章志芳

摘 要：高校圖書(shū)館以其豐富的館藏資料和優(yōu)厚的人才資源，在全民閱讀推廣活動(dòng)中具有得天獨(dú)厚的條件。閱讀推廣如今成為高校圖書(shū)館服務(wù)的新常態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體資源日益豐富，影視作品在閱讀推廣中的作用越來(lái)越受大家的重視。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;經(jīng)典名著;電影

閱讀是人類文明延續(xù)的重要方法。著名作家王蒙曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段，更是一種享受、一種生活態(tài)度”。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，中國(guó)人歷來(lái)重視閱讀，自2006年開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)以來(lái)，在中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部等多個(gè)部門(mén)的共同倡導(dǎo)下，各類各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)層出不窮，“第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)圖書(shū)閱讀率顯著上升，全社會(huì)正在形成濃厚的閱讀氛圍。

高校圖書(shū)館以其豐富的館藏資料和優(yōu)厚的人才資源，在全民閱讀推廣活動(dòng)中具有得天獨(dú)厚的條件。在全民閱讀的時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館進(jìn)行各種閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)成為它重要的服務(wù)方式。江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館（下面簡(jiǎn)稱“我館”）自2012年開(kāi)始，每年都舉辦不同主題的讀書(shū)節(jié)，其核心目的是希望通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行閱讀推廣，其中有一項(xiàng)活動(dòng)是經(jīng)典電影展播，頗受讀者歡迎。

一、“閱讀經(jīng)典，與影同行”活動(dòng)概況介紹

閱讀推廣如今成為高校圖書(shū)館服務(wù)的新常態(tài)。隨著高校圖書(shū)館的借閱率普遍下降，如何吸引讀者進(jìn)館，成為高校圖書(shū)館首先要解決的問(wèn)題。其次，讀者進(jìn)館后，如何留住她們，并使她們自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行閱讀、思考和交流，是圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)非常重要的一個(gè)目的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體資源日益豐富，影視作品在閱讀推廣中的作用越來(lái)越受大家的重視。我館為吸引讀者舉辦了種類豐富的讀書(shū)活動(dòng)，其中成果比較明顯的是“閱讀經(jīng)典，與影同行”這一活動(dòng)。電影在現(xiàn)在高校學(xué)生的精神生活中扮演著極其重要的角色，許多學(xué)生用手機(jī)、電腦等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式觀看電影，但是她們的觀看一般為個(gè)體的行為，并多以休閑娛樂(lè)為目的，缺乏主動(dòng)的思考和交流。

經(jīng)典文學(xué)作品和電影藝術(shù)作品在表達(dá)上是不同的，前者是通過(guò)靜態(tài)的文字表現(xiàn)，而后者則是依靠動(dòng)態(tài)的影像。兩者之間看似風(fēng)馬牛不相及，但實(shí)際上它們?cè)谒囆g(shù)精神方面是一致的。文學(xué)經(jīng)典作品為電影藝術(shù)的飛速發(fā)展提供了大量的劇本，而電影的改編則讓靜默的文學(xué)作品變得鮮活。

就如同“閱讀經(jīng)典，與影同行”這一活動(dòng)的名稱一般，我館每次放映的影片，一般傾向選擇經(jīng)典名著改編的電影。在每期的電影放映之前，我館首先同時(shí)推出幾部電影和相關(guān)名著介紹的海報(bào)，讓同學(xué)們自己通過(guò)投票方式?jīng)Q定將要放映的電影;其次要求報(bào)名觀看影片的學(xué)生必須在觀影之前閱讀完相關(guān)原著。我館在影片放映之前，安排專門(mén)的老師和這些觀影者就作品本身進(jìn)行交流，這個(gè)時(shí)候交流的話題一般多圍繞作品的內(nèi)容展開(kāi)，有時(shí)也提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看電影。在觀影結(jié)束后，我館工作人員和觀影者開(kāi)展一個(gè)小型的交流座談會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)觀影者之間的互動(dòng)交流和名著推廣。

二、“閱讀經(jīng)典，與影同行”活動(dòng)思考

（一）我館在進(jìn)行每一期“閱讀經(jīng)典，與影同行”活動(dòng)宣傳時(shí)，不僅僅只宣傳這一部將要放映的作品，而是同時(shí)還進(jìn)行這一位作家系列作品的宣傳推廣或者對(duì)這部作品同類型的小說(shuō)進(jìn)行宣傳推薦，做到“讀書(shū)+電影”，以此掀起一次次的讀書(shū)熱潮。據(jù)我館外借部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析表明：每個(gè)活動(dòng)周期，進(jìn)館咨詢、借閱所推薦的經(jīng)典名著的讀者特別多，借閱量有明顯的增加。

（二）在電影市場(chǎng)繁榮發(fā)展的今天，許多文學(xué)經(jīng)典名著被改編成了電影，這使得原本一些被束之高閣的書(shū)籍重新回了人們的視線中，再次引起大家對(duì)它的閱讀。語(yǔ)言文字是靜止的，影視作品是動(dòng)態(tài)的，兩者相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)大家觀賞和閱讀的興趣。但值得注意的是：電影雖然改編自小說(shuō)，但它和小說(shuō)還是有很大區(qū)別的。大多數(shù)經(jīng)典小說(shuō)被改編成影視作品時(shí)，導(dǎo)演和作者不是同一個(gè)人，甚至同一部作品被不同的導(dǎo)演搬上熒幕。

大多影視作品在改編時(shí)雖然立足于忠實(shí)的再現(xiàn)原著，但是實(shí)際上還是不可避免的改變了文學(xué)原著，正如尼爾？辛亞德所言：“改編一部文學(xué)作品，并且將其搬上熒幕，這本質(zhì)上就是一種文學(xué)批評(píng)。”語(yǔ)言文字帶給人的無(wú)限想象性在電影中被具象化了，影視作品摻雜了導(dǎo)演對(duì)作品的理解和詮釋。我館在進(jìn)行師生交流的時(shí)候，尤其注重影視作品和文學(xué)名著之間的區(qū)別，避免讀者用影視作品替代文學(xué)名著，而對(duì)文學(xué)作品本身產(chǎn)生理解上的偏差。

（三）的時(shí)候，需要一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，但有些文本過(guò)于艱澀難懂，單獨(dú)的閱讀易疲倦，這容易導(dǎo)致讀者淺嘗輒止甚至半途而廢。我們所推崇的文學(xué)經(jīng)典名著往往也是讀者最難堅(jiān)持讀下去的書(shū)，一群有著相同愛(ài)好的同齡人之間的相互鼓勵(lì)和交流加上老師適時(shí)的引導(dǎo)，能夠讓大家在輕松友好的環(huán)境中更好地解讀文本，彌補(bǔ)個(gè)別閱讀的不足。

（四）一個(gè)項(xiàng)目只有在優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下才能長(zhǎng)期堅(jiān)持。我館為了保證“閱讀經(jīng)典，與影同行”活動(dòng)的質(zhì)量，專門(mén)選派了一位文學(xué)專業(yè)的館員負(fù)責(zé)，同時(shí)還注重引入學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量。學(xué)院圖書(shū)館在學(xué)生中成立了圖書(shū)情報(bào)協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)不僅協(xié)助圖書(shū)館工作人員進(jìn)行該活動(dòng)的推廣宣傳、興趣調(diào)查等工作，還參與了活動(dòng)的策劃與開(kāi)發(fā)，有這樣一群來(lái)自學(xué)生的年輕人的加入，使得該活動(dòng)更貼近學(xué)生，更容易被學(xué)生接受。

三、結(jié)論

我館已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，與影同行”活動(dòng)幾年，該活動(dòng)儼然已經(jīng)成為我院讀書(shū)節(jié)中的一個(gè)品牌節(jié)目了，它不僅豐富了大學(xué)生的課外生活，提升了大學(xué)生的人文素養(yǎng)，也有力地推動(dòng)了經(jīng)典文本的閱讀，推進(jìn)了我院書(shū)香校園的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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