尚威

摘要：近些年來，伴隨新課改以及素質教育逐漸深入，高中生對數(shù)學知識進行學習期間，逐漸開始重視函數(shù)問題解題思路具有的作用。本文旨在對高中階段函數(shù)問題的多元化的解題思路展開探究，希望能對實際教學有所幫助。

關鍵詞：高中數(shù)學;函數(shù)解題;解題思路

1發(fā)散思維

在高中階段的數(shù)學教學之中，教師在對教材當中的例題進行講解之時，一般只給一種解題方法與思路，這對培養(yǎng)高中生的發(fā)散思維十分不利，極易限制高中生思維。為此，數(shù)學教師需引導高中生站在不同角度對問題進行思考，對不同的解題思路展開探究，這樣可以發(fā)散高中生思維。

3結語

綜上可知，在高中階段，數(shù)學屬于基礎學科，同時也是重要學科，通過數(shù)學教學，除了能夠幫助高中生對一些基礎知識進行理解以及掌握之外，更為重要的是能夠對高中生的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)以及數(shù)學思維加以培養(yǎng)。所以，開展函數(shù)教學期間，數(shù)學教師需引導高中生對不同的解題思路以及方法展開探究，這樣可以有效發(fā)散高中生思維，提升其思維能力。