秦苗苗　曲建武

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人? 中小學(xué)? 教師

教師立德樹(shù)人的理論思想對(duì)于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展具有重大現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。從價(jià)值、目標(biāo)、實(shí)踐三個(gè)維度把握其內(nèi)生邏輯，對(duì)于堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦人民滿意教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、價(jià)值維度：突出教師立德樹(shù)人的地位和作用

1.著眼中華民族偉大復(fù)興，突出國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的使命

以習(xí)近平同志為核心的黨中央在教育發(fā)展問(wèn)題上找準(zhǔn)時(shí)代脈搏，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來(lái)思考和謀劃立德樹(shù)人建設(shè)問(wèn)題。突出立德樹(shù)人建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。國(guó)家富強(qiáng)是中國(guó)夢(mèng)的首要內(nèi)容，它的實(shí)現(xiàn)既離不開(kāi)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、科技、軍事的支撐，也離不開(kāi)思想、文化、價(jià)值觀的涵養(yǎng)。這些必備的支撐和涵養(yǎng)需要廣大教師在教學(xué)和科研上付出辛勤努力，優(yōu)秀的師德是努力工作的精神保障。教師承擔(dān)著國(guó)民教育、凝聚人心、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的使命。通過(guò)立德樹(shù)人，充分發(fā)揮教育的作用，推動(dòng)國(guó)家物質(zhì)富強(qiáng)、政治倡明、文化繁榮的全面實(shí)現(xiàn)。突出立德樹(shù)人有利于實(shí)現(xiàn)人民幸福。教師職業(yè)的公共屬性決定了教育活動(dòng)要把人民利益放在首位，著力解決好人民日益增長(zhǎng)的教育需求和不平衡不充分的教育供給之間的矛盾。

2.立足社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，推動(dòng)人力開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展

首先，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)者的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入改革和發(fā)展攻堅(jiān)期，需要大量未來(lái)的開(kāi)拓者和建設(shè)者。立德樹(shù)人成為關(guān)涉國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)的大事，教師擔(dān)負(fù)起前所未有的開(kāi)發(fā)人力、培育人才的重任。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中以提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)為目標(biāo)，注重思想道德和職業(yè)道德的教育，突出創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)奮斗、拼搏奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等正面積極精神的培養(yǎng)。其次，推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。國(guó)家在治國(guó)理政的過(guò)程中既需要?jiǎng)趧?dòng)力的支撐，也需要強(qiáng)大科技力量的引領(lǐng)。教師不僅是科技人才的培育者，也是科研工作的主要承擔(dān)者，他們的科研和創(chuàng)新能力在一定程度上代表了國(guó)家的科研實(shí)力，成果的最終轉(zhuǎn)化有力地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。再次，推動(dòng)先進(jìn)文化的繁榮。教師的文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)能力影響著學(xué)生對(duì)于先進(jìn)文化的繼承和發(fā)展，關(guān)涉到全民文化素質(zhì)的提升和國(guó)家文化軟實(shí)力的提高。在教學(xué)中要充分發(fā)揮社會(huì)主義文化的教化功能，履行弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。

3.辦好人民滿意的教育，滿足廣大人民群眾的發(fā)展需要

教師職業(yè)的幸福在于能夠幫助包括教師本人、學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)豐富的、多方面的、真實(shí)的自我全面發(fā)展，從而辦人民滿意的教育。首先是滿足教師發(fā)展的需要。良好的師德有利于教師更好地適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的需要，在教學(xué)和科研過(guò)程中與學(xué)生相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，教學(xué)相長(zhǎng)，個(gè)人價(jià)值、教書(shū)育人能力和科研水平獲得提升。其次是滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。擁有高尚師德的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。教師通過(guò)自身職業(yè)道德的提高，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響和導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生體力、智力、政治力、思想力、知識(shí)力、理想力、信念力等社會(huì)能力的健康發(fā)展、充分發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、自由發(fā)展。再次，滿足廣大人民群眾的需要。一方面，教師通過(guò)自我完善來(lái)達(dá)到師德的提升，推己及人，幫助他人去除矇昧，造福人民，使人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)得到更大的提升。另一方面，教師的教誨能夠影響學(xué)生全部的人生軌跡，在其生命中發(fā)生潛移默化的引導(dǎo)作用。當(dāng)這些學(xué)生走出校園后會(huì)在各自生活和工作中廣泛影響他人，并且這種影響力一般會(huì)終其一生。

二、目標(biāo)維度：明確教師立德樹(shù)人的發(fā)展方向

學(xué)校教育發(fā)展的首要前提是立德樹(shù)人，突出了立德樹(shù)人建設(shè)目標(biāo)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才培養(yǎng)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的統(tǒng)一性。

1.與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總目標(biāo)相統(tǒng)一

一方面，從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展來(lái)看，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)離不開(kāi)人才。教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著人才培育的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而影響到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，最終關(guān)乎中華民族的前途命運(yùn)。倘若教師培養(yǎng)出的學(xué)生能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，就是教師對(duì)社會(huì)盡了責(zé)任，反之學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，甚至危害社會(huì)發(fā)展，教師就沒(méi)有盡到自己的社會(huì)責(zé)任。另一方面，教師是人類文明最重要的繼承者和傳播者，現(xiàn)代社會(huì)每向前跨進(jìn)一步，都飽含著教師的勞動(dòng)付出。他們承擔(dān)著把人類世代積累起來(lái)的文化基因轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的智慧、才能和品德，使他們的身心得到發(fā)展、技能得到提高;同時(shí)將傳統(tǒng)優(yōu)秀基因與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相融合，用中國(guó)優(yōu)秀智慧解決當(dāng)代問(wèn)題。

2.與培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)相統(tǒng)一

“培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用的人”[1]是黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命，也是廣大教師的使命。他們不僅是學(xué)生的道德養(yǎng)護(hù)人，更是榜樣和引路人。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，擁有正確駕馭人生的能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。

3.與建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)相統(tǒng)一

立德樹(shù)人目標(biāo)與建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)是統(tǒng)一的。首先，二者目標(biāo)內(nèi)容具有高度一致性。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的總體目標(biāo)中關(guān)于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的具體內(nèi)容也是立德樹(shù)人的主要內(nèi)容。其次，立德樹(shù)人是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的首要任務(wù)。一流的學(xué)校要有一流的教師，一流的老師要有一流的師德。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，幫助教師提升思想覺(jué)悟、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，從而更好地發(fā)揮教書(shū)育人的作用。再次，立德樹(shù)人有利于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在優(yōu)化教師隊(duì)伍上要把握正確發(fā)展方向，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果，盡快實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越。

三、實(shí)踐維度：構(gòu)建教師立德樹(shù)人的發(fā)展路徑

1.強(qiáng)調(diào)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

首先，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。各學(xué)校要根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》要求，充分發(fā)揮中小學(xué)校黨組織政治核心作用，推進(jìn)教育系統(tǒng)黨建和組織工作高質(zhì)量發(fā)展。把青年教師的政治態(tài)度進(jìn)一步緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，保證其在教育過(guò)程中全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。其次，重視教師的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。從理論學(xué)習(xí)、宣傳教育、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)等幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)馬克思主義思想在教師意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的核心引領(lǐng)。明確立德樹(shù)人應(yīng)如何堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，如何弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問(wèn)題，為在立德樹(shù)人中保證我國(guó)教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展提供正確的理論指南。中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，成為新時(shí)代我國(guó)教育事業(yè)沿著正確方向健康發(fā)展的首要實(shí)踐指南。再次，重視教師教育理想信念的培育。教師，尤其是青年教師要樹(shù)立遠(yuǎn)大的教育理想，并把遠(yuǎn)大的教育理想與現(xiàn)實(shí)的教育工作緊密聯(lián)系在一起。強(qiáng)化教書(shū)育人的職業(yè)歸屬感，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的育人理念，在教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生的過(guò)程中將黨的群眾路線貫徹始終。

2.要求教師落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

習(xí)近平總書(shū)記圍繞“為什么要建設(shè)、建設(shè)什么、怎樣建設(shè)”這個(gè)重大理論問(wèn)題，結(jié)合師德建設(shè)面臨的新形勢(shì)和新發(fā)展，要求教師要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。這里的“立德樹(shù)人”，說(shuō)到底就是立社會(huì)主義之德，樹(shù)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人[2]。首先，“立德”是“樹(shù)人”的前提。教師是學(xué)生行為的示范者、人格的塑造者，自身的道德修養(yǎng)、品格素質(zhì)、職業(yè)良心等這些關(guān)涉師德的重要內(nèi)容將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和教育質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)產(chǎn)生重要影響。因此，在幫助學(xué)生“立德”之前必須先要把好師德關(guān)。教育相關(guān)部門應(yīng)深刻分析形勢(shì)任務(wù)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》。2013年教育部頒發(fā)了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，劃出中小學(xué)教師10條師德禁令，提出通過(guò)“創(chuàng)新師德教育、加強(qiáng)師德宣傳、嚴(yán)格師德考核、突出師德激勵(lì)、強(qiáng)化師德監(jiān)督、規(guī)范師德懲處、注重師德保障”七個(gè)方面深入落實(shí)師德建設(shè)工作任務(wù)。其次，“樹(shù)人”是“立德”的歸旨。要求教師積極發(fā)揚(yáng)“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”，引導(dǎo)學(xué)生正確的理想信念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，樹(shù)立健康人格，成為有知識(shí)、有德行、有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪軌驖M足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。倡導(dǎo)增強(qiáng)師德建設(shè)的針對(duì)性和貼近性，將立德樹(shù)人融入教育綜合改革全過(guò)程，融入學(xué)校的建設(shè)全過(guò)程。再次，重視立德樹(shù)人效果評(píng)價(jià)和自我修養(yǎng)的結(jié)合。習(xí)近平指出，“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！灰腥A民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望”[3]。教師則是完成這項(xiàng)事業(yè)的中流砥柱。在教師所應(yīng)具備的諸種素質(zhì)中，師德是核心。因此，師德評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為行為的有力杠桿，要“堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)”，“以遵循教育發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律為師德評(píng)價(jià)的最高原則”[4]，逐步完善師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，現(xiàn)代立德樹(shù)人無(wú)論是就社會(huì)要求層面而言，還是就教師個(gè)體狀況層面來(lái)說(shuō)，除了外力的評(píng)價(jià)監(jiān)督還要依靠加強(qiáng)自我修養(yǎng)的完善來(lái)實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的進(jìn)程合拍，體現(xiàn)時(shí)代特征、時(shí)代精神和時(shí)代訴求，還要與教育改革和發(fā)展的方向趨于一致，充分體現(xiàn)教師道德風(fēng)貌與時(shí)俱進(jìn)的教育意義。

3.部署相關(guān)部門優(yōu)化教師職業(yè)的發(fā)展環(huán)境

首先，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的頑瘴痼疾。習(xí)近平在黨的十九屆一中全會(huì)上講到：在新時(shí)代的征程上，統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域各方面改革。教師教育是工作的母機(jī)，是提升教育質(zhì)量的動(dòng)力源泉，教師教育的核心目標(biāo)就在于提高師德水平。通過(guò)教師教育推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化發(fā)展，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德育德。要落實(shí)師德教育新要求，增強(qiáng)師德教育實(shí)效性。其次，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。要想提高廣大教師的師德，除了有更加合理的制度管理外，還要從優(yōu)化教育環(huán)境、重振師道尊嚴(yán)開(kāi)始。努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，實(shí)現(xiàn)教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭(zhēng)相成為全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨過(guò)程中先進(jìn)思想文化的傳播者，成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。再次，提高教師待遇。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量提升的同時(shí)教育投資的供給量也會(huì)相應(yīng)提高，為教育發(fā)展提供更好的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育規(guī)模和發(fā)展速度同步提高的同時(shí)，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，積極推進(jìn)學(xué)校教師薪酬制度改革，提高教師的地位待遇，間接促使其自覺(jué)提高自身綜合素養(yǎng)和師德水平，以更高的公民教育責(zé)任使命投入到工作中去。

參考文獻(xiàn)

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[作者：秦苗苗（1986-），女，遼寧大連人，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士研究生;曲建武（1957-），男，遼寧大連人，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。]

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