí)還可以營造出快樂充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，將快樂教學(xué)法在跆拳道教學(xué)中應(yīng)用，教學(xué)的質(zhì)量與效率都得到了很大的提升。學(xué)生在提高自己身體素質(zhì)的同時(shí)，也養(yǎng)成了一個(gè)良好的鍛煉習(xí)慣。并且青少年健康的成長，也為我國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。