魏柏林

【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生;轉(zhuǎn)化;檔案;家校聯(lián)系;家長(zhǎng)培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0054—01

現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)班上學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，他們的家庭、父母往往就是有 “問(wèn)題”的。雖然不一定絕對(duì)，但是孩子身上總會(huì)留下父母的影子。新教育實(shí)驗(yàn)就有一個(gè)“家校合作共建”項(xiàng)目，關(guān)注家庭教育，重視家校共育，致力于讓更多的父母參與到學(xué)校生活，引領(lǐng)父母和孩子共同成長(zhǎng)。但是，在我國(guó)，家庭教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被充分認(rèn)識(shí)到，三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)中，家庭教育是最薄弱的環(huán)節(jié)。那么，如何在新教育理念下，通過(guò)家校合作促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、樹(shù)立正確的兒童觀，建立完備的學(xué)生檔案

中國(guó)人有“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)，現(xiàn)代教育的兒童觀也明確提出：童年是人生最關(guān)鍵的階段，人的性格、思維和語(yǔ)言的基礎(chǔ)，都是在學(xué)齡前和學(xué)齡初形成的。事實(shí)上，學(xué)生來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)不是一張白紙。因此，面對(duì)學(xué)困生，教師就必須全面了解學(xué)生及家庭，只有這樣，才能制訂出促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展的具體計(jì)劃。

了解和研究學(xué)生的情況包括：學(xué)生的年齡、思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況、個(gè)人生活習(xí)慣與經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等，更應(yīng)該了解學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入以及家庭成員對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度和影響等等，如父母離異、去世、患重病等。此外，還應(yīng)該了解周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。了解的方式多種多樣，如，向科任老師問(wèn)詢、找學(xué)生談心、向班干部打聽(tīng)、向家長(zhǎng)了解，然后將這些信息如實(shí)登記造冊(cè)，作詳細(xì)而完備的記錄，最后經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的分析研究，建立一套齊全完備的學(xué)生個(gè)人檔案資料。

二、通過(guò)各種方式，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系

新教育理念認(rèn)為，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該是一種同事關(guān)系，因?yàn)榧彝ヅc學(xué)校一起承擔(dān)著學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)于學(xué)困生，要想取得好的教育效果，就必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，只有這樣，才能采取有針對(duì)性的教育策略。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常、主動(dòng)地與任課教師、班主任取得聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子的在校情況，如上課的注意力、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、合作習(xí)慣、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、作業(yè)完成情況等等，不使教育留下空白地帶。尤其是初中和小學(xué)，更要加強(qiáng)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，不要等到孩子學(xué)習(xí)功課落下很多、行為習(xí)慣偏差嚴(yán)重了再去糾正。

三、做好家長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)的提高

新教育更多的是通過(guò)家校合作委員會(huì)和“新父母學(xué)?！钡男问郊訌?qiáng)二者的聯(lián)系，做好對(duì)父母的培訓(xùn)，提高父母的素質(zhì)。家長(zhǎng)培訓(xùn)在一些教育發(fā)達(dá)的地區(qū)得到重視，江蘇海門(mén)市是新教育實(shí)踐做得特別好的地方，他們區(qū)域推進(jìn)家庭教育就是成功的案例，可以作為借鑒。他們的做法主要有以下幾項(xiàng)。

1.從2005年到2016年，他們?cè)谌信e辦了十屆“家庭教育日”，主題鮮明，內(nèi)容豐富，有表彰模范父母、組織家庭教育論文、邀請(qǐng)專家做家庭教育講座、舉行專題沙龍、親子游戲、觀看家庭禮儀教育宣傳片、親子共讀等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，用學(xué)校的理念來(lái)影響和帶動(dòng)家庭教育，使二者形成良好的互動(dòng)關(guān)系。

2.在全市每一所學(xué)校建設(shè)“新父母學(xué)?！保繉W(xué)期定期開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。學(xué)校免費(fèi)為需要咨詢的父母提供咨詢、交流和專業(yè)指導(dǎo)。

3.他們以家校委員會(huì)建設(shè)為切入點(diǎn)和突破口，堅(jiān)持家校溝通和合作。挖掘和利用父母資源，組建了一支支把學(xué)校的事情當(dāng)作自己事做的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍。如，父母進(jìn)課堂，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng);父母志愿者協(xié)會(huì)，組成交通執(zhí)勤隊(duì)伍、春游支援者等。

四、達(dá)成家校共識(shí)，引領(lǐng)父母和孩子一起成長(zhǎng)

1.立德樹(shù)人，是教育第一位的目標(biāo)。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有困難，不代表他別的方面就不行。因此，家長(zhǎng)和教師達(dá)成的第一個(gè)共識(shí)就是將學(xué)生的做人放在第一位，評(píng)價(jià)學(xué)生不能簡(jiǎn)單地看成績(jī)。學(xué)校里，教師要細(xì)心觀察，耐心輔導(dǎo)，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，及時(shí)收集學(xué)生信息，了解表現(xiàn)，捕捉孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)潛能，多多鼓勵(lì)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校形成共識(shí)，一定會(huì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和興趣。學(xué)困生來(lái)源于多種層次的家庭，行為習(xí)慣千差萬(wàn)別，家庭、學(xué)校都應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教師在班級(jí)管理中，可以嘗試多元評(píng)價(jià)，多角度鼓勵(lì)他們?cè)诓煌矫娴倪M(jìn)步。進(jìn)行“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，每月一評(píng)，強(qiáng)調(diào)從不同側(cè)面鼓勵(lì)，如學(xué)習(xí)之星、文明之星、演講之星、進(jìn)步之星、籃球之星等等。這樣，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步就會(huì)得到肯定，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，自然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.家長(zhǎng)應(yīng)該保持一顆平常心，和學(xué)校達(dá)成共識(shí)。如果和學(xué)校目標(biāo)不一致，期待不一樣，就會(huì)抵消教育的合力。所以，無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，都要做好溝通，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生。那么，在新教育理念的引領(lǐng)下，家校形成合力，學(xué)困生就一定會(huì)有所進(jìn)步。

編輯：郭裕嘉