廖思苑

【內(nèi)容摘要】實驗是化學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要途徑和手段。初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的初級階段，必須要優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的探究興趣，通過化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力。在這種情況下，需要結(jié)合學(xué)生實際對化學(xué)實驗教學(xué)進行相應(yīng)的改進和優(yōu)化?；诖?，本文對初中化學(xué)實驗改進的相關(guān)內(nèi)容進行了分析和探究。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實驗改進 實驗教學(xué) 教學(xué)效果

實驗是化學(xué)學(xué)科的重要基礎(chǔ)，對于初中階段的學(xué)生來說，化學(xué)實驗既是激發(fā)學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的重要手段，同時也是引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)知化學(xué)知識形成過程、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)知識探究意識和能力的重要途徑。因此，教師要結(jié)合具體的教學(xué)實際，對化學(xué)實驗進行改進，更好的發(fā)揮實驗在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重要作用，提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的效果。

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)改進的必要性分析

對初中化學(xué)實驗教學(xué)進行改進，既是提升初中化學(xué)實驗教學(xué)效果的重要要求，也是充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科特點、培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的重要途徑。具體地說，改進初中化學(xué)實驗教學(xué)的必要性主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，化學(xué)實驗教學(xué)改進是改進教學(xué)實驗設(shè)計缺陷的必然?；瘜W(xué)實驗具有一定的偶然性，很多實驗現(xiàn)象的發(fā)生對條件的要求比較苛刻，不可否認(rèn)的是，當(dāng)前化學(xué)教材在實驗教學(xué)設(shè)計方面存在一定的缺陷，比如實驗現(xiàn)象不夠明顯，或者是實驗安全風(fēng)險較大，或者是實驗的成功率較低等等，這就要求初中化學(xué)教師根據(jù)實際情況對實驗進行改進、創(chuàng)新，真正的體現(xiàn)化學(xué)實驗效果，達到化學(xué)實驗教學(xué)的目的。其次，化學(xué)實驗改進還是優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)水平的重要途徑。實驗教學(xué)的改進不是盲目的，而是基于某種目的開展的，或者是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)知知識形成過程，同時實驗教學(xué)改進的過程也是考驗、提升教師教學(xué)能力的過程。另外，通過實驗改進，能夠促使化學(xué)實驗更加的實用、簡約，有利于增加學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)效果。

二、以實驗改進提升初中化學(xué)實驗教學(xué)效果的闡述和分析

不同的化學(xué)實驗需要改進的內(nèi)容和對象是不同的，但是在實驗改進的過程中，必須要堅持科學(xué)性、安全性、科學(xué)性和趣味性的改進原則。本文結(jié)合人教版教材中的三個典型化學(xué)實驗，對實驗改進提升化學(xué)實驗教學(xué)效果的相關(guān)內(nèi)容進行詳細(xì)闡釋。

1.提高化學(xué)實驗成功的概率

上文分析中提到，化學(xué)實驗對實驗條件的要求是很高的，教材中設(shè)計的有些實驗成功率比較低，需要教師進一步的改進和優(yōu)化。比如在人教版化學(xué)上冊第六單元“二氧化碳和一氧化碳”中教材設(shè)計了“二氧化碳熄滅蠟燭火焰”的實驗，在具體的教學(xué)過程中，很多教師會發(fā)現(xiàn)實驗操作往往會因為氣流、傾倒方式不當(dāng)?shù)葐栴}出現(xiàn)實驗操作誤差，比如燃燒的蠟燭沒有按照從下到上的次序以此熄滅，或者是兩只蠟燭都不熄滅，或者是同時熄滅的問題，實驗成功率比較低，需要教師進一步的改進。為了提高該實驗的成功率，建議教師在實驗裝置改進方面入手，選擇9×7×5的玻璃盒，在玻璃盒的中間固定一個7×5玻璃片，玻璃片的上部要超過玻璃盒1厘米，用玻璃片將玻璃盒分為上下兩個部分，操作實驗的時候?qū)⑾灎T放在空間大的部分，用小的空間部分傾倒二氧化碳，通過這種實驗裝置不僅實驗操作更加簡單，而且能夠讓學(xué)生直觀的看到蠟燭由下往上逐次熄滅，證明“二氧化碳的密度大于空氣密度”的結(jié)論。

2.提高化學(xué)實驗對學(xué)生的吸引力

增加化學(xué)實驗的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗和知識的探究興趣也是化學(xué)實驗改進的重要方向。在人教版化學(xué)上冊第四單元有“氫氣和氧氣混合爆炸”的實驗設(shè)計，很多教師在實驗裝置方面入手增加了該實驗的直觀性和可操作性，但是趣味性不夠強，從這一點出發(fā)，建議教師改進一個能夠證明混合一定氧氣或者空氣的氫氣遇到明火會爆炸，又能夠激發(fā)學(xué)生實驗學(xué)習(xí)興趣的實驗裝置，即使用錐形瓶、分液漏斗、Y形管、雙孔塞、導(dǎo)氣管以及裝有肥皂水的水槽連接成實驗裝置如下圖。

在這個實驗裝置下，當(dāng)水槽中的泡沫達到一定量之后，在檢驗少量泡沫和控制好量的基礎(chǔ)上，用一只手舀起適量泡沫離開水槽一定距離，另一只手點燃小木條，用小木條去靠近手上的泡沫，混合氣體會被點燃并伴有瞬間的爆鳴聲、產(chǎn)生明火，舀起泡沫的手毫發(fā)無損。這個能夠在手上點燃、引爆的過程會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強化學(xué)實驗的趣味性。

3.提高化學(xué)實驗操作的簡便性

提升化學(xué)實驗操作的簡便性也是初中化學(xué)實驗改進的重要方向。比如在“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進方面，可以用縫衣針在一個塑料小藥瓶上鉆幾個孔，然后裝入1克左右的鐵粉，擰緊瓶蓋，實驗的時候?qū)⑦@個藥瓶像撒鹽一樣均勻的撒在酒精燈火焰上，觀察實驗現(xiàn)象。實驗操作簡單，而且實驗現(xiàn)象十分明顯，能夠取得較好的實驗教學(xué)效果。

結(jié)束語

教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際對化學(xué)實驗進行改進，不斷提升化學(xué)實驗教學(xué)的成功率、趣味性和簡便性，充分發(fā)揮實驗在化學(xué)教學(xué)中的功能。

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（作者單位：廣東省珠海市金海岸中學(xué)）