高姝

摘要：本文主要簡要介紹了對(duì)提高初中階段下音樂教育質(zhì)量的方法進(jìn)行了深入研究。最終促進(jìn)音樂基礎(chǔ)知識(shí)教育的發(fā)展與進(jìn)步。因此本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，就提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行具體的論述，以期望能夠提供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué)策略;提升策略

通過音樂課程的有效開展，可以提高學(xué)生的欣賞和音樂素養(yǎng)。音樂科目不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也是為了讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中放松自己的狀態(tài)，使他們通過音樂學(xué)習(xí)變得健康快樂。教師必須理解音樂教育的重要性，改變音樂教育在初中教育階段中的地位，確保音樂課程的順利進(jìn)行。

1采用多元教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

教師想要提升初中音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣非常重要。在初中階段下的音樂課程中，教師必須使用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂理解能力，并提高他們的音樂技能。多媒體技術(shù)已應(yīng)用于大多數(shù)中小學(xué)課程教育中，各種學(xué)科的教師也將其用作一種行之有效的教學(xué)方法。在音樂課堂教學(xué)中，多媒體設(shè)備的使用不僅可以改變無聊的傳統(tǒng)教育，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)在音樂課堂中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，以學(xué)生為課堂主體，充分發(fā)掘?qū)W生在課程學(xué)習(xí)中的長處，并留出更多的課堂時(shí)間供學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。開展情景化的教學(xué)方法是教師常用的一種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生可以在愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，從而有效提升初中階段下音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在對(duì)學(xué)生開展《牧歌》這一節(jié)課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以使用多媒體設(shè)備來表演當(dāng)?shù)孛褡宓莫?dú)特舞蹈，以供學(xué)生觀看。教師可以使用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看舞蹈。讓學(xué)生猜測屏幕上的舞蹈屬于哪個(gè)種族。通過教師為學(xué)生播放視頻，他們將根據(jù)自己的知識(shí)進(jìn)行猜測。這種游戲情境創(chuàng)作利用多媒體激活教室氣氛，學(xué)生積極回答問題讓教師可以最終完成相應(yīng)的教育目標(biāo)和任務(wù)。

2明確課程教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率

音樂課程的開展是要以課程教材內(nèi)容為基準(zhǔn)的。因此音樂備課是老師教學(xué)的第一步，也是課程開展的重要環(huán)節(jié)，老師必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)有全面的了解，掌握教科書中的本質(zhì)內(nèi)涵，并在課堂教學(xué)中體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。在實(shí)際課程中，有必要組織一系列以音樂為主要指導(dǎo)的教育活動(dòng)，優(yōu)先培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并提高他們的音樂審美鑒賞能力。但是在實(shí)際課程中，只有少數(shù)教師可以闡明教育目標(biāo)，在課堂教學(xué)之前認(rèn)真準(zhǔn)備課程，并將教育目標(biāo)應(yīng)用于整個(gè)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的目標(biāo)的制定最終決定了課程的開展方式?？茖W(xué)合理的教育目標(biāo)可以在提高課堂教學(xué)效果方面發(fā)揮特定作用。中學(xué)音樂教師必須能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，明確自身的教學(xué)目標(biāo)，并能夠在實(shí)際課程中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，有效提升學(xué)生在現(xiàn)階段下的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在實(shí)際課程中，音樂教師應(yīng)注意實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)目標(biāo)。如果說所謂的立體化教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生思考和解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，實(shí)際上就是初中音樂教師開展教育的基石。音樂老師設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)該是可選且可控的，其自身設(shè)定的教育目標(biāo)應(yīng)該能夠與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的年齡范圍相結(jié)合，能夠深刻的反應(yīng)出學(xué)生在現(xiàn)階段下對(duì)于知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。以音樂欣賞教育為例，音樂教師應(yīng)該能夠識(shí)別學(xué)生在音樂欣賞教育中需要掌握的歌曲或音樂的主要旋律，能夠感受到音樂的風(fēng)格，并理解音樂或歌曲所傳達(dá)的思想和情感。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中對(duì)音樂產(chǎn)生共鳴，并提高他們的音樂理解力和審美水平，從而真正實(shí)現(xiàn)初中音樂課程的有效開展。

3提升自身專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)有效開展

新課程標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施之后，對(duì)教師的要求越來越高。初中階段下的音樂老師需要能夠不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓課程的開展變得更加具有說服力。因此，音樂老師需要深化他們的音樂專業(yè)知識(shí)并提高他們的音樂羌，以便可以在實(shí)際課程中為學(xué)生提供幫助。在實(shí)際的音樂教育過程中，教師必須使用生動(dòng)的語言來感染學(xué)生，使學(xué)生能夠感受到音樂的魅力。所以音樂教師需要注重素質(zhì)和教學(xué)技能的培養(yǎng)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)方法已進(jìn)入教育和教育領(lǐng)域。音樂教師必須能夠在教育和教育中很好地利用多媒體技術(shù)，以跟上信息時(shí)代的發(fā)展。

例如，音樂老師應(yīng)該能夠掌握音樂課程開展的基本形式以及一般的音樂的結(jié)構(gòu)和音樂主題。這不僅要求初中教師具有很強(qiáng)的音樂素養(yǎng)，而且還需要特定的教育工具來支持他們的教學(xué)工作。同時(shí)初中階段下音樂教師也要注意教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有很大程度上的影響，所以教師需要能夠結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

綜上所述，教師必須理解音樂教育的重要性，改變音樂教育在初中教育階段中的地位，確保音樂課程的順利進(jìn)行。這就需要教師能夠從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，制定符合學(xué)生發(fā)展的方式，同時(shí)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力水平的全面發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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