楊小偉

摘 要：在時代的不斷發(fā)展下，我國教育體系在新課改的深入推動下發(fā)生重大變化。初中體育教學(xué)在積極遵循新課改基本要求的同時，不僅落實學(xué)生的主體地位，而且要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將具備時代特性的教學(xué)方式融入其中。其中興趣教學(xué)法作為極其重要的一種教學(xué)方式，可以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確體育教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。但是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法存在諸多缺陷與不足，需積極分析，并對癥下藥，實現(xiàn)初中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;缺陷;對策

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的重要作用

1.營造良好的教學(xué)氛圍

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法不僅符合新課改的基本要求，并且遵循初中生的心理特征以及學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學(xué)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。另外，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)初中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

顧名思義，興趣教學(xué)法的主體便是興趣，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法可以通過分析學(xué)生的心理特征以及個性發(fā)展，并采取針對性引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生個性化的展現(xiàn)。另外，興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。比如在練習(xí)立定跳遠的時候，體育教師可以設(shè)置踩石頭過河的方法，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣，并設(shè)計不同的距離，增強學(xué)生的體育積極性。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法存在的問題

1.缺乏完整的教學(xué)模式

從整體角度分析，現(xiàn)階段我國初中體育教學(xué)采取的模式為“放羊式”方式，不僅缺乏完整的教學(xué)模式，而且對提高學(xué)生的興趣有所忽略。當(dāng)前有諸多學(xué)校在開展體育教學(xué)的時候并沒有嚴(yán)格按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制定計劃與目標(biāo)，并且也沒有充分考慮到學(xué)生的心理特征以及主體作用，甚至有部分學(xué)校體育課程只是進行跑步或者做操，這種情況不僅會讓學(xué)生喪失對體育的興趣，而且也無法形成個性化需求，對興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用造成影響與阻礙。

2.興趣教學(xué)法應(yīng)用不到位

目前我國非常多的初中學(xué)校仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在體育教學(xué)中表現(xiàn)得最為明顯，這種情況下會形成重文化知識、輕體育教學(xué)的不良現(xiàn)象。另外有非常多的體育教師對體育課程不上心，對興趣教學(xué)法不理解，認為在教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法所帶來的成效不大，長此以往則會導(dǎo)致體育活動變得比較單一，無法讓興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中得到應(yīng)用，會讓學(xué)生喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用方法

在新形勢下初中體育教學(xué)需要遵循新課改的基本要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將興趣教學(xué)法應(yīng)用其中。但是從整體角度分析，初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法存在缺陷與不足，對初中體育教學(xué)會造成阻礙與影響。為進一步解決這一問題，筆者結(jié)合自身多年執(zhí)教經(jīng)驗，簡要提出幾點建議。

1.實施興趣小組的自由組合

在近幾年新課改的深入發(fā)展下，越來越多的體育教師對興趣教學(xué)法加以重視，并且在教學(xué)過程中會依據(jù)學(xué)生的個體差異以及學(xué)習(xí)習(xí)慣制定教學(xué)方案。其中實施興趣小組的自由組合便是其中最為關(guān)鍵的方法，是嚴(yán)格遵循學(xué)生對體育課程的喜愛程度以及學(xué)習(xí)差異所形成的教學(xué)方法，不僅可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。比如在體育課程開始，可以組織學(xué)生進行拔河比賽，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在小組自由組合中體會體育鍛煉的優(yōu)勢，并且在自由組合中實現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性。

2.實施游戲教學(xué)

在興趣教學(xué)中采取游戲教學(xué)能夠改善學(xué)生現(xiàn)階段的體育狀態(tài)，并且能夠增強學(xué)生的主動參與性。在體育課堂中體育教師要依據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及性格特征制定不同的游戲，在豐富體育課程的同時，也可以為學(xué)生營造豐富的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠主動參與到體育鍛煉之中。另外，實施游戲教學(xué)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生在運動的過程中體會到運動所帶來的快樂。比如在學(xué)習(xí)籃球的時候，體育教師可以設(shè)置游戲，將全班同學(xué)分為多個小組，進行拍籃球比賽以及籃球進筐比賽，看看哪一個小組得分最高，如此一來則可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的信心，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。

3.情景引導(dǎo)教學(xué)模式

在體育教學(xué)中如果想真正融入興趣教學(xué)法，則需要設(shè)置情景引導(dǎo)教學(xué)模式，主要是根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及心理素質(zhì)設(shè)置不同的情景，并要將學(xué)生積極引入其中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時能夠讓學(xué)生對其產(chǎn)生愛好，能夠在訓(xùn)練中提高體育水平。比如在進行100米短跑的時候，可以將電視中經(jīng)常看到的短跑運動員的故事告訴學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，并且要將學(xué)生融入短跑項目之中，能夠在情景引導(dǎo)中體現(xiàn)創(chuàng)新精神以及合作精神，能夠讓每一位初中生都可以感受到體育運動帶來的樂趣。

總之，初中體育是初中階段的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確體育意識、提高體育鍛煉能力的關(guān)鍵課程。在新課改的推動下，初中體育需要融入全新的理念，將興趣教學(xué)法積極融入其中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。另外，在興趣教學(xué)法的應(yīng)用中，還需要通過對學(xué)生身體差異的分析，設(shè)置全新的教學(xué)模式，構(gòu)建情境教學(xué)將學(xué)生融入體育教學(xué)之中，在提高學(xué)生積極性之余也可以提高初中體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

編輯 郭小琴