摘要：時隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新與進步，新媒體時代也隨之到來，人們的生活、工作和學習也發(fā)生了巨大的改變。新媒體技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)之中，在教育領(lǐng)域也發(fā)揮了其優(yōu)勢，讓學生不再拘泥于教室，上課的時間、地點甚至是老師都可以自己選擇，也給老師的教學活動提供了更多的可能性。在教學活動中運用新媒體技術(shù)是遵循時代發(fā)展做出的必然選擇，也是為了培養(yǎng)符合時代發(fā)展的現(xiàn)代化人才。本文將從新媒體時代下聲樂教學創(chuàng)新的必要性和聲樂教學方法來探討聲樂教學的新模式。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;聲樂教學;創(chuàng)新;教學模式

通過新媒體技術(shù)激發(fā)學生學習聲樂的興趣，為聲樂領(lǐng)域吸引更多的人才，獲得更多的社會關(guān)注。那么，如何在新媒體時代下對聲樂教學模式進行創(chuàng)新呢？筆者將從兩個方面進行介紹，首先是新媒體對聲樂教學模式創(chuàng)新的必要性，然后是聲樂教學模式的創(chuàng)新方法。

一、新媒體的運用對聲樂教學模式創(chuàng)新的必要性

新媒體技術(shù)的范圍比較廣泛，它包含了多種數(shù)字化科學技術(shù)。它的出現(xiàn)為聲樂教學活動提供了更多的可能性和可變化性。

（一）教學不再受時間和空間的限制

在新媒體技術(shù)出現(xiàn)之前，學生們都是在傳統(tǒng)的教學模式下學習，是一種現(xiàn)實環(huán)境下的面對面的交流。一般都是由老師在講臺上講授知識，而學生在座位上接收知識。不論是獲取專業(yè)技能還是展示專業(yè)技能，基本上都是在課堂上完成，課后只能自己根據(jù)筆記來鞏固，時間、空間都有限制。但是新媒體出現(xiàn)之后，學生的學習方法變得更加多樣化，有效提高學生的學習興趣和效率，實現(xiàn)專業(yè)技能的提升。比如，可以通過微信、QQ等社交軟件實現(xiàn)老師與學生之間的即時溝通，老師及時給出評價和解答疑惑，幫助學生提高專業(yè)素養(yǎng)。

（二）輕松獲取各類聲樂學習資源

在各類新媒體平臺有很多的聲樂資源都是共享的，對聲樂有興趣的人都可以進行學習。很多聲樂老師也走出教室，除了在課堂上講課之外，還會利用新媒體平臺上傳自己的講課視頻，或者進行直播授課。這些視頻或者直播課，學生都可以在網(wǎng)上觀看，這樣既可以拓展學生對聲樂的認識，又可以增強他們的審美能力和樂感，畢竟課堂的時間有限，老師不可能一一細說。當然新媒體平臺上的資源是良莠不齊，缺乏篩選的，這就需要學生自己有辨別能力，同時也需要老師對新媒體有深入的了解，能夠正確引導學生如何利用新媒體豐富自己的專業(yè)知識。

二、新媒體時代下的聲樂教學的方法

在新媒體時代背景下，聲樂教學的方式靈活多變，發(fā)展迅速，在聲樂教學活動中，聲樂老師可以運用新媒體技術(shù)讓自己的教學更豐富，更具有趣味性，因材施教。

（一）引進新媒體技術(shù)，打造教學新理念

想要對傳統(tǒng)的聲樂教學模式進行創(chuàng)新，教學理念的轉(zhuǎn)變是首要前提。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)、電子信息媒體等新興技術(shù)應(yīng)運而生，進入了新媒體時代，信息傳播更快速，影響范圍更廣，人們接受信息也更便捷，而聲樂作為一門專業(yè)性很強的學科，其發(fā)展與改革應(yīng)緊跟時代的潮流，面對新媒體技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)與機遇，樹立與時俱進的教學理念。比如，老師改變過去的“我講你聽”的教學方式，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到日常的教學中，調(diào)動學生的學習積極性，開拓學生的視野，提高教學效率和質(zhì)量。

（二）利用新媒體資源，改進教學舊模式

傳統(tǒng)的聲樂教學主要是以講解理論知識為主，現(xiàn)場示范為輔助。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為聲樂教學提供了更加多元、更具生動性的教學方法。

1.通過新媒體技術(shù)，老師可以通過視頻、錄音、錄像、拍照、文字等多種形式進行教學。學生的感受更加直觀、更加具象，對專業(yè)知識的理解也會更加透徹和全面。

2.利用新媒體技術(shù)，在課后對學生的學習進行監(jiān)督、評價和解惑。上課的時間不再局限在那幾十分鐘，學生可以隨時隨地學習，增加鑒賞力和專業(yè)知識技能。

3.利用新媒體技術(shù)，直播教學。上課的地點由教室變成了學生家里或者其他的網(wǎng)絡(luò)條件好的地方，解決了學生或老師因特殊原因不能到教室上課的問題，同時也讓很多其他熱愛聲樂的非本校學生學習，推動聲樂教學的發(fā)展，廣納聲樂人才。突發(fā)狀況期間，學生不能準時到校學習，就是老師通過直播進行教學，及時跟上教學進度。

三、結(jié)語

時代在變化，人類在進步，傳統(tǒng)的課堂聲樂教學模式已經(jīng)不能滿足學生對學習聲樂的渴求。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)更多的聲樂方面的人才，就需要創(chuàng)新，即利用新媒體與我們傳統(tǒng)的教學相結(jié)合，使得聲樂教學更加的現(xiàn)代化、信息化，在新媒體的時代背景下，創(chuàng)新出更加高效的聲樂教學模式，促進聲樂教學的飛躍式發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳潔.新媒體背景下高校聲樂教學創(chuàng)新路徑分析[J].大觀（論壇），2018（11）：88-89.

項目：湖南省學位與研究生教育改革項目研究《結(jié)合線上教學藝術(shù)碩士聲樂課程探索與實踐》項目編號：2020JGYB224。

作者簡介：吳越，湖南吉首大學音樂舞蹈學院。