劉尚俊

摘? 要：經(jīng)過多年的發(fā)展，如今我國高校足球教育發(fā)展也取得了一定的成就，只是仍然存在一定的問題與不足，高校足球教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高，這主要受到多方面因素的影響，如人為因素、教學(xué)條件因素以及教學(xué)氛圍等。因此，為了實(shí)現(xiàn)我國高校足球教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本文對這些影響因素分別進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究，并針對這些影響因素探索出相應(yīng)的足球教學(xué)優(yōu)化策略，以期為我國高校足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展與普及提供科學(xué)有效的參考性建議。

關(guān)鍵詞：高校? 足球教學(xué)? 影響因素? 發(fā)展策略

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0135-02

隨著我國對足球運(yùn)動(dòng)重視程度的不斷加深，各大高校也紛紛抓緊足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作，致力于足球教學(xué)質(zhì)量的提升，只是當(dāng)前我國高校在開展足球教學(xué)活動(dòng)的過程中，仍然受到一些因素的限制，從而使得足球教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)有效的突破。因此，對當(dāng)前高校足球教學(xué)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析，既有利于高校足球教學(xué)活動(dòng)的順利開展，也有利于我國足球教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1? 高校足球教學(xué)質(zhì)量影響因素

1.1 人為因素

此處的人為因素主要指的是高校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生對于足球教學(xué)活動(dòng)的重視程度不夠高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)層面上，高校領(lǐng)導(dǎo)對于足球教學(xué)的重視程度仍然不夠。足球教學(xué)的開展效果在很大程度上取決于高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。如果高校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)給予充分的重視，勢必會大力發(fā)展足球教學(xué)，嚴(yán)格制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還會為足球教學(xué)提供足夠的資金保障。如果高校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)的重視程度不夠，就難以為足球教學(xué)活動(dòng)的開展提供足夠的資金、人力與制度方面的支持。

其次，教師層面上，在高校足球教學(xué)中，教師是足球教師活動(dòng)的組織者與實(shí)施者，因此其對足球教學(xué)的重視程度以及其專業(yè)素質(zhì)與能力水平，都會在很大程度上影響足球教學(xué)質(zhì)量。在我國實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，要求學(xué)生的綜合素質(zhì)要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。如果教師本身缺乏足夠的專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)理念過于陳舊落后、教學(xué)方法過于單一傳統(tǒng)，沒有充分尊重學(xué)生的主體性與個(gè)體差異性，沒有根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需求進(jìn)行因材施教，就很難充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以使得學(xué)生全面掌握足球運(yùn)動(dòng)知識與技能，從而也就難以取得理想的教學(xué)效果。

最后，學(xué)生層面上，學(xué)生作為足球課程的學(xué)習(xí)主體，其對于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與重視程度，也會在很大程度上影響其學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性，從而影響其學(xué)習(xí)效果。如今，我國一些高校中仍然沒有形成良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)還缺乏足夠的興趣。在多數(shù)學(xué)生看來，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化課程，獲取足夠的學(xué)分，以順利畢業(yè)，足球運(yùn)動(dòng)對他們來說是可有可無的。另外，在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生很容易一味地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，缺乏主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的意識。

1.2 教學(xué)條件因素

標(biāo)準(zhǔn)的足球場地與充足完好的器材設(shè)施是保證高校足球教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前我國高校在開展足球教學(xué)活動(dòng)的過程中，普遍存在場地設(shè)施不足的問題，這在很大程度上限制了我國高校足球教學(xué)質(zhì)量的有效提升。一方面，由于高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源數(shù)量不斷增加，但是高校中的場地與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并沒有得到相應(yīng)地強(qiáng)化，導(dǎo)致高校場地設(shè)施的數(shù)量與質(zhì)量難以有效滿足越來越多學(xué)生的使用需求。另一方面，足球教學(xué)場地與設(shè)施的大規(guī)模建設(shè)與完善需要足夠的資金支持，然而當(dāng)前我國一些高校由于資金不足的原因，而沒有及時(shí)地對足球場地與配套設(shè)施進(jìn)行建設(shè)與完善。

1.3 足球氛圍因素

高校足球教學(xué)效果也在很大程度上受到足球氛圍的影響。當(dāng)今我國高校大學(xué)生普遍存在著一種從眾心理，很多學(xué)生尤其喜歡“跟風(fēng)”。如果高校有著良好的足球氛圍，那些足球踢得好的同學(xué)受到學(xué)生們的熱烈歡迎和崇拜，必然會使得其他學(xué)生更加重視足球運(yùn)動(dòng)。如今我國很多高校中，為了保證學(xué)生能夠順利畢業(yè)，增加學(xué)生的就業(yè)率，通常更加重視學(xué)生的文化課程教學(xué)以及與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，對于學(xué)生而言，為了有一個(gè)良好就業(yè)前景，也將主要精力用于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及與未來就業(yè)相關(guān)的技能提升上。而很少有學(xué)校和學(xué)生真正注意到足球運(yùn)動(dòng)的重要性。通常情況下，我國高校很少甚至從不組織足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)與比賽，只是由學(xué)生自己組織與開展。由此可以發(fā)現(xiàn)，如今我國多數(shù)高校還缺乏足夠濃厚的足球?qū)W習(xí)氛圍，學(xué)生參與足球活動(dòng)的機(jī)會不足，從而限制了高校足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

2? 高校足球教學(xué)的優(yōu)化對策

2.1 增加人們對足球的重視程度

要想大力推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)的開展與普及，需要加大對足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，增加高校領(lǐng)導(dǎo)與廣大師生對足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，使其充分認(rèn)識到足球教學(xué)活動(dòng)開展的必要性與重要性。對于高校領(lǐng)導(dǎo)而言，應(yīng)該增加對足球教學(xué)的重視程度，增加資金投入力度，積極組織并開展與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)與比賽，以為足球教學(xué)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于高校教師而言，也應(yīng)該加大對足球的重視，根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)特色，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，積極開展有針對性的足球教育活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)活動(dòng)與專業(yè)教育的有機(jī)融合，從而增加足球教學(xué)的實(shí)效性。對于學(xué)生而言，應(yīng)該增加對足球運(yùn)動(dòng)的了解，正確認(rèn)識足球運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值，從而積極、主動(dòng)地參與到足球教學(xué)活動(dòng)中。

2.2 營造足球運(yùn)動(dòng)氛圍

高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，積極采取豐富多樣的方式，為學(xué)生營造濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。首先，高?？梢蚤_展與足球文化相關(guān)的活動(dòng)，例如，舉辦足球點(diǎn)球比賽、師生合作比賽、班級比賽、校級比賽、足球啦啦操比賽等。通過舉辦形式多樣、層次不同、內(nèi)容豐富的足球比賽，一方面可以增加學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的參與度，另一方面可以增加學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識與了解。與此同時(shí)，還可以加強(qiáng)校園足球文化的建設(shè)，積極營造濃厚的校園足球氛圍。其次，高?？梢约訌?qiáng)校園足球組織的建設(shè)，如成立足球聯(lián)會，將那些對足球運(yùn)動(dòng)有一定興趣，具有一定足球技能基礎(chǔ)的學(xué)生組織到一起，使他們自主建設(shè)校園足球文化，開展校園足球比賽。教師可以擔(dān)任足球聯(lián)會的指導(dǎo)教師，助力學(xué)生裁判能力與解說能力的培養(yǎng)，從而推動(dòng)校園足球文化的建設(shè)。

2.3 增加經(jīng)費(fèi)投入力度

良好的硬件條件和充足的資金投入，不僅有利于高校足球教學(xué)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)還有利于增加學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有利于高校足球教學(xué)質(zhì)量的有效提升。因此，為了保證高校足球教學(xué)活動(dòng)的順利開展，需要高校加大對足球場地與相關(guān)設(shè)施的資金投入力度，以為學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)提供良好的硬件環(huán)境。由于教育資金和學(xué)校發(fā)展資金是有限的，因此，高校可以拓寬資金引入渠道，通過校企結(jié)合的方式，來吸引外部資金投入到校園足球設(shè)施的建設(shè)中。例如，高?？梢蚤_展與足球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)，并讓企業(yè)以贊助的方式冠名，一方面可以為高校足球教學(xué)的開展獲得一定的資金支持，另一方面也可以增加企業(yè)的知名度與影響力，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

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