楊曉霞

摘 要：初中化學(xué)是化學(xué)實驗的起步階段，是一門實踐操作性的課程。趣味實驗是初中化學(xué)中的重要內(nèi)容，是新型的教學(xué)方法?；瘜W(xué)考究于實踐動手能力，對于實驗手段有著極為嚴苛的要求。采用趣味教學(xué)的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的探索興趣，豐富其社會實踐經(jīng)驗。為了適應(yīng)中學(xué)教育改革的需要，學(xué)校要加快趣味化學(xué)實驗的進度，構(gòu)建系統(tǒng)合理的教學(xué)計劃。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味實驗;教學(xué)應(yīng)用

趣味化學(xué)實驗是初中化學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)模式，主要以學(xué)生為主體、教師為輔導(dǎo)的結(jié)構(gòu);同時，初中化學(xué)也是趣味性與實踐性較強的科目。目前，初中化學(xué)的教學(xué)方式比較單一，缺乏靈動性，制約著趣味教學(xué)的發(fā)展。所以，教師要設(shè)定多樣的教學(xué)方案，滿足學(xué)習(xí)的條件，營造活躍有趣的實驗課堂。根據(jù)現(xiàn)在化學(xué)實驗的狀況，要改進教學(xué)方式，提高化學(xué)實驗的趣味性。筆者將對趣味性化學(xué)實驗的應(yīng)用展開進一步的探究，并提出相應(yīng)的改進措施。

一、多樣實驗教學(xué)，增進化學(xué)趣味性

傳統(tǒng)的化學(xué)教育旨在記憶和背誦化學(xué)公式和計算方程式，使學(xué)生的思維受到局限，不會發(fā)散性思考，阻礙其知識的運用。因此，在現(xiàn)代化的教學(xué)中，要實行多樣教學(xué)實驗，以提高化學(xué)實驗的趣味性。鼓勵學(xué)生主動去實驗，教師可以從旁監(jiān)督，以免發(fā)生意外。也可以進行多種實驗項目，調(diào)動起學(xué)生的動手實踐能力，讓其在實踐中學(xué)習(xí)。比如，在分解二氧化碳和氧氣的時候，先加入少量的高錳酸鉀，然后進行加熱，用試管提取壁管上的水珠，二氧化碳得以蒸發(fā)，完成化學(xué)實驗。教師可以教授學(xué)生不同的提取方式和手法，讓其進行具體的實踐，這樣有利于打開初中生的視野，開闊化學(xué)知識面，進而激發(fā)學(xué)生的研究興趣，也能提升化學(xué)教學(xué)過程中的趣味性。同時，也可以開設(shè)課外實踐課程，組織學(xué)生進行野外實踐探查，在生活中進行化學(xué)實驗，這樣更具娛樂性，也易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，要開展多樣教學(xué)，以此增添實驗的趣味性。

二、采用現(xiàn)代實驗設(shè)備，進行雙向教學(xué)

現(xiàn)代化學(xué)實驗區(qū)別于傳統(tǒng)化學(xué)，它具備卓越的實驗條件和先進的科學(xué)設(shè)備，為初中生的化學(xué)教育提供了良好的外在條件。學(xué)校要引進先進的實驗設(shè)施，方便教學(xué)體驗。例如在綜合教學(xué)過程中，開展硫粉燃燒實驗，在這之前要先寫下具體物質(zhì)的反應(yīng)方程：S+O2=SO2。兩種物質(zhì)交合后，在氧氣中會發(fā)生燃燒并且?guī)в忻髁恋乃{紫色火焰;同時，在燃燒過程中還會放出一定的熱量，生成一種具有刺激性氣味的氣體，即所謂的二氧化硫。教師在實驗示范的過程中，要為學(xué)生詳細解釋各種設(shè)備的具體用法，也可以采用圖片化教學(xué)，讓學(xué)生按照步驟操作，避免發(fā)生危險。雙向教學(xué)模式能夠更好地實施化學(xué)實驗，充分展現(xiàn)現(xiàn)代實驗設(shè)備的魅力。

三、新媒體教學(xué)

一般來說，化學(xué)教學(xué)一般是由老師指導(dǎo)，但隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)化學(xué)實驗的需要。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)逐漸打破這種局面，以視頻化教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)實驗的整個過程。每一步實驗操作，都可以從屏幕中清晰地看見，為學(xué)生的化學(xué)實驗提供了實驗基礎(chǔ)。新媒體的教學(xué)也增強了化學(xué)實驗中的趣味性，讓這門課程變得精彩豐富，吸引著初中生的眼球。比如，在實驗銅在高溫環(huán)境下與氧氣發(fā)生的反應(yīng)時，教師就可以通過視頻教學(xué)的方式，讓學(xué)生細致觀察物質(zhì)揮發(fā)過程;具體步驟如下2Cu+O2====2CuO紅色金屬變?yōu)楹谏腆w，用來檢驗是否含有氧氣。分解反應(yīng)為2H2O2H2↑+O2↑，兩者的反應(yīng)現(xiàn)象：電極上有氣泡產(chǎn)生，H2∶O2=2∶1（體積比）;正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負極產(chǎn)生的氣體能在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。通過具體的化學(xué)實驗步驟，學(xué)生可以具體地了解知識，這也得益于新媒體的作用，為教學(xué)提供了一個好的平臺。廣泛運用新媒體技術(shù)，化學(xué)教學(xué)要跟進時代的步伐，添加新鮮的活力，才能更好地增添化學(xué)實驗的趣味性。

四、拓展化學(xué)教學(xué)方式，自主實踐活動

初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，具有一定的開放性和實驗性，在進行趣味性教學(xué)的同時，還要考慮學(xué)生的課外實踐活動，課外與課堂同時進行，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。化學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只限制在課堂教學(xué)，還要兼顧實踐活動教學(xué)部分，自主學(xué)習(xí)自主實踐，激發(fā)學(xué)生的實驗研究能力。例如，在課外的實踐活動中，教師布置具體任務(wù)：制作靜脈書簽，學(xué)生分組進行，每組四到六人?；顒舆^程如下：1.選取植物葉干，清洗葉干表皮;2.量取少量的氫氧化鈉固體，用水稀釋;3.用毛刷除去表皮的腐肉;4.晾干葉干表皮;5.放置染色劑。通過課外的實踐活動，學(xué)生可以更快地理解和應(yīng)用化學(xué)知識，從而豐富實踐經(jīng)驗，為以后的化學(xué)實驗奠定基礎(chǔ)。自主實踐活動的教學(xué)方式，使得化學(xué)實驗更具趣味性?？偠灾?，化學(xué)實驗要根據(jù)初中生的實際情況而定，聯(lián)系生活聯(lián)系實際，凸顯實驗?zāi)繕撕陀媱潱彩菍W(xué)生實際操作的鍛煉。以上的分析，詳細闡述了趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用。

初中化學(xué)講究趣味性教學(xué)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，聯(lián)系生活，充分發(fā)揮初中生的化學(xué)探索性，以培養(yǎng)其完整的科學(xué)知識。因此，趣味性教學(xué)在初中化學(xué)中占據(jù)著重要的地位，學(xué)校要大力建設(shè)趣味教學(xué)模式，鞏固學(xué)生的化學(xué)知識。

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編輯 郭小琴