何石明

新學年伊始，不少中小學校入職了很多新教師，他們第一次走上教師崗位，要經(jīng)歷第一次備課上課、批改作業(yè)、管理學生、接待家長等，因此，他們的生活習慣、言談舉止等都需要調(diào)整。

評析：年輕教師如何盡早成為合格教師？我認為，入職后需要盡早完成角色身份和法律責任的轉換。

新教師的第一大轉換是要完成角色身份的轉換。新教師不再是大學校園里無憂無慮的學生了，而是由學習者變成了教育者。要成為學生認可的教師，新教師就要有教師的樣子，這主要體現(xiàn)在內(nèi)在的師德修養(yǎng)和外在的教師形象上。

新教師首先要能勝任教師崗位，學習教育方法，理解和掌握現(xiàn)代教育理論、教學設計、教學方法和教育技術，按照標準獨立完成教學任務，這是對新教師的基本要求。在此基礎上，新教師要一步步做到“學為人師，行為世范”。教師的言談舉止、著裝服飾、待人接物等方方面面，都不能隨性、隨意，而是要符合教師的身份。教師要以行垂范，引領學生的成長，甚至成為社會的模范。教師的外在形象是其內(nèi)在師德修養(yǎng)的外顯，因此，教師的師德修養(yǎng)是根本。所以，新教師一定要涵養(yǎng)自身師德修養(yǎng)，提升人格魅力，具體表現(xiàn)在養(yǎng)成尊重學生的意識，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，了解教育教學與學生身心發(fā)展的規(guī)律，能夠與學生有效交流溝通，等等。

新教師的第二大轉換是法律責任上的轉換。年輕教師一定要了解，自己從事教師職業(yè)，享有法定的權利，是太陽底下最光輝的職業(yè)，但更意味著承擔了一份新的責任：履行教育、教學、關愛保護學生的義務。這是由教師特定的職業(yè)性質(zhì)決定的。《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》等法律規(guī)定，教師要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展;教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益;教師要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象，等等。此外，法律對違法教育行為也作出了規(guī)定。法律是底線，堅決不能逾越。年輕教師要認真履行教育教學義務，努力成為一名合法、合格的人民教師。

當然，除此之外，新教師還要完成情感上對工作單位的融入，在職業(yè)規(guī)劃和個人成長的設計上作適應性調(diào)整，等等。中小學校也要通過專題講座、座談、培訓、交流等活動，讓新入職教師了解學校教育教學及科研管理制度、發(fā)展方向，使新教師盡快融入學校。

編輯 _ 李剛剛