鄧年志

摘要：教師是傳授文化知識(shí)，教學(xué)生做人的重要存在。而就目前現(xiàn)在呈現(xiàn)出的狀況來(lái)看，很多中職院校的學(xué)生公德意識(shí)淡薄，且誠(chéng)信意識(shí)匱乏，而且大多都以自我為中心。語(yǔ)文教學(xué)的人文性核心就是人文精神，而人文精神的核心是以人為本。由此可見(jiàn)，把人放在重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生尊重人價(jià)值，健全道德品質(zhì)，讓學(xué)生富有個(gè)性是中職語(yǔ)文教學(xué)中必須包含的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;語(yǔ)文教學(xué);德育教育

無(wú)論在哪一時(shí)期，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)都十分重要，而中職院校的語(yǔ)文更是學(xué)生必修科目之一。中職院校的語(yǔ)文課程主要幫助學(xué)生們正確和理解運(yùn)用文字，培養(yǎng)學(xué)生的基本技巧和思維，并根據(jù)實(shí)際需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，為他今后的綜合職業(yè)能力奠定良好基礎(chǔ)。在該種語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)性意義中，將培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力作為教學(xué)重點(diǎn)十分正確。

1掌握文章主旨

若想讓學(xué)生掌握文章主旨，閱讀是一種方式。古人有云，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！睂W(xué)生們可以通過(guò)朗讀技巧來(lái)掌握文中的思想感情。

2激發(fā)學(xué)生情感

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生們的情感。若想實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，可以通過(guò)選用教材文學(xué)作品來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師需要運(yùn)用合理和科學(xué)的教學(xué)手段，將德育教育滲透到教學(xué)過(guò)程中，讓他們?nèi)娴母惺艿轿恼轮刑N(yùn)含的深刻哲理。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)文技巧，還能在潛移默化中建立正確的人生觀和價(jià)值觀。舉例說(shuō)明，在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》時(shí)，教師可以通過(guò)該節(jié)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并且學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，珍惜生命，讓他們深刻的感受到人和自然和諧相處，才能夠保證人們未來(lái)的生存。

3把握時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

語(yǔ)文教學(xué)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育，提升學(xué)生素養(yǎng)也是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。筆者根據(jù)自身的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，深切感受到職業(yè)學(xué)院學(xué)生規(guī)矩的培養(yǎng)何其重要。如今，大多數(shù)的企業(yè)向?qū)W校提出的要求是，不要求學(xué)生技能多好，人品最重要。每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，新生們面對(duì)著陌生的學(xué)校和新老師都會(huì)有好奇感，他們想知道新學(xué)校的學(xué)習(xí)方式和教師與從前的學(xué)校和教師有什么不同。為此，教師在給學(xué)生們上第一堂課時(shí)，最重要的不是教材的內(nèi)容，而是告訴他們?nèi)绾芜m應(yīng)新的環(huán)境，和陌生的同學(xué)交往，職業(yè)學(xué)校和普通中學(xué)的區(qū)別是什么，一個(gè)人想要成功，最重要的內(nèi)容是什么。教師要在兩課時(shí)的時(shí)間內(nèi)告訴學(xué)生們很多做人的道理。除此之外，教師還應(yīng)該給學(xué)生們充分的發(fā)言權(quán)，讓他們意識(shí)到職業(yè)院校和普通義務(wù)學(xué)校的區(qū)別，這樣教師的教學(xué)方式和內(nèi)容才能夠被學(xué)生們接受。

4結(jié)合教材內(nèi)容采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在職業(yè)院校中，每一個(gè)教師都擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的責(zé)任。語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生道德教育的窗口，因此，語(yǔ)文教師應(yīng)把教學(xué)和育人緊密聯(lián)系起來(lái)。近些年來(lái)，由于課程的更改導(dǎo)致語(yǔ)文課時(shí)縮短，要是們無(wú)法講解一些典型人物內(nèi)容，就要抓緊教材內(nèi)容給予學(xué)生們教育。舉例說(shuō)明，在講解《項(xiàng)鏈》一課時(shí)，教師應(yīng)放大課文中女主純潔高尚、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活人物，讓同學(xué)們擁有明辨是非的能力。通過(guò)講解《林黛玉進(jìn)賈府》，讓學(xué)生們理解課文中不同人物的特點(diǎn)，認(rèn)清每個(gè)人物身上的品質(zhì)。在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)良好品質(zhì)的同時(shí)，給予學(xué)生們充分討論和辯論的機(jī)會(huì)，豐富課堂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5將現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生都容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心理。為此，語(yǔ)文教師在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)利用科學(xué)方法，注重教材和生活上的結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生們的思想品德教育。舉例說(shuō)明，教師在講解《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》時(shí)，因?yàn)槲恼率且黄哂忻褡逡庾R(shí)及人性高度的理性科普文章，講述傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，教師可以結(jié)合學(xué)生們熟悉和感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)文化及傳承事跡，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們對(duì)聽(tīng)課產(chǎn)生興趣，就更容易接受知識(shí)內(nèi)容。另外，有時(shí)一句流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或小故事，或者是班級(jí)中發(fā)生的事情，都可能引起學(xué)生們的興趣。實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以引用小組方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)方式上除了對(duì)必要課程的教授以外，還需要靈活運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，同時(shí)注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6結(jié)語(yǔ)

道德培養(yǎng)并非一朝一夕之事，那需要很多人用幾代時(shí)間通過(guò)幾十年的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。為人的根本基石，是良好的道德觀，而這也是中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容，在語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中灌輸?shù)赖屡囵B(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)的真正含義所在。