譚璟

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)生活水平的要求就日益提升，人們生活中出現(xiàn)越來(lái)越多的文化類型。鋼琴教學(xué)受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)各大高校在音樂(lè)教育方面的重要組成部分。為了更好地提升多元文化背景下大學(xué)鋼琴教學(xué)改革，需要加大對(duì)多元文化背景下高校鋼琴目標(biāo)、教學(xué)模式等因素的分析?；诖耍疚闹饕槍?duì)大學(xué)鋼琴教學(xué)做出了比較詳細(xì)的研究，并且根據(jù)鋼琴教學(xué)在現(xiàn)代多元化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做了探討，并提出了參考建議。

關(guān)鍵詞：多元文化? ?大學(xué)鋼琴教學(xué)? ?改革研究

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）19-0110-02

多元化教學(xué)模式能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能豐富鋼琴教學(xué)的策略，完善我國(guó)現(xiàn)有的教育體系結(jié)構(gòu)，以提升教學(xué)效率。同時(shí)，多元化教學(xué)改革打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)新的學(xué)習(xí)道路和發(fā)展方向，學(xué)生通過(guò)多元化教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，獲取更多更適合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的知識(shí)。另外，大學(xué)鋼琴教學(xué)在多元化教育改革的背景下也需要做出相應(yīng)的改革，以此來(lái)更好地促進(jìn)大學(xué)鋼琴教學(xué)效果的提升。

一、多元文化對(duì)高校鋼琴教學(xué)的影響及成因

（一）文化教育缺失與不足影響高校鋼琴教學(xué)效果

就目前我國(guó)高校的教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，一些非文化類專業(yè)在人才培養(yǎng)的過(guò)程中存在不少問(wèn)題，例如：輕視文化課的學(xué)習(xí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在專業(yè)課的教育和學(xué)習(xí)上。在某些音樂(lè)學(xué)院或某些高校的音樂(lè)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，學(xué)校為學(xué)生指定的教學(xué)方案主要圍繞其專業(yè)課展開(kāi)，文化課的開(kāi)設(shè)數(shù)量等遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于專業(yè)課。這種情況造成音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生特別是鋼琴專業(yè)的學(xué)生只了解彈奏鋼琴的方法和技巧，但是并沒(méi)有深入的了解鋼琴歷史的發(fā)展，鋼琴在現(xiàn)代音樂(lè)方面的地位等，因此，學(xué)生也就很難向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向發(fā)展，也嚴(yán)重阻礙了我國(guó)鋼琴專業(yè)的發(fā)展。練習(xí)下，學(xué)生很容易失去對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，反而將學(xué)習(xí)鋼琴當(dāng)作一種乏味的任務(wù)，在一定程度上阻礙了學(xué)生深入探討鋼琴藝術(shù)的興趣，這對(duì)我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展有非常大的消極影響。

（二）文化教育缺失影響高校鋼琴教學(xué)效果的成因

鋼琴是從西方國(guó)家傳入我國(guó)的一種音樂(lè)樂(lè)器，我國(guó)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展是以西方古老鋼琴藝術(shù)為基礎(chǔ)，再加入一些自己的改變和創(chuàng)新，但是就這種情況而言，我國(guó)鋼琴相比西方國(guó)家鋼琴藝術(shù)的發(fā)展，仍然存在許多需要提高和改變的問(wèn)題，這種情況是造成我國(guó)文化教育缺失現(xiàn)象的重要因素。文化教育缺失是指沒(méi)有真正滲透鋼琴給人們生活帶來(lái)的意義，以我國(guó)鋼琴教育為例，高校教育并沒(méi)有在鋼琴教育中取得很大突破，教育基礎(chǔ)仍然是西方古老的鋼琴?gòu)椬嗬碚摚瑳](méi)有屬于自己的對(duì)于鋼琴的認(rèn)知和真正的創(chuàng)新，沒(méi)有將我國(guó)文化融入到鋼琴藝術(shù)中，因此，從根源上來(lái)講，鋼琴藝術(shù)還是西方國(guó)家的。

二、多元文化背景下大學(xué)鋼琴教學(xué)改革的有效策略

在高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，提升學(xué)生的文化素質(zhì)、創(chuàng)新鋼琴教學(xué)的方法、加大鋼琴教師的在職培訓(xùn)等，成為促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)有效性、發(fā)展大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要抓手。

（一）提升學(xué)生文化素質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力

把鋼琴的教學(xué)理念和時(shí)代的潮流相結(jié)合，讓鋼琴教學(xué)的理念符合現(xiàn)代社會(huì)的文化。鋼琴教育作為一種課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，它的教學(xué)思想和教學(xué)的方法要有一定的時(shí)代特點(diǎn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)的方法的提升和強(qiáng)化，讓它能夠在新時(shí)期跟上時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，最終使高校的鋼琴教學(xué)發(fā)展工作取得一定的進(jìn)步。最后，教師要改變課堂的教課方式，教師在課堂的教學(xué)活動(dòng)里應(yīng)該積極地改變教學(xué)的理念和教學(xué)的方法，并發(fā)揮認(rèn)知教學(xué)的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在認(rèn)知教學(xué)的基礎(chǔ)之上參與各種實(shí)踐性的活動(dòng)，最終能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)理論和實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們能夠以非常積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)以后遇到的各種挑戰(zhàn)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升高校的教學(xué)效率

在多元的文化背景下，目前所使用的教學(xué)方式呈現(xiàn)出一種封閉的狀態(tài)，并未獲得良好的教學(xué)效果，因此當(dāng)下高校在面臨多元文化的時(shí)候，突破點(diǎn)就是加大對(duì)多元文化背景下鋼琴教育模式進(jìn)行改革。具體的改革從以下幾個(gè)方面入手：首先，教學(xué)觀念和當(dāng)前社會(huì)的理念是相聯(lián)系的，而且鋼琴教育作為一種藝術(shù)類專業(yè)教育，更應(yīng)該具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀念，將對(duì)多元文化知識(shí)的了解作為學(xué)習(xí)鋼琴的基本前提，來(lái)尋找更多符合社會(huì)發(fā)展和全球理念的一種新的教學(xué)觀念;其次，改變傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法，加大鋼琴教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育的力度，引進(jìn)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富的專業(yè)技能人員來(lái)提高大學(xué)鋼琴教師力量，同時(shí)，還應(yīng)該接受多種思維方法和模式;在教學(xué)方面，要以感知教學(xué)為主要的前提來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的鋼琴技術(shù)的學(xué)習(xí);無(wú)論哪種形式的藝術(shù)教育都應(yīng)該在藝術(shù)發(fā)展史范疇的基礎(chǔ)上開(kāi)展，讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)期、不同的社會(huì)環(huán)境里不同的生活方式進(jìn)行充分的了解，然后對(duì)當(dāng)時(shí)的作曲家和演奏家的作品表達(dá)角度進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠直觀的感受到鋼琴音樂(lè)的魅力，從而更好地提升鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。

（三）提高學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新作為實(shí)踐教學(xué)的主要來(lái)源之一， 它在高校的鋼琴教學(xué)活動(dòng)里發(fā)揮著很重要的作用。因此，筆者認(rèn)為要逐步的提高大學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，只有這樣才可以從源頭上加快高校中鋼琴教學(xué)的發(fā)展。一方面是高校要讓學(xué)生積極地參與到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的活動(dòng)里去，如開(kāi)展一些有關(guān)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，提高大學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)的有效性。而且還可以通過(guò)這些創(chuàng)新性的活動(dòng)，提高學(xué)生音樂(lè)方面的實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，包括音樂(lè)方面的創(chuàng)新和鋼琴方面的創(chuàng)新，最終能夠培養(yǎng)出一批具有獨(dú)特音樂(lè)創(chuàng)新能力的音樂(lè)人才。 另一個(gè)方面，想要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要關(guān)注學(xué)生自我的學(xué)習(xí)水平，兩者有著非常緊密的聯(lián)系，只有大學(xué)生自己意識(shí)到了創(chuàng)新能力對(duì)自身發(fā)展的重要作用，才能夠逐步的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。例如，大學(xué)可以通過(guò)舉辦一些關(guān)于音樂(lè)方面的講座或者是音樂(lè)會(huì)，讓大學(xué)生能夠在參與和實(shí)踐的過(guò)程中提高自己創(chuàng)新的能力，并且把創(chuàng)新運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使高校鋼琴的教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

（四）創(chuàng)新多元文化下大學(xué)鋼琴教學(xué)策略

教學(xué)策略作為課堂教學(xué)的有效方法之一，在高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，有效教學(xué)策略的使用，能夠切實(shí)提升高校大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的針對(duì)性和目標(biāo)性。對(duì)于高校鋼琴教學(xué)改革，它的主體不但有學(xué)生，而且還有參與鋼琴教學(xué)活動(dòng)的每一位教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。因此，提高高校的鋼琴教學(xué)水平和大學(xué)生的鋼琴演奏水平，其前提條件就是要轉(zhuǎn)變高校鋼琴教學(xué)的教育理念以及鋼琴教學(xué)方法。大學(xué)鋼琴教學(xué)的基本方法通常包含了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，高校要加強(qiáng)對(duì)鋼琴教師的專業(yè)能力培訓(xùn)。專業(yè)技能培訓(xùn)不僅能夠提高鋼琴教師的教學(xué)能力，還能夠盡快的轉(zhuǎn)變高校教師鋼琴教學(xué)基本理念以及方法，因此，各個(gè)高校要重點(diǎn)加大對(duì)鋼琴教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不但要有鋼琴教學(xué)基本的技能，還要有一些關(guān)于鋼琴文化、音樂(lè)文化教育的活動(dòng)。主要培訓(xùn)的形式是兩種，一是內(nèi)部的培訓(xùn)，二是外部的培訓(xùn)，通過(guò)這兩種培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)教師在教學(xué)技能和教學(xué)概念上的交流，在促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)互相幫助的同時(shí)，還可以不斷地提升高校里教師的鋼琴教學(xué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校鋼琴教學(xué)作為我國(guó)高等教育音樂(lè)人才培養(yǎng)的主要教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的發(fā)展有著非常重要的意義，在高校教學(xué)改革方面有著非常重要的地位，為了更好地提升高校鋼琴教學(xué)的有效性，需要教師在把握多元文化背景下大學(xué)鋼琴教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代高校音樂(lè)人才培養(yǎng)的需要，通過(guò)創(chuàng)新大學(xué)鋼琴教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化大學(xué)鋼琴教學(xué)策略、實(shí)施大學(xué)鋼琴教學(xué)改革、加大鋼琴教師的培訓(xùn)力度等舉措，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的趣味性、有效性，以此來(lái)促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)效益的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]任淑婧.鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019，（03）.

[2]張雅然.大學(xué)鋼琴教育教學(xué)內(nèi)容體系的理性反思與合理構(gòu)建解析[J].戲劇之家，2017，（04）.

[3]羅龍.探討高校鋼琴教育的現(xiàn)狀與策略[J].明日風(fēng)尚，2016，（19）.

[4]張貞.高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建探析[J].北方音樂(lè)，2019，（08）.

[5]王榮.對(duì)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建進(jìn)行探討[J].黃河之聲，2017，（20）.